《我有一双小巧手 百变纸杯》（教案）-苏教版劳动二年级上册1

《我有一双小巧手百变纸杯》（教案）-苏教版劳动二年级上册1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：劳动课-我有一双小巧手百变纸杯

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.劳动观念：通过制作纸杯，培养学生热爱劳动、自主劳动的意识，体验劳动的乐趣和价值。

2.创新思维：鼓励学生在纸杯制作过程中发挥创意，设计出独特的作品，培养学生的创新意识和创新能力。

3.动手能力：通过动手制作纸杯，提高学生的动手能力，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

4.团队协作：在制作过程中，培养学生与同学合作、交流、分享的良好团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

a.纸杯制作的基本技巧：如何正确地使用剪刀、胶水等工具，以及如何掌握纸杯的折叠和粘贴方法。

b.创意设计：如何将纸杯制作成各种有趣的作品，如动物、植物、生活用品等。

c.团队协作：在制作过程中，学会与同学沟通、合作，共同完成作品。

2.教学难点：

a.纸杯制作技巧的掌握：对于二年级的学生来说，使用剪刀、胶水等工具可能还不够熟练，需要教师耐心指导。

b.创意设计的实现：学生可能在创意设计方面存在思路局限，需要教师启发引导，帮助他们发挥想象力和创造力。

c.团队协作能力的提升：在制作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师及时调整并指导他们如何更好地合作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我有一双小巧手百变纸杯》这一课时的教材。

2.辅助材料：收集各种纸杯制作的相关图片、视频教程以及创意设计案例，用于课堂教学展示和启发学生思考。

3.实验器材：准备足够的纸杯、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具，确保学生在实践操作中能够安全、顺利地完成作品。

4.教室布置：将教室座位按小组分布，设置一个展示区用于作品展示，营造一个合作、互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供纸杯制作的预习视频和设计草图，要求学生观察并思考如何制作一个纸杯。

-设计预习问题：提出问题，如“你能用纸杯制作哪些形状？”，“如何让你的纸杯作品更有创意？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和想法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解纸杯制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并记录自己的设计想法。

-提交预习成果：学生将预习成果通过平台提交，如设计草图和想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索纸杯制作的可能。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流和资源共享。

-作用与目的：激发学生的创造力和设计思维，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀纸杯作品，引发学生对创作的热情。

-讲解知识点：详细讲解纸杯制作的步骤，包括剪裁、折叠和粘贴技巧。

-组织课堂活动：学生分组合作，实际操作制作纸杯。

-解答疑问：在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解纸杯制作的技巧。

-参与课堂活动：学生动手制作，体验创作的乐趣。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握纸杯制作的基本技巧。

-实践活动法：通过实际操作让学生在实践中学习和提高。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：确保学生能够掌握纸杯制作的技术，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中利用家庭材料再次尝试制作纸杯，并记录制作过程。

-提供拓展资源：推荐学生观看相关的手工艺术视频，了解更多的创作可能性。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中尝试制作纸杯，记录制作过程和感受。

-拓展学习：学生通过观看视频，了解更多的手工艺术形式。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考在制作过程中学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业，巩固所学技能。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我评价和自我提升的能力。

-作用与目的：通过家庭作业的完成，使学生能够在实际生活中应用所学知识，并通过反思总结不断提升自己的学习和创作能力。学生学习效果1.劳动技能的提升：学生将掌握纸杯制作的基本技巧，包括如何正确使用剪刀、胶水等工具，以及如何进行纸杯的折叠和粘贴。这将有助于学生在日常生活中更好地理解和应用类似的手工制作技能。

2.创新思维的发展：学生在纸杯制作过程中将能够发挥自己的创意，设计出独特的作品。教师将鼓励学生思考如何将纸杯制作成各种有趣的形状和物品，这将有助于学生的创新思维得到锻炼和提升。

3.动手能力的增强：通过实际操作制作纸杯，学生的动手能力将得到增强。学生将学会如何动手解决问题，提高自己的实践操作能力。

4.团队协作的培养：在制作过程中，学生将学会与同学合作、交流、分享，共同完成作品。这将有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.劳动观念的树立：通过参与纸杯制作活动，学生将能够体验到劳动的乐趣和价值，树立起热爱劳动、自主劳动的观念。

6.环保意识的提高：学生在制作纸杯的过程中，将能够了解到纸杯的可回收性，以及如何利用废旧纸杯进行创作。这将有助于学生提高环保意识，培养节约资源的良好习惯。

7.学习兴趣的激发：通过纸杯制作活动，学生将能够感受到学习的乐趣，激发对劳动课的兴趣。学生将学会如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力。

8.自我评价和自我提升的能力：通过完成课后作业和反思总结，学生将能够更好地评价自己的学习和创作过程，提出改进建议，提高自己的学习效果。教学反思与改进首先，我发现部分学生在纸杯制作过程中，对于一些基本技巧的掌握还不够熟练，比如剪刀的使用和纸杯的折叠方法。在未来的教学中，我计划更加详细地讲解这些基本技巧，并给予更多的实践机会，让学生在动手操作中不断提高。

其次，我发现学生在团队协作方面还存在一些问题，比如沟通不畅、分工不明确等。为了改善这个问题，我计划在上节课时，提前分组，让学生在课前就建立起合作关系，并在制作过程中，引导学生进行更多的交流和分享。

另外，我注意到部分学生在创作过程中，对于如何发挥创意还存在一定的困难。为了激发学生的创新思维，我计划引入更多的创作灵感和案例，通过展示优秀作品和分享创作故事，帮助学生拓宽思路，提高创作能力。

在教学过程中，我还发现一些学生对于环保意识还不够重视。为了提高学生的环保意识，我计划加强与环保相关的教育，让学生了解纸杯的可回收性，以及如何利用废旧纸杯进行创作。课后作业1.实践性作业：

要求学生在家中利用家庭材料尝试制作一个纸杯作品，可以是动物、植物或者其他日常用品的形状。学生需要记录制作过程，并在班级群里分享自己的作品和制作心得。

2.创新性作业：

鼓励学生思考如何将纸杯制作成独特的艺术品，可以是无意义的抽象形状，也可以是有意义的符号或图案。学生需要解释自己的设计理念，并在班级群里展示自己的作品。

3.研究性作业：

学生需要调查和了解纸杯在环保方面的作用和重要性，可以是纸杯的回收利用，也可以是纸杯与其他材料相比的环保优势。学生需要撰写一份调查报告，并在班级里分享自己的研究成果。

4.团队合作作业：

学生分组合作，共同设计一个纸杯制作项目，可以是纸杯系列产品的设计，也可以是纸杯主题活动的策划。学生需要提交项目计划书，并在班级里进行展示和讨论。

5.反思性作业：

要求学生回顾本节课的学习内容，思考自己在纸杯制作过程中的学到的知识和技能，以及如何将这些知识和技能应用到日常生活中。学生需要撰写一篇反思报告，并在班级群里分享自己的思考和感悟。

这些作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识和技能，并鼓励学生在家庭和社区环境中应用所学。同时，这些作业也能够激发学生的创新思维和团队合作意识，培养学生的环保意识和生活技能。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了如何制作纸杯，通过动手实践，我们掌握了纸杯制作的基本技巧，如剪裁、折叠和粘贴。同时，我们也发挥了自己的创意，设计出了各种有趣的纸杯作品。在制作过程中，我们学会了与同学合作，共同完成作品。通过本节课的学习，我们不仅提高了自己的动手能力和创新能力，也培养了团队合作精神。

2.当堂检测

请同学们根据本节课所学内容，完成以下题目：

1.请简述纸杯制作的基本步骤。

2.请举例说明如何将纸杯制作成有趣的形状或物品。

3.请谈谈你在制作过程中学到的团队合作精神。

4.请描述一下你在制作过程中遇到的问题及解决方法。

5.请谈谈你对纸杯环保方面的认识和理解。

请同学们在课堂上完成这些题目，并在下节课开始时与同学们分享自己的答案。这些题目旨在巩固同学们在课堂上学到的知识和技能，帮助同学们更好地理解和应用所学内容。板书设计-准备材料：纸杯、剪刀、胶水、彩色笔等。

-设计草图：在纸杯上画出设计图。

-剪裁：根据设计图剪裁纸杯。

-折叠：按照设计图折叠纸杯。

-粘贴：使用胶水将折叠好的纸杯粘贴在一起。

-装饰：使用彩色笔等工具对作品进行装