开学第一课（趣味）教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

开学第一课（趣味）教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版（2019）必修第一册，主要内容是“绪论科学探究”。本章节旨在引导学生了解化学科学的特点，掌握科学探究的基本方法，培养学生探究学习的兴趣和能力。内容涵盖了科学探究的基本步骤、实验操作技能以及科学思维方法。

教学目标：

1.理解科学探究的意义和基本步骤。

2.掌握实验操作技能，培养实验安全意识。

3.学会运用科学思维方法分析问题、解决问题。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点：

1.科学探究的基本步骤。

2.实验操作技能的掌握。

3.科学思维方法的运用。

教学难点：

1.实验操作技能的熟练运用。

2.科学思维方法的灵活运用。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。

2.结合实验教学，培养学生的动手能力和实验操作技能。

3.运用案例分析法，让学生学会运用科学思维方法分析问题、解决问题。

教学准备：

1.实验室仪器设备。

2.实验药品和材料。

3.多媒体教学设备。

教学过程：

1.导入：通过引入化学实验现象，引发学生对科学探究的兴趣。

2.理论讲解：讲解科学探究的基本步骤、实验操作技能和科学思维方法。

3.实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全。

4.案例分析：分析实验结果，引导学生运用科学思维方法解决问题。

5.总结与反思：学生总结本节课的收获，教师进行点评和指导。

教学评价：

1.学生实验操作的准确性和安全性。

2.学生运用科学思维方法解决问题的能力。

3.学生课堂参与度和团队合作意识。

备注：教师应根据实际情况调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，主要涉及科学探究与实验、证据推理与模型建立、宏观辨识与微观探析三个方面的素养。

1.科学探究与实验：通过引导学生参与实验操作，掌握实验基本技能，培养学生的实验安全意识，提高学生进行科学探究的能力。同时，在实验过程中，培养学生的问题发现、提出和解决的能力，提升他们的科学探究素养。

2.证据推理与模型建立：在实验分析过程中，教师引导学生运用观察、记录、分析等方法，培养学生的证据收集和推理能力。同时，通过案例分析，让学生学会建立模型来解释现象和解决问题，提高他们的证据推理与模型建立素养。

3.宏观辨识与微观探析：在本节课中，教师通过讲解和实验，帮助学生掌握宏观现象背后的微观原理。教师引导学生从微观角度去分析宏观现象，培养学生的宏观辨识与微观探析素养。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作、沟通表达等素养。在实验和案例分析过程中，教师鼓励学生相互合作、交流讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.科学探究的基本步骤。

2.实验操作技能的掌握。

3.科学思维方法的运用。

难点：

1.实验操作技能的熟练运用。

2.科学思维方法的灵活运用。

解决办法：

1.对于科学探究的基本步骤，通过案例分析和讨论，让学生在实际操作中理解和掌握。

2.针对实验操作技能，采用分组实验和个别指导的方式，让学生多次练习，逐渐熟练。

3.对于科学思维方法的运用，通过设计启发式问题和案例分析，引导学生运用科学思维方法分析问题、解决问题。

突破策略：

1.在实验教学中，强调实验操作规范和安全意识，让学生在实践中掌握实验技能。

2.利用多媒体教学设备，展示实验操作视频和案例分析，帮助学生更好地理解和运用科学思维方法。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和团队合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。教学资源1.软硬件资源：实验室仪器设备、实验药品和材料、多媒体教学设备。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册教材、教学课件。

3.信息化资源：实验操作视频、案例分析资料、科学思维方法相关文章。

4.教学手段：问题驱动教学法、实验教学法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学探究是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力或特点。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.科学探究的基本步骤：

-提出问题：引导学生从日常生活或学习中发现问题，明确探究的目标。

-假设与设计：让学生根据问题提出合理的假设，并设计实验方案。

-实验与收集证据：学生分组进行实验，收集相关数据和证据。

-分析与论证：教师引导学生对实验结果进行分析，论证假设的正确性。

-评估：让学生评估实验过程中的不足和错误，总结经验教训。

-交流与合作：学生将探究结果进行展示和交流，与他人分享知识和经验。

2.实验操作技能：

-实验基本操作：掌握仪器的使用、药品的取用、实验装置的连接等基本操作。

-实验安全：了解实验室安全规则，掌握实验中的安全操作。

-实验观察与记录：学会观察实验现象，准确记录实验数据。

3.科学思维方法：

-观察与描述：培养学生观察现象、描述特征的能力。

-分类与比较：学会对实验结果进行分类和比较，找出规律和差异。

-归纳与演绎：引导学生运用归纳和演绎方法，推理和论证问题。

-模型建立：学会建立模型来解释现象和解决问题。

4.实验药品和材料：

-了解常见实验药品的性质和用途。

-熟悉实验材料的选用和处理方法。

5.实验装置与仪器：

-掌握常见实验装置的使用方法和操作技巧。

-了解各种仪器的功能和正确使用方法。

6.实验数据分析：

-学会使用图表和图像来展示实验数据。

-掌握数据分析的方法，如平均值、趋势分析等。

7.实验报告撰写：

-了解实验报告的结构和内容要求。

-掌握实验报告撰写的方法和技巧。课后作业1.根据本节课的内容，总结科学探究的基本步骤及其意义。

答案：科学探究的基本步骤包括提出问题、假设与设计、实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。这些步骤的意义在于引导学生系统地解决问题，培养学生的实验技能、思维能力和团队合作精神。

2.以实验“探究温度对化学反应速率的影响”为例，设计实验方案，并阐述实验步骤、材料与仪器、实验现象及结论。

答案：实验方案设计如下：

步骤：

（1）准备实验材料和仪器，包括不同温度下的反应物、搅拌器、温度计等。

（2）将反应物按照一定比例混合，并分别放入不同温度的容器中。

（3）在不同温度下，同时开始记录反应物的变化情况。

（4）观察并记录实验现象，如气体的产生速率、颜色的变化等。

（5）根据实验结果，分析温度对化学反应速率的影响。

3.运用归纳与演绎方法，分析实验结果“氢氧化钠溶液与盐酸反应生成氯化钠和水”。

答案：归纳与演绎方法分析如下：

（1）观察实验现象：氢氧化钠溶液与盐酸反应时，产生气泡，溶液由碱性变为酸性。

（2）归纳：根据实验现象，归纳出氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水。

（3）演绎：根据反应物和生成物的化学性质，演绎出反应的化学方程式：NaOH+HCl→NaCl+H2O。

4.以实验“测定某酸的酸度”为例，撰写实验报告。

答案：实验报告撰写如下：

实验目的：测定某酸的酸度。

实验原理：利用酸碱指示剂的颜色变化，确定酸的酸度。

实验材料与仪器：某酸溶液、酸碱指示剂、试管、滴定管等。

实验步骤：

（1）准备实验材料和仪器，将某酸溶液倒入试管中。

（2）向溶液中滴加酸碱指示剂，观察颜色变化。

（3）根据颜色变化，判断酸的酸度。

实验结果：某酸的酸度为_______（填写具体数值）。

5.设计一个实验来验证“气体的溶解度随温度升高而减小”。

答案：实验设计如下：

步骤：

（1）准备实验材料和仪器，包括气体样品、水、温度计、气压计等。

（2）将一定量的气体样品注入水中，记录初始温度和气压。

（3）升高温度，观察气体溶解度的变化，记录温度和气压。

（4）根据实验结果，分析气体溶解度与温度的关系。

注意：以上题型和答案仅供参考，实际教学过程中可根据学生的学习情况和教材内容进行调整。板书设计①科学探究的基本步骤：

-提出问题

-假设与设计

-实验与收集证据

-分析与论证

-评估

-交流与合作

②实验操作技能：

-实验基本操作：仪器的使用、药品的取用、实验装置的连接等

-实验安全：实验室安全规则、实验中的安全操作

-实验观察与记录：观察实验现象、准确记录实验数据

③科学思维方法：

-观察与描述：观察现象、描述特征

-分类与比