《倍的认识》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版

《倍的认识》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《倍的认识》

2.教学年级和班级：二年级上册数学冀教版

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.知识与技能：通过学习《倍的认识》，使学生掌握倍数的概念，能够正确判断一个数是另一个数的几倍。

2.过程与方法：培养学生通过实际操作、观察、思考和交流等方式，解决与倍数相关的问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。三、重点难点及解决办法1.重点：理解倍数的概念，能够运用倍数的概念解决实际问题。

解决办法：通过实际操作，如分组、分配等，让学生多次体验倍数的概念，从而加深理解。

2.难点：如何判断一个数是另一个数的几倍，以及如何求一个数的几倍。

解决办法：通过具体的例子，让学生观察、思考和交流，引导学生发现规律，从而掌握判断和求倍数的方法。

3.突破策略：在教学过程中，注重个体差异，针对不同学生的理解程度，提供不同难度的例子，使学生在实践中掌握知识。同时，鼓励学生提问，引导学生主动思考，提高学生的解决问题的能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使学生在互动中掌握倍的认识。

-分组合作：将学生分成小组，进行实际的操作和讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

-引导发现：引导学生通过观察、实验等发现倍数的规律，培养学生的探索精神和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式，生动展示倍数的含义，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件，设计相应的游戏和练习，巩固学生对倍数的理解，提高教学效果。

-实物教具：使用实物教具，如玩具、水果等，让学生直观感受倍数的概念，增强学生的实践操作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《倍的认识》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解倍数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《倍的认识》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《倍的认识》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解倍数的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握倍的认识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验倍的认识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解倍数的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握倍的认识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解倍数的概念，掌握倍的认识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《倍的认识》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《倍的认识》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的倍数的概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

本节课《倍的认识》主要围绕以下知识点进行学习和实践：

1.倍数的概念：理解一个数是另一个数的几倍，通过实际操作和观察来感受倍数的关系。

2.倍数的表示：学会用乘法和除法来表示倍数，例如，3的倍数可以表示为3×1,3×2,3×3等。

3.倍数的性质：探索并理解倍数的性质，如一个数的倍数是无限的，最小的倍数是它本身，任何数的最小倍数都是1等。

4.求倍数的方法：掌握求一个数倍数的方法，即通过乘法来求解，例如，求5的倍数，可以列出来5×1,5×2,5×3等。

5.生活中的倍数：认识到倍数在生活中的应用，例如，时间、速度、价格等常常用倍数来表示。

6.倍数的拓展：了解倍数在数学其他领域的应用，如在分数、小数、几何等领域的相关知识。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生运用倍数的概念，解决实际问题，如家庭成员的数量、水果的分配等。

2.完成教材上的练习题，包括选择题、填空题和解答题，以巩固倍数的概念和求倍数的方法。

3.设计一个简单的实验或小project，让学生通过实际操作来更好地理解倍数的概念，如制作一个倍数表等。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，给出明确的评分和评价，以激励学生的学习积极性。

2.在批改作业的过程中，注意找出学生普遍存在的问题，如对倍数概念的理解不清晰、求倍数的方法不正确等，并及时给予纠正。

3.对于个别学生的问题，可以进行面对面的交流和指导，以帮助学生更好地理解和掌握倍数的相关知识。

4.鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，以提高学生的学习效果和能力。

5.定期与学生进行沟通，了解他们在学习倍数方面的进展和遇到的困难，以便及时调整教学方法和策略。八、课后拓展1.拓展内容：

-倍数在生活中的应用：找一些生活中的例子，如超市商品的价格、交通工具的速度等，让学生观察并理解它们与倍数的关系。

-数学故事：讲一个与倍数相关的数学故事，如《白雪公主和七个小矮人》中的小矮人分配任务的故事，让学生在故事中学习倍数的概念。

-倍数练习题：提供一些倍数的练习题，如制作一个倍数表、求一个数的几倍等，让学生进行练习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，让学生在拓展学习的过程中能够得到支持和鼓励。

-鼓励学生分享自己的学习成果和发现，可以让学生在班级或小组内进行交流和讨论，提高学生的表达和沟通能力。

-教师应及时给予反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的学习进步。板书设计1.倍数的概念

-一个数是另一个数的几倍

-倍数的表示方法

-乘法表示

-除法表示

2.倍数的性质

-倍数是无限的

-最小的倍数是本身

-任何数的最小倍数是1

3.求倍数的方法

-通过乘法求倍数

-举例求解

4.生活中的倍数

-时间

-速度

-价格

5.倍数的拓展

-分数

-小数

-几何教学反思与总结在教授《倍的认识》这一课时，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，旨在帮助学生深入理解倍数的概念，掌握倍数的表示方法和求倍数的方法，并通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我注意到了以下几点：

1.学生的参与度很高，特别是在实践活动和合作学习环节，学生们积极投入，主动思考和解决问题。这表明学生们对倍数的概念很感兴趣，也说明我采用的教学方法能够激发学生的学习兴趣。

2.在讲解倍数的概念时，我通过实例和操作演示，帮助学生理解了倍数的含义和表示方法。学生们能够通过实际操作，如分组、分配等，多次体验倍数的概念，从而加深理解。

3.在解答学生的疑问时，我注意到了个别学生对倍数的性质和求倍数的方法还存在一些困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，及时给予他们指导和帮助。

4.在教学过程中，我鼓励学生提问，引导学生主动思考，提高学生的解决问题的能力。学生们在课堂上能够勇敢地提出问题，积极参与讨论，这有助于提高