人教版（2019）必修第一册Unit 5 Languages around the world Project教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldProject教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldProject

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第10周，星期五，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit5的主题“世界各地的语言”，通过项目式学习，让学生深入了解不同国家的语言特点及文化背景。课程以课本内容为基础，结合实际教学需求，提高学生的英语运用能力，培养他们的跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本项目，学生能运用所学语言知识描述世界各地的语言特点，提升语言表达能力；培养对多元文化的尊重和理解，增强跨文化交际意识；通过分析、比较不同语言间的联系与差异，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，激发学生的学习兴趣，提高合作学习和自主学习能力，为终身学习奠定基础。学情分析高中一年级学生已具备一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流，但对于复杂语言结构的运用和深层次的文化理解尚需加强。在知识层面，学生对世界主要语言及其分布有一定了解，但缺乏系统性和深入的认识。能力上，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力参差不齐，特别是在信息提取、整合和表达方面存在差距。素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和合作精神，但个别学生可能存在学习动机不足、自主学习能力较弱的问题。

在本课程学习过程中，学生的行为习惯将对学习效果产生影响。良好的学习习惯如积极参与、主动探究、及时复习等将有助于学生对课程内容的吸收和应用；而消极态度、拖延习惯则可能导致学习效果不佳。此外，学生对课程的态度和兴趣也会影响其学习动力和项目参与度，教师需在教学过程中关注学生的情感变化，适时调整教学策略，以提高学生的学习效果和核心素养的发展。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、电脑、打印机。

2.软件资源：英语学习软件、PPT演示文稿、视频播放软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、英语学习平台。

4.信息化资源：与单元主题相关的教学视频、音频资料、电子版教材、在线互动游戏。

5.教学手段：小组合作、同伴教学、角色扮演、讨论交流、项目展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界各国语言的图片和视频，让学生观察并思考：“Canyourecognizeanyoftheselanguages?Howdoyouthinklanguagesevolveovertime?”

-通过提问激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-快速回顾Unit5所学的世界各地语言的基础知识，强调语言与文化的相互影响。

-着重讲解几种主要语言的历史发展、语法特点和使用范围，如英语、汉语、西班牙语等。

-通过案例分析和互动讨论，让学生理解语言多样性对全球化交流的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一种语言，收集相关信息，并准备进行课堂展示。

-学生制作海报或PPT，展示所选择语言的起源、特点、流行地区等。

-每组汇报时，其他学生记录关键信息，并进行问答互动。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出深入性问题，如“Whydoyouthinksomelanguagesaremorewidelyspokenthanothers?”

-学生发表个人见解，进行小组内或班级讨论，教师引导讨论方向，确保讨论紧扣主题。

-教师总结讨论要点，强调语言学习的重要性和对跨文化交流的理解。

5.双边互动与创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生模拟联合国会议，用英语讨论语言保护和文化多样性。

-教师观察学生互动，适时给予反馈，鼓励学生用新学的语言知识进行表达。

-创新活动：学生设计一个“语言博物馆”，展示不同语言的特色和魅力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生采访一位来自不同语言背景的人，了解他们的语言使用体验和文化认知。

-学生通过实际采访，锻炼口语交流能力，增强对多元文化的理解和尊重。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调语言学习与文化理解的重要性。

-鼓励学生持续探索语言的奥秘，激发他们对下一节课的兴趣。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过师生互动、生生互动，以及创新的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够描述世界主要语言的起源、发展、语法特点和使用范围。

-学生的听说能力得到提升，能够运用所学知识进行简单的跨文化交际。

-学生掌握了通过采访、小组合作、课堂展示等方式获取和传递信息的能力。

-学生的阅读和写作能力得到加强，能够撰写关于语言和文化的简短报告。

2.过程与方法：

-学生通过项目式学习，学会了如何收集、整理和分析相关信息。

-学生在小组合作中锻炼了团队协作和沟通技巧，增强了集体荣誉感。

-学生通过角色扮演和模拟会议等活动，提高了实际运用英语进行交流的自信心。

3.情感态度与价值观：

-学生对世界语言的多样性和丰富性产生了更深刻的认识，增强了尊重和理解多元文化的意识。

-学生对英语学习产生了更大的兴趣，激发了继续学习其他语言的动机。

-学生通过了解不同语言背后的文化故事，培养了开放包容的国际视野。

4.核心素养能力：

-学生的语言能力得到提升，能够更加熟练地运用英语进行表达。

-学生的文化意识得到加强，对不同文化背景下的语言使用有了更深的理解。

-学生的思维品质得到锻炼，能够进行批判性思考，分析语言与文化之间的关系。

-学生的学习能力得到提高，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了终身学习的习惯。板书设计①重点知识点：

-世界主要语言的起源与发展

-语言与文化的相互影响

-语言多样性对全球化交流的重要性

②关键词汇：

-Language

-Culture

-Diversity

-Globalization

-Communication

③核心句型：

-"Languageisamirrorofculture."

-"Understandingdifferentlanguageshelpsuscommunicateglobally."

-"Culturaldiversityenrichesourworld."

艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将关键词汇和核心句型突出显示，增强视觉效果。

-通过绘制简笔画，如世界地图、不同语言的标志等，增加趣味性和形象性。

-设计互动环节，如学生上黑板完成词汇配对、句型填空等，提高学生的参与度。

-利用图表、流程图等形式，直观展示语言与文化之间的关系，帮助学生理解和记忆。

板书设计旨在通过清晰的结构、生动的表现形式，以及互动性强的特点，帮助学生抓住课程重点，激发他们的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于世界语言的书籍或文章，如《语言的故事》、《世界语言简史》等。

-视频资源：观看纪录片《语言星球》或《人类语言的奇迹》，了解语言的起源、发展和多样性。

-互动平台：鼓励学生参与学校英语学习平台上的在线讨论，分享学