学高中语文 第4单元 自主赏析 阿房宫赋课时练 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》

"【成才之路】-学年高中语文第4单元自主赏析阿房宫赋课时练新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》"一、课内双基1．下列加点字注音全都正确的一组是()A．矗立(chù)伫立(zhù)剽掠(biāo)尽态极妍(yán)B．椽子(chuán)囷囷(qūn)缦立(màn)在庾之粟(yǔsù)C．椒兰(jiāo)妃嫔(bīn)辇车(niǎn)锱铢必较(zīzhū)D．媵嫱(yìng)鼎铛(dāng)横槛(jiàn)逦迤(lǐyǐ)【答案】B(A剽piāo；C嫔pín；D铛chēng)2．下列句中的“而”字意义和用法不同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(骊山北构而西折,不敢言而敢怒))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一日之内，一宫之间，而气候不齐,后人哀之而不鉴之))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(谁得而族灭也,吾尝终日而思矣))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(犹且从师而问焉,爱其子，择师而教之))【答案】A(顺承；转折。B.转折；C.修饰；D.顺承)3．下列对“焉”的意义和用法分类正确的一项是()①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡②积土成山，风雨兴焉③焉用亡郑以陪邻④且焉置土石⑤则耻师焉⑥或师焉，或不焉⑦徐徐焉实狼其中A．①⑦/②⑤/⑥/③④ B．①⑦/②/③④/⑤⑥C．①⑦/②③④/⑤/⑥ D．①②⑦/③⑤/④⑥【答案】B(词尾，……的样子/兼词，于之/疑问代词，怎么、哪里/句末语气助词，表陈述语气)4．下列“爱”字意思相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(项燕为楚将，数有功，爱士卒。,使六国各爱其人，则足以拒秦。))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(父母之爱子，则为之计深远。,不爱珍器重宝肥饶之地。))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(爱其子，择师而教之。,秦爱纷奢，人亦念其家。))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(晋陶渊明独爱菊。,吴广素爱人，士卒多为用者。))【答案】A(A项中“爱”作“爱护”讲；B项中“爱”①“疼爱”的意思，“爱”②“吝惜”的意思；C项中“爱”①意为“疼爱”，“爱”②意为“喜爱”；D项中“爱”①是“喜爱”的意思，“爱”②是“爱护”的意思)5．下列各句中“之”字用法归类正确的一项是()①齐楚之精英②杳不知其所之③秦人视之亦不甚惜④多于南亩之农夫⑤项伯乃夜驰之沛公军⑥欲人之无惑也难矣⑦师道之不传也久矣⑧夫晋，何厌之有⑨公将鼓之⑩句读之不知A．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③/⑨B．①④⑦/②⑤/③⑨/⑥⑧⑩C．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③⑨D．①④⑦⑩/②③⑨/⑤/⑥⑧【答案】A(①④助词，的；②⑤动词，往，到；⑥⑦取独；⑧⑩助词，宾语前置的标志；③代词，代金玉珠宝等物；⑨助词，词尾，不译)6．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是()例句：朝歌夜弦，为秦宫人A．族秦者秦也，非天下也B．朝歌夜弦，为秦宫人C．后人哀之而不鉴之D．燕赵之收藏，韩魏之经营E．辇来于秦【答案】E(名词作状语。A、B.名词动用；C.名词的意动；D.动词活用为名词)7．下面对课文理解有误的一项是()A．“盘盘焉……几千万落”，极言亭台楼阁的不计其数。B．“长桥卧波……何虹”运用比喻手法，以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。C．“高低冥迷，不知西东”从人的感觉的角度突出这个庞大建筑群的错落有致。D．“歌台”“舞殿”是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。【答案】C(“错落有致”错，应为“错综复杂”)8．下列说法，不正确的一项是()A．文章第一自然段，写了阿房宫的来历、外在形势和本体建筑。B．文章第二自然段，写了宫人奢侈的宫廷生活。C．文章第三自然段，叙写秦的豪奢，秦的灭亡，阿房宫被烧毁。D．文章最后一自然段，分析秦国灭亡的原因，抒发了作者的感慨。【答案】D(从最后一自然段开头一句可知作者不只是分析秦灭亡的原因，还分析了六国的灭亡原因，从最后一句看，作者还向当世统治者发出警告。这一段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告)二、语段精读阅读下面文段，完成9～12题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！9．下列句中“使”字意义和用法与其他三项不相同的一项是()A．使负栋之柱，多于南亩之农夫B．使六国各爱其人，则足以拒秦C．亦使后人而复哀后人也D．项王使都尉陈平召沛公【答案】B(A、C、D均表使令，让；B表假设，如果)10．下列句中加点词的意义与现代汉语不相同的一项是()A．奈何取之尽锱铢B．瓦缝参差，多于周身之帛缕C．独夫之心，日益骄固D．楚人一炬，可怜焦土【答案】D(“可怜”古义是可惜，今义是“怜悯、同情”)11．与例句中画线句子句式相同的一项是()例句：戍卒叫，函谷举。A．明星荧荧，开妆镜也。B．盛筵难再，兰亭已矣。C．不拘于时，学于余。D．岂取之易守之难乎？【答案】C(C是被动句；A、B是判断句；D是反问句)12．对文段分析不恰当的一项是()A．文段先以“嗟乎”发为感叹，对比人心事理，进而质问秦之对待财物前后不同的态度。B．文段中间一连用了六组排比句，极写秦取天下后的繁华强盛，这一“扬”为下文“抑”(贬)秦作了铺垫。C．最后写“天下人”与秦统治者的对立较量，结果是秦亡，阿房宫也化作了一片焦土。D．文段重在议论，通过层层铺垫，最后转到了秦灭亡的结局上，可谓用心良苦。【答案】B(这里揭示的是秦的侈靡，带给人们的无尽灾难)三、课外延伸阅读下面的文言文，完成13～16题。贞烈墓记天台县郭老之女，年十七，姿色甚丽，嫁同里旗卒。年二十三，因夫卧病，至里社祠中祈祷。本卫千夫长①李奇见之，心慕焉。去村八十里之杨村，向设亭障，分兵戍守，李遂遣卒行。郭氏独居，李乃日至卒家，百计调之，郭氏毅然莫犯。经半载，夫归，具以情白。为属所辖，罔敢谁何。一日，李复来，卒故匿床下，听其语涉戏，大怒，持刃出，而李脱走。李诉于县，捕系穷竟，案议持刃杀本部官，罪该死，桎于囹圄中。而李欲速杀其夫，使郭氏无所归。故嘱其左右邻，不与馈食。子女尚幼，郭老死矣。郭氏茕茕一身，乃躬馈于卒。久之，一狱卒叶姓者至，有意于郭氏，欲以情感之，乃顾视其卒，周其饮食，宽其桎梏，情若手足，卒感激入骨。一日，旗卒所卧竹床泛青而生叶，同禁者皆惊喜，吏亦来贺，以为肆赦可待。叶独心恶之也。忽狱中传有五府官出②，所以斩决罪囚者。叶心喜，遂入以报曰：“祥瑞之兆，未必非祸祟也。”且煦煦顾怜其子女，切齿骂李，与卒抱持而泣。已乃谓卒曰：“我与尔爱如手足，尔万一不保，尔妻、子女必不保；顾我尚未娶，宁肯俾我为室乎？若然，我之视汝子女，犹我子女也。”卒深诺其言。叶乃令郭氏私见卒，卒谓曰：“我死有日，此叶押狱性柔善，汝可嫁之，无甘心事仇雠也。”郭氏泣曰：“尔之死，我又能二适以求生乎？”既归，持二幼涕泣而言曰：“卖汝与人，或可度日。汝在他人家，非若父母膝下，毋仍旧娇痴为也！”遂携二儿出，至县前，遇人具道其故。有怜之者，纳其子女，赠钱三十缗。郭氏以三之一具酒馔，携至狱，与卒相持，哽咽不能语。既而以二之一与之曰：“君扰押狱厚矣，可用此答之。又余钱若干，可收取自给。我去一富家执作，为口食计，恐旬日不能馈食也。”泣别而出，出走至仙人渡溪水中，危坐而死。此处水极险恶，竟不为冲激倒仆。人以为奇，走报县官。县官乃焚香再拜，令妇人共举之，则水不为患。又为申达总管府，将李抵罪而释卒。官赎还其子女，人亦义之，不受原直，更与之钱。次年丙戌，宣抚使巡行列郡，察得此事，闻之于朝，乃于其墓前筑一坊，旌之曰：“贞烈郭氏之墓。”(选自明代邵景瞻《觅灯因话》，有删改)【注】①千夫长：统率千户所的军官。②五府官出：朝廷刑部官临狱审查结案。13．下列加点字的解释，不正确的一项是()A．去村八十里之杨村去：距离B．为属所辖，罔敢谁何罔：无，没有C．我又能二适以求生乎适：女子出嫁D．危坐而死危：危险【答案】D(危：端正)14．下列六句话编为四组，全都能体现郭氏“贞烈”性格的一项是()①百计调之，郭氏毅然莫犯②茕茕一身，郭氏乃躬馈于卒③尔之死，我又能二适以求生乎④与卒相持，哽咽不能语⑤出走至仙人渡溪水中，危坐而死⑥旌之曰：“贞烈郭氏之墓。”A．①②④ B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥【答案】B15．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A．李奇倾慕郭氏的出众容貌，把她丈夫派到外地服役，多次去调戏郭氏，但对方却不屈服于他的淫威。B．旗卒被李奇控告，被投入大狱。监狱中有一位叶姓狱卒，对旗卒的遭遇表面上十分同情，实则另有所图。C．旗卒希望把郭氏托付给叶氏，但郭氏坚决不同意。她把亲生儿女卖了换钱，买了酒食给丈夫，又把剩下的钱送给叶氏表达谢意。D．郭氏在仙人渡溪水中自尽身亡，竟然没有被水冲走。此事被官员知道后，上奏朝廷，为她建牌坊表彰其贞烈之德。【答案】C(“又把剩下的钱送给叶氏表达谢意”不对。她是把钱的二分之一让丈夫去答谢叶氏，剩下的给丈夫自用。)16．把文言文划线的句子翻译成现代汉语。(1)案议持刃杀本部官，罪该死，桎于囹圄中。______________________________________________________________________________________________(2)我去一富家执作，为口食计，恐旬日不能馈食也。______________________________________________________________________________________________(3)官赎还其子女，人亦义之，不受原直。______________________________________________________________________________________________【答案】(1)按照拿刀杀(或“刺杀”)本部官员的罪论处，将旗卒定为死罪，把他抓到(或“带上刑具关在”)监狱里。(2)我到一个富贵人家劳作，来赚取生活费用，恐怕十多天不能给你送饭。(3)官府赎回归还他的子女，买孩子的人家认为她很有道义，不要买孩子时的钱财。四、高考热点17．用“如果人文知识分子”作文段的开头和叙述的主体，重组下面的句子。(可以改变语序，增删词语，但不要改变原意)镜子映照自己并镜鉴他人，泉水滋养自己并哺育他人，灯盏燃烧自己并照亮他人，如果人文知识分子都能像它们那样把智慧、清醒和热情结合起来，就能丰富自己的思想也能丰富他人的思想。______________________________________________________________________________________________【答案】如果人文知识分子都能像镜子那样映照自己并镜鉴他人，像泉水那样滋养自己并哺育他人，像灯盏那样燃烧自己并照亮他人，把智慧、清醒和热情结合起来，就能丰富自己的思想也能丰富他人的思想。18．仔细观察下面一幅漫画，按要求回答问题。(1)请简要介绍漫画内容：______________________________________________________________________________________________(2)此漫画的寓意是______________________________________________________________________________________________【答案】(1)画面上有一棵大树，只剩下唯一一根“学习”的树枝，其他的如“动手能力”、“组织能力”、“表演能力”等树枝都被“学校教育”这把锯子锯掉了。(2)讽刺现在有些学校教育只注重学生学习能力的培养，完全忽略学生的其他能力，限制了学生兴趣和特长的自由发展。19．依照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻、比拟的修辞手法，句式与示例相同。蝉是夏日的精灵，蝉音澎湃，一声情长，一声悠闲，当你发现自己被重重包围时，夏天便到了。______________________________________________________________________________________________【答案】示例：柳是春天的使者，柳条拂动，一树青翠，一树柔媚，当你发现自己被深深吸引时，春天就来了。五、读写创新20．阅读下列材料，按要求作文。生活中，社会中，每一事每一物并非都是十全十美的，人如此，民族和国家亦如此，总会存在这样或那样的遗憾。遗憾是指人、事、物在自身发展过程当中所遇见的那些有待弥补的、不合意的、令人惋惜的情形。可以说，遗憾总与主体的发展相依随，只是或大或小罢了。而从某种意义上说，对遗憾的态度如何，直接关系到一个人对生活、对社会的态度。作为一名中学生，你是怎样看待“遗憾”的？请结合相关的经历、体验或见闻，以“遗憾”为话题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文题自拟，文体自选。【写作指向】要写好此题关键是要打开思路，要在内容的选择上体现考生丰富的生活积淀或材料积累，避免选材的雷同和内容的千篇一律。可以大胆地将写作触觉延伸到自己人生当中的种种遗憾，也可以延伸到社会生活当中产生的种种遗憾，还可以延伸到一个民族、一个国家在发展中产生的遗憾；可以是针对人类社会的遗憾，也可以是针对自然环境的遗憾，还可以是针对宇宙空间的遗憾，可以是针对某一艺术的遗憾，也可以是针对某一科学的遗憾，还可以是针对某一信仰的遗憾……“遗憾”存在的特殊性决定了我们视野的开阔性。如果我们平时加大阅读的积累和思考，并且能在作文中切实加以履行，相信一定会写出不同凡响的考场佳作，从而充分地体现作文发展等级里“丰富”这一要求。【佳作赏读】《泰坦尼克》假设那天，大西洋很平静，“泰坦尼克”号游轮平静地驶着，身后留下一条长而淡淡的水痕。阳光明媚，海风拂面，许多人都来到甲板。杰克仍在为自己赢得一张船票而兴奋不已。倚着栏杆坐下，打开画夹，取出笔，画着正在看海的一对父女，海风撩起他们的头发，向后飘起。一位端庄的女郎走出了上等舱，到了上面的甲板，杰克抬眼的一刹那，他呆住了，他为对面那位少女倾倒，凝视，久久地……一旁的同伴笑道：“瘌蛤蟆想吃天鹅肉？”杰克回过神，苦笑一下，然后埋头画画去了，但仍旧不时抬头。……经过那次宴会，杰克已经知道自己爱上了罗丝，而罗丝也一样；但他已知道高烈和罗丝的妈妈十分厌恶他，果然罗丝没有再来找他。他想到自己的身无分文，想到高烈的腰缠万贯；想到下等舱的简陋，想到上等舱的豪华；想到罗丝的衣着华丽，想到自己的衣衫破旧……他觉得自己和罗丝之间有太大的距离，自己不可能和她在一起，更不能使她幸