第一单元《语文园地》第2课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版_第1页
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PAGEPAGEPAGE1四年级上册第一单元《语文园地》第2课时教学设计学校班级备课人课题名称语文园地一课时第2课时授课时间课型新授学习目标1.能和他人交流根据词语想象到的画面；能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。2.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。3.朗读、背诵古诗《鹿柴》。教学重点1.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。2.朗读、背诵古诗《鹿柴》。教学难点能交流根据词语想象到的画面；能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。教学准备1.教师准备远程多媒体课件、自导式教学四单设计2.学生准备预学课文，完成预学单。教学流程设计教学环节教师活动学生活动个性化修改一、激趣导入（1-2分钟）汉语富有极强的表现力，不仅句子可以让我们产生丰富的想象，就连一个词语也会使人浮想联翩！今天这节课，我们继续走进《语文园地》去品味汉字魅力。回忆单元学习内容。二、预学检测（5-7分钟）1.预学检测（1）过渡：课前，孩子们进行了预学，效果怎么样呢？检测交给小老师！（2）预学检测（见预学检测单）2.小结：孩子们，俗话说，学贵有疑，在预学的过程中，你还有什么疑惑吗？小老师组织检测，同学思考作答。三、精准释难（15-20分钟）过渡：自然多姿，风景无限，作者是如何把这神奇自然的魅力如何呈现在我们面前的呢？让我们走进学习任务一，再次去领略这大自然的奇异风光。学习任务一：字感魅力学习建议：自主学习：1.自读词语，看一看你有什么发现？2.想一想：当你读到这些词语时，你仿佛看见了什么画面？合作学习：1.小组交流自己的学习收获？2.讨论：还有哪些形容声音的词语？交流提示：1.我们小组的发现是__________________。2.当我们读到________词语时，我仿佛看到了。3.我们找到的形容声音的词语还有。学习任务二：运用词语，描述事物学习建议：自主学习：自读“词句段运用”第二题的两组词语，看看有什么发现？合作学习：小组合作选用右边的一两个词语，描绘左边的某个事物。交流提示：1.我们读了两组词语，发现。2.我们用词语描绘的画面是。（三）书写提示1.谈话导入：俗话说“字如其人”，写一手好字能让人终身受益。那么，怎样才能写得一手好字呢？2.观察书写范例。课件出示：教材第14页的书写范例。(1)自读字帖，观察书写的行款布局。(2)读读旁边批注的书写提示。2.组织学生交流书写要点，教师着重提示。3.学生在练习纸上练习书写，教师巡视指导。4.反馈。学生朗读词语，边读边想象画面。观察交流词语特点。选择一个词语描绘某个事物。四、精准练习（5-8分钟）教师出示课堂巩固训练单，学生完成后，订正。学生完

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