以课文为抓手解密外国小说阅读理解 高二语文选必上册期中备考复习

以课文为抓手解密外国小说阅读理解1、体会外国小说的语言特点，了解不同作者的语言风格。2、分析小说人物的性格特点和典型意义。3、总结本单元外国小说的艺术特点，提升小说鉴赏能力。学习目标①《大卫·科波菲尔》分析自传体小说叙述视角的叙事效果(第一人称、儿童视角)，及米考伯形象典型性的艺术特色，小说的浪漫色彩与现实性；②《复活(节选)》分析心理描写刻画人物形象的技法特点，以及2)语言、动作、神态及细节描写与人物心理活动、性格特征的统一性;③《老人与海(节选)》分析小说叙事结构和语言的特点，通过分析主人公的心理活动，概括主人公的形象特征;④《百年孤独(节选)》通过分析魔幻色彩的本质，探究魔幻现实主义小说的特点，探究魔幻现实主义小说的价值和意义，【自传体小说】自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。作者是从哪些方面刻画米考伯先生的？突出了他怎样的性格特点？(1)①外貌描写。“我”初次见到米考伯先生时，他是“一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”。三言两语，一个经济拮据，却喜欢装成“文雅的气派”的米考伯先生的形象便跃然纸上。②语言描写。“我收到谋得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一间空着的屋子——拿它，简而言之，出租——简而言之”,“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸”。人物语言的个性化色彩鲜明，表现了米考伯先生彬彬有礼的绅士风度。③动作描写。“他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后,他还哼起了一支曲子。”这些描写表现了米考伯先生的自信乐观。(2)性格特点：米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观但爱慕虚荣、讲究排场、不切实际、及时行乐、没有责任感的底层负债者形象。主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象？①孤苦伶仃，痛苦寂寞。大卫是个孤儿，少年时孤独无助，遭继父遗弃，在环境恶劣的谋得斯通-格林比货行打工谋生。②善良勤奋，不甘堕落。他在货行做童工，自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力把事情做好。③关爱他人，懂得怜悯。为米考伯的债务忧心；主动把剩下的两三先令送给米考伯夫人；到监狱里去探望米考伯先生。在与米考伯先生一家的交往中，学会了关爱他人，懂得了怜悯。掌握人物形象的分析与概括技巧分析技巧:分析人物：(1)把人物放到情节中分析(2)抓住传神的人物描写来分析人物:外貌(肖像)描、语言描写、神态描写、动作(行动)描写和心理描写（3)把人物放到侧面描写中分析:其他人物的衬托、景物烘托等。概括技巧:

不仅仅只概括人物的性格、品质，还应该结合人物生活遭遇、命运结局等把人物整体形象概括出来让读者一看就能在脑子里唤起这个形象人物(性格、品质、心理、情感)答题思路①从分析人物描写的方法(神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、细节描写)及作用入手，赏析人物形象;②从分析人物活动的环境(社会、历史、自然)入手，探究人物命运与思想性格形成的原因:③从分析情节(写了几件事)入手，把握人物的性格特征④从人物间的关系(相互关系、介绍、评价)入手，分析人物性格;⑤从分析小说的主题入手，我揣摩作者的评价。⑥概括人物的身份、地位、经历、教养、气质、性格、心理、情感、品质、生活态度等。小说中的环境描写具有什么作用？自然环境：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。社会环境：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。作用：（1）交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。（2）渲染气氛，奠定情感基调。（3）突出……环境特点，营造……意境。（4）交代了人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。（5）影响、制约人物的行动和情节的展开，为人物的行动提供依据，也让人物的性格在与环境的互动甚至冲突中更充分地得到展现。（6）激发读者的阅读兴趣。（7）推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。（8）揭示、暗示或升华文章的主题。对货行的描写有什么作用？①自然环境方面：交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。②人物方面：衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。③社会环境方面：展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。④主旨方面：揭示社会差异的悬殊，社会问题的日益显现，昭示着建立健全社会保障体系的重要性。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。对米考伯住宅的描写有什么作用？①环境方面，“破破烂烂”“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。②情节方面，推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。③人物方面，也从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。对监狱的描写有什么作用？①环境上，突出了监狱的简陋。②人物上，米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜。③主旨上，讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。补充场景1.场景:小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。(人物十事件十环境)2.场景:公共场景和私人场景3.场景的功能(1)给全篇“定调”(2)营造意境与渲染气氛导引人物出场3)揭示人物性格(4)(5)作为象征有关场景(景物)描写的试题设置一、分析概括场景(景物)描写内容本身所描写对象的特点。二、分析场景(景物)描写的表现技巧(语言特点修辞手法、表现手法、描写角度)及效果。三、分析场景(景物)描写的作用(情节结构、人物心理性格、情感主题、表现对象特征把握场景的功能:①如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。②营造特定的意境与渲染特定的气氛，，以感染读者或人物。③如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。④如果置于小说的某个情节之中，其作用可能是推动情节发展。⑤如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。⑥如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。在大多情况下，小说中的某个场景的功能不是单一的而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。分析场景(景物)描写的表现技巧(语言特点、修辞手法、表现手法、描写角度)及效果。修辞手法:比喻、比拟、排比、夸张、反复、对偶、借代、反问、设问、引用等等表现手法:对比、衬托、反衬、烘托、白描、联想想象,先抑后扬、虚实结合、动静结合、化静为动、情景交融等等描写角度(观察点):变换视角，移步换景，定景换点，视觉、听觉、嗅觉、内心感受多方面描写，分层写景，远近高低结合，从远到近……语言特色:字词:富有表现力的动词、叠字叠词句式:整句和散句结合、特殊句式(递进句式、选择句式、主谓倒装)语体色彩:口语化、方言色彩、地方色彩浓厚、格调典雅、语言清丽、清新自然分析场景(景物)描写的作用(情节结构、人物心理性格、情感主题、表现对象特征)。1、交代人物活动的时代背景、时间、季节特征、地点，暗示时间等的变化等。2、营造、渲染、烘托某种气氛、氛围、意境(给全篇“定调”)。3、揭示、突显人物性格，或是对人物形象起衬托作用。衬托、烘托某种心理、性格、心境，暗示某种心理心理转变或命运，为刻画人物作铺垫，为下文人物心情的转变作铺垫，突出人物某种处境)4、导引人物出场。5、推动情节的发展。(使情节的发生和发展更加合理)具有象征作用(自然环境可以暗示社会环境揭示社会本质特征、暗示(深化)文章主旨)。7、生动形象的表现出对象的某种特征。叙事角度(1)全知视角:往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评头论足好处:①便于作者对人物、情节的掌控:②便于作者对人物进行评判，使作者的倾问鲜明地展示在读者面前。(2)有限视角:往往用第一人称来叙事依靠人物的眼睛来看小说中的世界。好处:给读者留下想象空间，让读者去推理评判。【儿童视角】儿童视角是小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度。【作用】①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实;②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切:③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”④儿童的好奇心推动情节的发展;⑤儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满;⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心《大卫科波菲尔》“我”的作用是什么?①情节内容:小说是自传性的作品，采用第一人称叙事，融进了作者本人的生活经历，增强了故事的真实性,使叙述更有说服力;作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事，而是充分发挥想象力，以一个孩童的视角去揣摩。想象，使作品增添一种童真童趣和诗意美，丰富了小说情节，交代出必要的内容。使文章内容幽默诙谐。(童年的我)②主题:小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚,(童年的我)。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识(童年的我和成年的我)。作者以回忆者的身份补充当时所不知的情形，加入对现实生活场景、社会现状的客观描述，让读者在了解主人公成长的同时，了解当时社会现实，使故事更加客观真实。(成年的我)③情节结构:“我”是小说的线索，以“我”的见闻串联故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。④阅读效果:便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界,产生强烈共鸣。(童年的我和成年的我)【叙述视角】小说以第一人称叙述，有什么好处？（儿童视角）请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。(6分)--2008年浙江卷《乌米》第21题形象:①对不幸者富有同情心;②对人性之美满怀敬意;③对现实有清醒的认识。作用:①使文中的人和事更具真实感:②“我”是贯串全文的线索③借“我”的感触揭示全文主旨!④通过“我”对乌米的情感态庭出岛米的形象rpt叙述人称的考查的解题角度1、情节(真实、线索)2、表情达意(主旨)3、人物塑造(通过“我”对人物的态度，突出人物形象)4、调动读者(拉近距离、调动阅读兴趣或促使读者参与)小说中采用第一人称“我”进行叙述的好处作用:1、使文中的人和事更具亲切感和真实感；2、“我”是贯串全文的线索，是故事的见证人；3、通过“我”的感触表达文章的主旨;4、通过“我”对人物的情感态度，突出人物的形象；5、从阅读效果看，隐藏了作者的创作意图，可以充分调动读者的能动性。【扁平人物和圆形人物】“圆形人物”是具有复杂性格的人物形象，“扁平人物”是具有简单性格的人物形象。扁平人物性格固定，不受环境的影响;环境的变动只会更显示出其性格的一成不变，在整个小说中性格基本上没有什么变化。在讽刺小说中，“扁平人物”常常能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。作为小说主人公，是典型意义的类型人物;作为次要人物，他能衬托圆形人物、推动情节发展。但是形象单薄、一望可即。基于“扁平人物”和“圆形人物”理论进行分析，你认为圣地亚哥是扁平人物还是圆形人物？你觉得他是一个什么样的老人？答：①圣地亚哥属于扁平人物。②他勇敢、坚毅、果断、善良、乐观，面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。他是一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的“硬汉子”形象，是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。2.中国古典小说中有很多扁平人物，如《三国演义》中曹操是奸的化身，关羽是义的化身，刘备是仁的化身,张飞是勇的化身，等等。曹雪芹《林黛玉进贾府》王夫人、邢夫人等。3.契诃夫《装在套子里的人》:别里科夫(讽刺)(封闭、怀旧、胆小、多疑，极力维护现行的社会秩序，沙皇专制的僵化思想保守顽固的势力束缚人们的思想)圆形人物的复杂多变使小说更加真实，也使小说的内涵更加丰富。如《复活》聂赫留朵夫和玛丝洛娃都是圆形人物，他们的性格随着故事情节展开都在变化发展。福斯特将小说人物分为扁平人物和圆形人物两类，扁平人物性格简单、静止；圆形人物性格复杂且变化发展。你认为聂赫留朵夫和玛丝洛娃是扁平人物还是圆形人物？这种人物类型有何价值或意义？答：（1）聂赫留朵夫和玛丝洛娃都是圆形人物，他们的性格随着故事情节展开都在变化发展。①聂赫留朵夫，一个贵族青年，曾放荡荒淫过，当他发现那个堕落的女子是以前自己曾经玩弄过的清纯姑娘时，他内心深处受到了巨大的冲击，内心深处的人性促使他觉醒。当真正站在玛丝洛娃面前，他说话吞吞吐吐，折射出他想要赎罪又害怕赎罪的矛盾心理，对玛丝洛娃的称呼由“您”变为“你”，他的灵魂复活也从犹豫变得坚定，这些都符合圆形人物的性格变化。②玛丝洛娃从最初的清纯女子，沦落风尘后变得麻木、粗鄙，多次与聂赫留朵夫见面后，精神渐渐复苏，再现了下层人民的纯洁、自尊与善良，玛丝洛娃的性格变化足见她是圆形人物。（2）意义：圆形人物的复杂多变使小说更加真实，也使小说的内涵更加丰富。假如聂赫留朵夫的性格是一成不变的，那么他就没有“复活”这一说法；假如玛丝洛娃不是圆形人物，她对聂赫留朵夫的情感只能停留在简单的爱或者简单的恨上，而不是复杂纠结的，那么，这种扁平的人物形象就会让读者感到厌烦、单调，感到不真实。【心灵辨证法】托尔斯泰小说创作表现出来的独特的心理描写方法。车尔尼雪大斯基认为托尔斯泰善于通过描写心理变化的过程展示人物思想性格的演变，尤其关注心理过程本身以及这过程的形态和规律，迫踪描绘一些情感和心理是怎样演变成另一些情感和心理，展示心理流动形态的多样性与内在联系。如在刻画聂赫留朵夫时，托尔斯泰将人物放在特定的矛盾处境中，用内心独白、对话、以及全知视角的直接分析等手法细细展现，体现人物心灵的辩证发展过程。使人物的感情变化能够顺应自身性格的逻辑，自然而真实。阅读《复活》节选二，:探讨聂赫留朵夫去监狱探望玛丝洛娃的过程中,内心发生了哪些变化?请结合作品简要说明(6分)①去监狱的路上心情沉重。②到达监狱后为即将同玛丝洛娃见面而紧张。③见到玛丝洛娃后为没同她结婚,没能让她过上正常人的生活而心情沉重。④同玛丝洛娃交谈时害臊,而且感到惋惜,痛惜他从此失去了她。⑤和玛丝洛娃告别时的不舍。人物心理描写的方法【直接描写式】①内心独白(包含抒情独白式，一般使用第一人称);②自由联想;③心理分析(即议论性描写，多为作者直接描述;一般使用第三人称)【间接描写】④以动作、语言、神态等暗示心理;⑤以环境暗示、烘托心理;⑥以人物本身的梦境、幻觉写心理(幻觉、梦境展示式)【作用】①展示人物丰富的内心世界，有助于更好地展现人物性格，或促使人的性格发生变化;②承上启下，展示情节的变化或反转，贯穿故事情节，推动故事情节发展;③丰富小说的思想意义，突出作品……的主题。【链接教材】示例一:内心独白海明威《老人与海》:“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心,把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。《复活》:“这个女人已经丧失生命了。”“这个女人已经无可救药了。”示例二:自由联想《老人与海》:现在离陆地不会太远了，他想。但愿没人太为我担心。当然啦，只有那男孩会担心。不过，我相信他会对我有信心。好多上了岁数的渔夫也会为我担心，还有不少别的人也会的，他想。(这是老人对自我的鼓励与肯定，通过这种方式唤起自己强烈的斗志，充分展示了老人丰富的内心世界。)示例三:心理分析《复活》:他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点力气，就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。(作家直接站出来，以第三者的身份剖析聂赫留朵夫的心理矛盾，揭穿他的“善”与”恶”两种思想的斗争。这种手法能够随时变换角度，步步深入，把人物内心世界最隐秘的东西和盘托出。)示例四:以本人言行、动作、神态、表情写心理

聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，咙也《复活》:“对，我在做我该做的事，我在认罪。哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来。(借助人物的神态、动作等细节描写。生动地表现出聂赫留朵夫面对玛丝洛娃如今的悲惨境遇，其内心的深深愧疚与负罪感。)示例五:幻觉、梦境展示式

曹雪芹《宝玉挨打》:这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事，只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。”梦境既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。示例六:以环境暗示、烘托心理式《大卫·科波菲尔》:这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间……就跟我当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。(烘托大卫科波菲尔打量货行时灰暗的心境。)分析聂赫留朵夫的人物形象。①纯洁热忱，朝气蓬勃。聂赫留朵夫大学时是一个纯洁热忱，朝气勃勃，有美好追求的青年。②作风随便，醉生梦死。进入军队和上流社会后，过起花天酒地、醉生梦死的生活。作风随便，诱奸玛丝洛娃使其怀上孩子，又将其抛弃。③决心赎罪，诚意悔改。再次遇到了玛丝洛娃，意识到自己是造成她不幸的罪魁祸首，心中的良知引发了他对玛丝洛娃的同情和忏悔。他开始决心赎罪，甚至有和她结婚的念头，表明了他悔改的诚意。从此，他的思想开始升华，灵魂开始走向复活。分析玛丝洛娃的人物形象。①丧失生命，失去灵魂。玛丝洛娃被诬告为毒害他人的凶手，陷于冤狱之中。她从衣衫上看出对方是个有钱人，就嫣然一笑。她已经丧失了生命，失去了灵魂。②狡诈贪婪，世俗势利。玛丝洛娃为了十个卢布，“伸”“抓”“塞”一连串的动作是那样的熟练迅捷，狡诈贪婪，世俗的妇女形象跃然纸上。③怀疑他人，厌恶社会。玛丝洛娃对决心赎罪，帮助她觉醒的聂赫留朵夫充满了怀疑与不信任，对人生、对生活、对社会充满的是厌恶。【标题含义】小说以“复活”为题，有何含义？①人性的复活。曾经聂赫留朵夫是一个沉迷声色的花花公子，每天的生活看似光鲜，实则内心充满空虚。直到他再次看到玛丝洛娃那一刻，那个因为他的欲望毁掉的女孩儿，他开始审视自己的经历，开始直面他的过去的错误。那一刻，他内心中自己善良的一面，在压迫中终于开始苏醒。②道德的复活。聂赫留朵夫鼓起勇气，面对曾被自己深深伤害过的玛丝洛娃，他放下自己的贵族身段。向她忏悔自己曾经犯下的罪恶，祈求获得宽恕。这一刻，他曾经沦丧的道德感再次回归，这是他道德的复活。③精神的复活。当聂赫留朵夫作为陪审员的身份在法庭上与被告的玛丝洛娃重逢时，相信他的内心是受到了极大震撼的，沉睡在心灵深处的精神的人开始觉醒。他开始认识到，正是因为自己的不负责任，才造成了玛丝洛娃一生的悲剧，开始认识到自己犯了罪。于是，聂赫留朵夫走上了自己的赎罪之路，同时也是在进行自我救赎，他的精神走向了复活。二是预示着玛丝洛娃以后精神上的复活。简析《复活》的艺术特色。①巧妙的构思。用聂赫留朵夫为玛丝洛娃伸冤奔走的方式，广泛而深刻地反映俄国的社会生活，突出重大主题。②单线索的情节，以聂赫留朵夫为玛斯洛娃申诉四处奔走为主要情节线索，将全书的人物事件串成一体。③鲜明的讽刺色彩。对神职人员、俄国宗教服务的反动本质的揭露都充满讽刺味道。

④对比手法的运用。把人物的内心活动和行为对比，把一个人物精神变化的前后情形加以对比，突出人物性格及作品的主题思想。⑤善于运用心理描写。主要运用心里独白刻画人物，除此以外，想象和联想也是《复活》中心理描写的一种手法。

冰山在海里移动很是威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面，而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。这并不是要求作家把这八分之七和盘托出，相反，应该把它深藏在水里，以加强八分之一的基础。(海明威《午后之死》)

冰山风格体现在结构上,即反对传统的史诗式的小说结构,他的小说往往只是截取故事的一个时间段或时间点,以集中反映重大的主题或历史事件，至于历史的经过和历史背景，则当作“冰山”的八分之七隐匿在洋面之下，但他又让读者强烈地感到它的存在。四大要素:①简洁的文字;②鲜明的形象;③丰富的情感;④深刻的思想。【海明威与冰山理论】【人物形象】分析圣地亚哥人物形象。①意志坚强，无所畏惧。在与鲨鱼搏斗的过程中，圣地亚哥的内心独白和鲨鱼的凶猛衬托出了圣地亚哥坚强的意志。②相信自己，积极乐观。“不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过不少大鱼”，通过内心独白表现了圣地亚哥内心深处的自信。③永不言败，永不绝望。圣地亚哥说“但人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。④不妥协不放弃，充满希望。在与尖齿鲨搏斗后，“只看着鱼的前半部分，心里又燃起了一点儿希望”。圣地亚哥在失败和挫折面前所表现出的勇敢、坚定、不妥协、不放弃的精神是最难能可贵的。从某种意义上说，圣地亚哥这个硬汉形象正是人类进取精神的象征。4.硬汉形象特征：孤独背运、贫穷年老、经验丰富、聪明机智、坚强勇敢、自信乐观、坚韧不拔、永不屈服、永不放弃《老人与海》中主人公圣地亚哥有大量的内心独白，分析其作用？①内心独白忠实地记录了圣地亚哥的心理活动，写出了他在海上漂泊几天的心态，再现了他当时的思想和感受。②这些独白揭示了主人公内心的自豪、坚毅以及寻求援助的孤独感，展现了人物丰富的内心世界，使人物形象更丰满。③这些独白闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，深化了小说永不言败的主题，构成小说重要的艺术特色。怎样理解文中运用的象征手法？答：老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表，大海则是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物”，厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。【电报式风格】海明威的电报式语言风格体现:①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。④着力追求一种含蓄、凝练的意境。分析“电报式风格”在本文中的体现。①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。④着力追求一种含蓄、凝练的意境。链接高考(2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》)海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。【参考答案】①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”。②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活。③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。【魔幻现实主义】

魔幻现实主义是拉丁美洲特有的文学流派，发端于20世纪30、40年代,在60年代达至高潮。它在植根民族文化传统的基础上,借鉴了欧美现代主义文学的经验,运用荒诞派的手法，将印第安人的传统观念、拉丁美洲的历史和贫穷落后的现实融为一炉,在故事情节中夹杂着神话传说、奇迹梦幻等超自然因素,运用现代主义文学象征寓意、联想暗示、时序颠倒等表现方法,展现一个魔幻与现实交织的文学世界,以此来表现拉丁美洲的独特现实,探讨祖国和民族的命运,具有浓重的地方色彩和民族特色。

马尔克斯的《百年孤独》为最杰出的代表作。原则：变现实为幻想而不失其真。特点：（1）弥漫着浓重而强烈的神奇气氛。（2）善于借鉴、吸收和运用外来文化，并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。（3）具有鲜明的反殖民反独裁的进步倾向。（4）独特的象征手法。《百年孤独》的魔幻现实主义特点：（手法）想象、幻想、象征、隐喻；（情节）虚幻神秘；（叙述）从未来角度回忆现在的倒叙；（构思）圆形循环的时间结构。【人物形象】从文中看，布恩迪亚是一个什么样的人？①做事执着，具有魄力。他是村子里有进取心、具有事业心的男人。他规划全村的布局和街道的设计，带领大家共同建设马孔多，让马孔多成为幸福的村庄。②智慧过人，有责任心。意识到失眠症已经侵入镇子，便召集起各家家长，把自己所知的失眠症情形讲给他们听，并且将疫病控制在村镇之内。③富于幻想，敢于实践。为了避免遗忘，奥雷里亚诺为器物贴标签，布恩迪亚先在家中实行，而后推广到全镇。本文塑造的乌尔苏拉具有怎样的形象特点？请简要分析并概括。①默默奉献，不辞劳苦。乌尔苏拉拥有普通妇女中最为优秀的品质，她是丈夫的好妻子，儿女中的好母亲，家族中默默奉献不辞劳苦的人。②毅力顽强，意志坚定。她的身上有着一种维持家族生存下去的顽强毅力，体现着人性的光辉和母爱的伟大，表现出对布恩迪亚家族前途命运的担忧。③善良宽厚，包容他人。她用自己的爱去温暖身边的每一个人，哪怕是远道而来的、孤独多病的远方表亲丽贝卡。【小说手法】《百年孤独》小说采用了怎样的叙述视角？这样写有什么好处？①叙述视角：第三人称全知型的追忆视角，即作者从现在的角度来俯视布恩迪亚家族和马孔多，然后向人们讲述一个已经过去的故事。②作用：直接客观的展示布恩迪亚和乌尔苏拉的生活，让人领悟到小说深广的意蕴，认识小说的历史意识。小说采用魔幻的手法来表现现实有什么好处？谈谈你的理解。①亦真亦幻、虚实相生的情景。小说要展现的是拉丁美洲政治、经济、军事、文化状况以及人们的精神面貌和生活习俗，作者将这些内容放置在一个精心营造的魔幻氛围之中，构成了一个亦真亦幻、虚实相生的情景。②引起读者思考。荒诞不经的情节、扑朔迷离的奇迹，使小说笼罩着浓厚的魔幻气氛，从而展现出一个真实与虚幻、现实与超现实并存的艺术世界，让读者去分辨，去思考，去感悟。《百年孤独》难点：作者编织了一个集体患失眠症如此荒诞可笑的情节，“失眠”“健忘”指什么？作者这样写的目的是什么？①“失眠”“健忘”比喻拉丁美洲的人民由于无法摆脱封闭、孤独、与世隔绝的生活，正在逐步遗忘自己的历史，遗忘自己摆脱命运控制的初衷。这种挣扎焦虑、逐渐麻木和梦幻般的遗忘病症，就像马