10《古诗三首》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册

10《古诗三首》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《古诗三首》是2023-2024学年统编版六年级语文下册的一篇课文，包含了王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《春望》三首古诗。本课文旨在让学生感受古诗词的魅力，理解诗句的意境，体会诗人的情感。通过对古诗的品读，培养学生的文学素养和审美能力，同时提高学生的语文综合素质。

本节课的教学内容主要包括：理解诗句的意思，分析诗句的表现手法，感受诗人的情感，背诵并默写古诗。在教学过程中，要注重引导学生自主学习，发挥学生的想象力和创造力，通过对比、讨论等方式，激发学生对古诗的兴趣，提高他们的语文素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养和学生的综合素养。

1.语文学科的核心素养：通过本节课的学习，学生能够理解古诗文的意境，欣赏古诗的语言美，感受诗人的情感，从而提高他们的文学素养和审美能力。同时，通过分析诗句的表现手法，培养学生的语文思维能力和创新意识。

2.学生的综合素养：通过本节课的学习，学生能够提高自主学习的能力，发挥想象力和创造力，培养合作意识和团队精神。同时，通过古诗的学习，使学生更加热爱传统文化，增强民族自豪感，提高人文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的古诗文，对古诗文的基本格式和语言特点有了一定的了解。同时，学生也掌握了诗词鉴赏的基本方法，能够从字、词、句等方面分析诗句的意义和美感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对古诗文普遍具有一定的兴趣，尤其是对具有意境和情感的诗词。在学习能力方面，大部分学生能够理解古诗文的意思，欣赏古诗的语言美，但部分学生在分析诗句表现手法和体会诗人情感方面存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作探讨，有的喜欢听讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古诗文意境方面，学生可能会遇到难以把握的词语和句子，需要教师的引导和帮助。在分析诗句表现手法和体会诗人情感方面，学生可能缺乏一定的鉴赏能力和实践经验，需要通过教师的示范和指导来培养。此外，部分学生可能对古诗文的学习兴趣不高，需要教师通过富有生动有趣的教学方法激发学生的学习热情。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版六年级语文下册》课本，以及相关的古诗文阅读材料。

2.辅助材料：收集与《古诗三首》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗的背景介绍、诗人生平事迹、古代文化知识等，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合古诗文学习的环境，如在教室中设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落，以及必要的书写和展示空间，以促进学生之间的交流与合作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《古诗三首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《古诗三首》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《古诗三首》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《古诗三首》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《古诗三首》的诗意、诗句结构和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗句解析、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中掌握古诗欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗句解析、诗歌朗诵等活动，体验古诗欣赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《古诗三首》的诗意和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《古诗三首》的诗意和修辞手法，掌握古诗欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《古诗三首》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《古诗三题》相关的拓展资源，如古代诗歌选集、文学评论文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《古诗三首》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《古诗三首》是六年级语文下册的重要内容，为了帮助学生更好地理解和欣赏古诗，可以提供以下拓展资源：

-《唐诗三百首》：收录了唐代三百首经典诗歌，是学习古诗的重要参考书籍。

-《宋词精选》：收录了宋代词人的经典词作，可以帮助学生了解词的特点和魅力。

-《中国古代文学史》：介绍了中国古代文学的发展历程，帮助学生了解诗歌产生的背景和历史。

-《中国诗歌鉴赏辞典》：收录了大量诗歌的鉴赏文章，可以作为学生诗歌鉴赏的参考。

2.拓展建议：

为了让学生更好地利用拓展资源，可以提供以下建议：

-组织学生进行古诗文的阅读比赛，鼓励学生自主选择喜欢的古诗进行阅读和分享。

-引导学生进行古诗文的创作尝试，让学生尝试自己创作古诗，培养学生的创造力。

-组织学生参观古代文化遗址，如博物馆、古迹等，让学生亲身感受古代文化的魅力。

-邀请文学专家或者有经验的老师进行专题讲座，分享古诗文鉴赏的经验和技巧。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括古诗文的阅读、分析和创作练习，以及相关的文学知识点的学习。

3.要求学生在规定时间内完成作业，并提交至平台或老师处。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对学生的作业中的错误和不足，进行详细的讲解和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.对学生的作业成果进行肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

具体作业内容和反馈方式可以根据实际情况进行调整和设计，以保证教学效果的最大化。八、重点题型整理1.题目：请简述《登鹳雀楼》这首诗的主要内容和艺术特色。

答案：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，主要内容是诗人登上鹳雀楼，眺望远方，描绘了一幅壮丽的山水画卷。诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了夕阳西下，黄河奔腾入海的壮阔景象。艺术特色上，诗句简洁明快，意境开阔，运用了夸张、拟人等修辞手法，展现了诗人对自然美景的热爱和对生活的积极态度。

2.题目：请解释《望庐山瀑布》这首诗中的“疑是银河落九天”一句的含义。

答案：“疑是银河落九天”一句形象地描绘了庐山瀑布的壮观景象，诗人通过将瀑布比作银河，表达了瀑布的宏伟和壮观。同时，这句诗也运用了夸张的手法，增强了瀑布的视觉效果，使读者能够更加生动地感受到瀑布的气势。

3.题目：请分析《春望》这首诗中的“国破山河在，城春草木深”两句的含义。

答案：“国破山河在，城春草木深”两句表达了诗人对国家破败的感慨和对春天景象的描绘。在这两句诗中，诗人运用了对比手法，将国家的破败与春天的生机勃勃形成鲜明对比，深刻地反映了诗人对国家命运的忧虑和对美好生活的向往。

4.题目：请简述《古诗三首》中诗人的情感态度。

答案：《古诗三首》中，诗人的情感态度各有不同。王之涣在《登鹳雀楼》中表达了对自然美景的热爱和对生活的积极态度；李白在《望庐山瀑布》中展现了诗人对壮丽山河的赞美和向往；杜甫在《春望》中表达了对国家破败的感慨和对美好生活的向往。

5.题目：请结合《古诗三首》中的诗句，分析诗人在描绘自然景象时的表现手法。

答案：在《古诗三首》中，诗人在描绘自然景象时运用了多种表现手法。王之涣在《登鹳雀楼》中运用了夸张、拟人等修辞手法，描绘了壮丽的山水画卷；李白在《望庐山瀑布》中通过将瀑布比作银河，运用了夸张的手法，增强了瀑布的视觉效果；杜甫在《春望》中运用了对比手法，将国家的破败与春天的生机勃勃形成鲜明对比，反映了诗人对国家命运的忧虑和对美好生活的向往。教学反思与总结在《古诗三首》的教学过程中，我采取了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的语文素养。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和预习问题，但部分学生在自主阅读和思考方面存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提供更多的学习指导和帮助，例如通过视频讲解、在线答疑等方式，帮助学生更好地理解和掌握古诗文。

其次，在课中强化技能环节，我组织了一些课堂活动，如小组讨论、诗句解析、诗歌朗诵等，以培养学生的合作意识和沟通能力。但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些更具趣味性和互动性的课堂活动，例如角色扮演、故事接龙等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了一些作业和提供了一些拓展资源，以帮助学生巩固所学知识并拓展学习。但在反馈作业时，我发现部分学生对古诗文的鉴赏能力和实践经验不足。因此，我计划在今后的教学中，增加一些针对性的练习和指导，例如通过诗歌鉴赏讲座、文学创作实践等方式，帮助学生提高古诗文的鉴赏能力和实践经验。

2.教学总结

在本节课的教学中，学生通过学习《古诗三首》，不仅了解了古诗文的意境和语言美，还提高了他们的文学素养和审美能力。同时，通过分析诗句的表现手法和体会诗人的情感，学生也培养了语文思维能力和创新意识。

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。首先，部分学生在自主学习和思考方面存在困难，需要更多的指导和帮助。其次，部分学生在课堂活动中的参与度不高，需要增加更具趣味性和互动性的活动。最后，部分学生对古诗文的鉴赏能力和实践经验不足，需要增加针对性的练习和指导。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中，采取以下改进措施和建议。首先，提供更多的学习指导和帮助，如通过视频讲解、在线答疑等方式，帮助学生更好地理解和掌握古诗文。其次，增加更具趣味性和互动性的课堂活动，如角色扮演、故事接龙等，以提高学生的参与度和学习兴趣。最后，增加针对性的练习和指导，如通过诗歌鉴赏讲座、文学创作实践等方式，帮助学生提高古诗文的鉴赏能力和实践经验。内容逻辑关系-重点知识点：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。

-关键词：登高望远，远望的景象，诗句的含