幼师怎么写幼儿园大班的微笑礼仪教案6篇

幼师怎么写幼儿园大班的微笑礼仪教案6篇学会共享幼儿教案。

居安思危，思则有备，有备无患。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，所以，许多老师会预备好教案便利教学，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是我们为大家收集的“幼师怎么写幼儿园大班的微笑礼仪教案”盼望能对您有所关心，请保藏。

幼师怎么写幼儿园大班的微笑礼仪教案(篇1)

活动目标：

1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。

2、培育幼儿与他人友好相处的力量。

3、引导幼儿理解伴侣之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点：

重点—理解伴侣之间好东西要共享的道理。

难点—现实生活中共享好东西

活动预备：

学问预备—学得人际交往的基本学问与技能。

物质预备—老师与自己伴侣的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小仆人和小客人》

活动过程：

一、导入

提问：你有伴侣吗？他（她）是谁？

二、绽开

1.老师出示与伴侣的合影，介绍自己的好伴侣，并讲一讲自己和伴侣在一起的情景。

2.与幼儿争论：什么叫做伴侣，和伴侣在一起应当怎么样，知道伴侣要好东西一起共享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。

4.幼儿自由结伴交换物品进行共享（留意引导幼儿能和更多的小伴侣进行共享，体会共享的乐趣）

5.请幼儿说一说与伴侣共享有什么感受？

三、结束请小伴侣在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与伴侣友好相处，共享欢乐。

活动反思：

新《纲要》把让孩子学习共享明确列入社会领域的教育内容中。从小培育幼儿的共享观念和共享行为，关心孩子们学会共享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐进展。

幼师怎么写幼儿园大班的微笑礼仪教案(篇2)

活动目标

1、通过叙述故事激发幼儿乐于与他人共享的愿望。

2、引导幼儿理解故事中小动物共享了“隐秘”削减了猜疑，大家友好相处。

3、使幼儿懂得共享是一件

非常愉快的事情，知道生活中的很多事情可以共享。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点及难点

重点是通过故事让幼儿知道共享是一件

非常愉快的事情，生活中的很多事情可以共享。

难点是理解故事情节，感受共享隐秘比隐秘本身更好玩。

活动预备

1、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。

2、故事多媒体课件。

3、录音机、录音带。

4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

活动过程

一、幼儿随音乐仿照小动物

步行进活动室。

1、激情导入：

小动物是我们的好伴侣，我们特别喜爱它们，今日我们班就来了一些动物伴侣，来，鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件好玩的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?(请幼儿自由争论)。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间究竟发生了什么好玩的事情。

二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段叙述故事。

1、叙述故事第一段。引导幼儿争论：呱呱的隐秘究竟是什么?

2、连续叙述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的隐秘呢?引导幼儿争论用什么方法能知道呱呱的隐秘。

3、连续叙述故事至结尾。

关心幼儿分析故事情节，体验小动物对“隐秘”的感受，引导幼儿争论：

(1)青蛙呱呱的隐秘开头告知大家了吗?没告知大家时，大家都是怎样做的?

(2)其它小动物有隐秘吗?它们各自有什么隐秘?

(3)呱呱最终怎样把隐秘告知大家?(幼儿分组争论)

4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)

三、完整播放动画课件。

老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿观赏动画课件。)

争论：

(1)在这个故事里你最喜爱谁?为什么?

(2)共享隐秘有什么好处?

(3)你有隐秘吗?假如你有隐秘你情愿把你的隐秘和小伙伴一块共享吗?

四、幼儿两人一组相互叙述隐秘。

小伴侣两人一组相互共享隐秘，各自叙述自己的小隐秘给小伙伴听。然后请幼儿叙述隐秘给大家听，让小伙伴共享自己的隐秘，让小伙伴共享自己隐秘的欢乐。之后请幼儿争论：

(1)共享隐秘有什么好处?

(2)你知道了别人的隐秘应当怎样做?

五、引导幼儿感受共享的欢乐。

争论：

(1)生活中除了共享隐秘我们还可以和小伙伴共享什么?

引导幼儿争论共享食物、共享玩具、共享欢快、共享胜利......

(2)你和你的伙伴、家人一同共享过什么?你感觉如何?

(3)小伴侣之间应当怎样相处?

小结：共享是一件很开心的事情，在我们的生活中有很多事情可以共享，共享欢快、共享食物、共享胜利……当你和别人共享了你的欢乐，你将获得更多的欢乐。

六、幼儿自选木偶分小组表演。

你想不想做一次你喜爱的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们预备了一些木偶，请四人小组共同协商安排角色，随录音表演。

七、去大自然查找隐秘、共享隐秘，活动结束。

小结：小动物有隐秘，小伴侣有隐秘，大自然也隐藏着很多隐秘，我们一起去外面找一找大自然里有哪些隐秘，大家一块来共享。(幼儿随音乐出活动室)

活动延长

在活动区设立共享隐秘小屋，幼儿可来此共享隐秘，感受共享的欢乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。

活动反思

随着社会的进步、科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存、进展所需要的品质。大班幼儿的社会性进展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注意培育幼儿的合作力量，通过共享隐秘这一活动的进行，幼儿懂得了共享隐秘比隐秘本身更好玩，感受到与人共享的欢乐，促进了幼儿社会性的进展。多种活动方法的整合运用，关心幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参加活动的爱好，但幼儿在活动中口语表达力量尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。

幼师怎么写幼儿园大班的微笑礼仪教案(篇3)

活动目标：

1、品尝萝卜的不同味道，了解萝卜制品的加工过程。

2、萌发对萝卜的好感，情愿尝试吃萝卜。

活动重难点：

重点：喜爱品尝各种不同味道的萝卜食品。

难点：大胆表达各种萝卜食品的不同味道。

活动预备：

预备各种各样的萝卜食品，如腌萝卜、萝卜条、萝卜骨头汤、萝卜丝饼、萝卜烧肉、凉拌萝卜丝、糖水萝卜等，知道可以把萝卜加工成各种各样的美食。

娃娃家嬉戏材料。

幼儿用书第5册第5页。

活动过程：

一、美味萝卜宴。

一为了感谢小伴侣关心我（老师扮演老爷爷）拔萝卜，今日我特通过故事角色导入地举办了萝卜宴会，欢迎大家到我家品尝各种美味的萝卜。萝卜宴会，自然地将故事

•品尝萝卜食品，沟通品尝体验。

—一你吃的是什么?味道怎么样?

一你最喜爱吃哪一种萝卜，为什么?

二、美味萝卜汤。

观看视频（或者现场减示），用白萝卜和肉背头做食材，了解萝下

骨头汤的做法。

一含天，我还要和小伴侣一起烧一锅好吃的萝卜骨头汤，看香

萝卜骨头汤是怎么做出来的。

观看烹任过程中萝卜发生的变化，如软硬度、颜色和味道等。

一我们发觉萝卜有变化：从白的变成了半透亮     的、从硬的变成

了软的、从辣甜的变成了成香的。

三、能干小厨师。

•说说自己的各种想法。

——假如你是能干的小厨师，你想用萝卜烧出什么菜？

幼师怎么写幼儿园大班的微笑礼仪教案(篇4)

一、活动内容：共享好东西

二、活动目的：

1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。

2、培育幼儿与他人友好相处的力量

3、引导幼儿理解伴侣之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。

三、重难点分析：重点―理解伴侣之间好东西要共享的道理。

难点―现实生活中共享好东西

四、活动方式：集体教学

五、活动预备：学问预备―学得人际交往的基本学问与技能。

物质预备―老师与自己伴侣的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小仆人和小客人》

六、活动过程：

（一）、导入

提问：你有伴侣吗？他（她）是谁？

（二）、绽开

1.老师出示与伴侣的合影，介绍自己的好伴侣，并讲一讲自己和伴侣在一起的情景。

2.与幼儿争论：什么叫做伴侣，和伴侣在一起应当怎么样，知道伴侣要好东西一起共享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。

4.幼儿自由结伴交换物品进行共享（留意引导幼儿能和更多的小伴侣进行共享，体会共享的乐趣）

5.请幼儿说一说与伴侣共享有什么感受？

（三）、结束请小伴侣在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与伴侣友好相处，共享欢乐。

幼师怎么写幼儿园大班的微笑礼仪教案(篇5)

活动目标：

1、学习与他人共享食物、玩具、图书等。

2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验共享带来的乐趣。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物

活动过程：

一、导入活动

1、老师：小伴侣，今日老师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们仔细听完故事后回答老师的问题，好吗?

2、老师叙述故事内容，请幼儿仔细倾听。

二、用提问的方式，引导幼儿知道共享是一种好行为

1、老师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会快乐的笑了呢?

2、老师引导幼儿进行回答。

老师小结：小伴侣，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到骄傲，所以兴奋、满足的笑了。

3、老师：小伴侣，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起共享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好伴侣一起共享吗?

4、幼儿争论后回答。

老师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一种好行为。

三、请幼儿和别人共享自己从家里来的东西，体验共享带来的乐趣

1、老师：小伴侣，你们从家里带来了自己最喜爱吃的东西和玩具，你们情愿和别的小伙伴一起共享吗?

2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说情愿和谁一起来共享。

3、老师依据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起共享自己所带来的东西。

4、老师小结：小伴侣，由于大家都一起共享自己的东西，你们都快乐吗?其实与同伴共享也是一种欢乐的事情。

四、结束活动

1、老师：小伴侣，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起共享自己的东西呢?懂得与别人共享，你们会感觉到更快乐哦!

2、老师对今日的活动内容进行总结

鼓舞幼儿在日常生活中也要学会与他人一起共享东西。

3、结束活动。

幼师怎么写幼儿园大班的微笑礼仪教案(篇6)

案例背景：

左左小伴侣爸爸妈妈特别忙，很少有时间陪孩子，孩子从小就和爷爷生活在一起，爷爷也很少和孩子沟通，导致孩子性格比较孤僻，内向，不太爱说话。

案例描述：

今日的角色嬉戏活动中，我跟左左一起在"图书馆"里看了一个好玩的绘本，嬉戏点评时，大家都兴高采烈地把自己今日嬉戏中快乐的事情说出来跟大家一起共享。我想把和左左一起看的绘本介绍给大家，于是请左左站起来跟大家共享今日快乐的事情，但没想到他扭扭捏捏不愿站起来，我问他："左左，你遗忘这个故事了吗？"他摇摇头。"那就大声地给小伴侣们说说吧"，虽然我一再鼓舞，左左的声音还是特别小，小伴侣们都不停地埋怨："声音太小了！我们听不见……"解决方法：

像左左这样的孩子我们班不只一个，有的幼儿自己玩