中班科学电话

中班科学电话中班科学教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面的内容是我为大家整理的中班科学电话，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

中班科学电话教案反思主要包含了教学意图，活动目标，活动预备，活动过程，教学反思等内容，通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系，知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能任凭乱打，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看电话教案吧。教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多便利，因此设计了此次活动《电话》。旨在满意孩子对电话的爱好和用途。

活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。

2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能任凭乱打。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、抢救车、火警车图片各1张。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿的爱好。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小伴侣动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）

2、出示电话、手机引导幼儿观看电话的形状构造，学会正确使用电话。

师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的外形，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）

师：你给谁

给他打个电话？是为什么事

给他打个电话？（问候、庆贺、询问、联系、恳求关心）

4、遇到危险时你会打什么电话求救。

(1)当你丢失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）

(2)当你发觉失火了，要打什么求救电话？（119）

(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）

5、玩配对的嬉戏：应当打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

师：现在请小伴侣看

查看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场

给他打个电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119

（2）会简洁明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能任凭乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今日我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危险的时候才能打，没有危险时是不能任凭乱打的，盼望小伴侣肯定要记住。

延长活动

1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。

2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互

给他打个电话，连续激发幼儿对电话的爱好。

3、把小伴侣编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的熟悉对象，以便幼儿在生活中，能适时精确     地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。幼儿通过玩嬉戏的形式，自己去观看发觉问题，争论问题，通过比较分析，熟悉了解各种电话机的形状构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特殊是让幼儿自己玩电话，从中学习并把握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的学问。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的爱好很浓、兴致高涨，学习得很仔细，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿学问阅历的积累、生活力量的提高是很有好处的。

在活动的设计组织中，注意儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过嬉戏、观看、回忆已有阅历、比较等手段，为幼儿供应了充分表达自己意见的机会；通过

给他打个电话让幼儿在乐观主动中，发觉并熟悉各种电话机的形状特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会学问，从而获得了新的学问阅历。

不足之处：

在设计电话号码时，我遗忘了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了许多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

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中班科学活动教案：电话教案

中班科学活动电话教案(附教学反思)主要包含了教学意图，活动目标，活动预备，活动过程，延长活动，教学反思等内容，通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系，知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能任凭乱打，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看电话教案吧。教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多便利，因此设计了此次活动《电话》。旨在满意孩子对电话的爱好和用途。

活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。

2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能任凭乱打。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、抢救车、火警车图片各1张。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿的爱好。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小伴侣动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）

2、出示电话、手机引导幼儿观看电话的形状构造，学会正确使用电话。

师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的外形，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）

师：你给谁

给他打个电话？是为什么事

给他打个电话？（问候、庆贺、询问、联系、恳求关心）

4、遇到危险时你会打什么电话求救。

(1)当你丢失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）

(2)当你发觉失火了，要打什么求救电话？（119）

(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）

5、玩配对的嬉戏：应当打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

师：现在请小伴侣看

查看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场

给他打个电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119

（2）会简洁明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能任凭乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今日我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危险的时候才能打，没有危险时是不能任凭乱打的，盼望小伴侣肯定要记住。

延长活动

1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。

2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互

给他打个电话，连续激发幼儿对电话的爱好。

3、把小伴侣编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的熟悉对象，以便幼儿在生活中，能适时精确     地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。幼儿通过玩嬉戏的形式，自己去观看发觉问题，争论问题，通过比较分析，熟悉了解各种电话机的形状构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特殊是让幼儿自己玩电话，从中学习并把握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的学问。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的爱好很浓、兴致高涨，学习得很仔细，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿学问阅历的积累、生活力量的提高是很有好处的。

在活动的设计组织中，注意儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过嬉戏、观看、回忆已有阅历、比较等手段，为幼儿供应了充分表达自己意见的机会；通过

给他打个电话让幼儿在乐观主动中，发觉并熟悉各种电话机的形状特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会学问，从而获得了新的学问阅历。

不足之处：

在设计电话号码时，我遗忘了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了许多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

大班科学活动电话

这是大班科学活动电话教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

教学目标

1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。

2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。

3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

环境与材料1、各种电话、对讲机模型若干。

2、事先在生活中对电话等有肯定了解。

3、《科学》下P.16~17。

一次备课一、创设情景，幼儿争论1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？

2、你使用过什么电话？各有什么特点？

3、请幼儿依据原有阅历争论并回答。

二、结合实物，熟悉移动通讯工具1、老师小结幼儿的发言，进一步叙述电话的用处和功能。

2、介绍近距离童话时使用的另一种通讯工具：对讲机。

3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜爱哪一个？为什么？

三、探究与发觉1、请幼儿熟悉一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其使用的方法。