口语交际：趣味故事会教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

口语交际：趣味故事会教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版三年级下册语文《口语交际：趣味故事会教学设计》。教材内容主要包括两部分：一是趣味故事的听力训练，通过听故事培养学生倾听、理解的能力；二是以小组合作的形式，让学生们自己编写并表演趣味故事，以此提高学生的口语表达能力和交际能力。此外，本节课还旨在培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：听力理解能力、口语表达能力、合作交际能力和创新思维能力。通过趣味故事会的形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养，激发对阅读和写作的兴趣，培养分享和合作的精神。同时，通过小组合作编写故事，培养学生的创新思维和创造力，使他们在实际交际中能够更加自信地表达自己，提高口语交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在三年级上册的学习中，学生们已经接触并学习了一定量的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。在语文课程中，他们已经学习了简单的叙述和描述，对于听故事和讲述故事有一定的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事和趣味性内容充满兴趣，他们善于通过图片和情境来理解和学习。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，喜欢通过实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生们可能会在听力理解上遇到一些挑战，尤其是对于一些复杂的情节和细节的理解。在口语表达方面，一些学生可能会感到紧张和不自信，不知道如何清晰、流畅地表达自己的想法。此外，在小组合作中，学生们可能需要进一步提高沟通和协作的能力，解决在合作过程中可能出现的意见分歧和困难。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学PPT、音响设备。

2.课程平台：无（或具体填写）。

3.信息化资源：与课程相关的故事音频、视频资料、在线故事库等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、小组竞赛等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要举行一场趣味故事会，大家准备好了吗？首先，让我们一起来听一个有趣的故事，听完后请大家分享一下故事的主要内容和感受。

2.听力训练（10分钟）

（1）播放故事音频，请同学们认真倾听，尽量记住故事的名字、人物和情节。

（2）故事结束后，请同学们简要复述故事内容，分享自己的感受。

（3）教师根据学生的回答，引导大家关注故事中的重点词汇和句子。

3.小组合作编写故事（15分钟）

（1）请同学们以小组为单位，根据本节课所学的故事类型，自编一个有趣的故事。

（2）故事编写过程中，请注意使用本节课学习的重点词汇和句式。

（3）教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。

4.口语表达训练（10分钟）

（1）请各小组代表上台，向大家讲述自己编写的故事。

（2）讲故事的过程中，注意语音、语调和表情，让故事更加生动有趣。

（3）教师点评各小组的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5.小组竞赛（10分钟）

（1）请各小组根据本节课所学内容，进行趣味故事竞赛。

（2）竞赛过程中，注意倾听、理解和评价各小组的表现。

（3）教师宣布竞赛结果，给予获胜小组表彰和奖励。

6.总结与反思（5分钟）

亲爱的同学们，通过今天的趣味故事会，我们学到了很多知识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的口语表达能力和交际能力。同时，希望大家能够热爱阅读，分享快乐，共同成长。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家提前做好准备。谢谢大家！六、知识点梳理1.听力理解能力：通过听故事，培养学生倾听、理解的能力。要求学生能够抓住故事的主要内容，理解故事的人物、情节和主题。

2.口语表达能力：通过编写和讲述故事，提高学生的口语表达能力。要求学生能够清晰、流畅地表达自己的想法，使用恰当的词汇和句式。

3.合作交际能力：通过小组合作编写故事和竞赛，培养学生的合作交际能力。要求学生能够积极参与小组活动，与组员有效沟通，共同完成任务。

4.创新思维能力：通过编写故事，培养学生的创新思维能力。要求学生能够独立思考，发挥创造力，编写出有趣、独特的故事。

5.热爱阅读、乐于分享的良好的阅读习惯：通过趣味故事会的形式，激发学生对阅读的兴趣，培养他们乐于分享的良好习惯。要求学生主动参与阅读，分享自己的阅读心得和感悟。

6.课程重点词汇和句式：本节课涉及的课程重点词汇和句式，如人物描述、情节叙述、主题表达等。要求学生能够正确运用这些词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

7.课程难点：本节课的难点在于如何将所学知识运用到实际交际中，提高学生的口语表达能力和交际能力。要求学生在小组合作和竞赛中，勇于表达自己，积极参与，不断锻炼和提高自己的口语交际能力。

8.教学评价：通过学生在课堂上的表现、小组合作和竞赛的结果，对学生的听力理解能力、口语表达能力、合作交际能力和创新思维能力进行评价。同时，关注学生在阅读和分享过程中的表现，培养他们热爱阅读、乐于分享的良好的阅读习惯。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们通过趣味故事会的形式，主要学习了听力理解、口语表达、合作交际和创新思维能力。同学们在听力训练中，能够认真倾听并复述故事内容；在小组合作编写故事的过程中，充分发挥了自己的创造力和团队协作精神；在口语表达训练中，大家能够勇敢地上台讲述故事，用恰当的词汇和句式表达自己的想法。希望通过今天的课堂学习，大家能够不断提高自己的口语交际能力，热爱阅读，分享快乐。

2.当堂检测

（1）请同学们用本节课学习的词汇和句式，编写一个简短的故事，并准备在课后与同学分享。

（2）请同学们结合本节课的学习内容，思考如何在实际生活中运用所学的口语交际技巧，提高自己的交际能力。

（3）课后请同学们阅读一本有趣的书籍，并撰写一篇读后感，分享自己的阅读心得和感悟。

希望通过课堂小结和当堂检测，能够让同学们更好地巩固所学知识，不断提高自己的语文素养。八、重点题型整理1.听力理解题

题型：请根据所听到的故事，回答以下问题。

例子：故事中有哪些人物？他们之间的关系是什么？

答案：故事中有小明、小红和小华三个人物。他们是好朋友，一起度过了愉快的时光。

2.口语表达题

题型：请根据所给的情境，用本节课学习的词汇和句式，编写一个故事，并表演给大家看。

例子：情境：有一天，小明在公园里捡到了一只小狗。

答案：有一天，小明在公园里捡到了一只可爱的小狗。小狗看起来很无助，小明决定带它回家照顾。小明给小狗喂食、洗澡，还带它去宠物医院看病。渐渐地，小明和小狗建立了深厚的感情。最后，小明带着小狗回到了家，它们过上了幸福的生活。

3.合作交际题

题型：请以小组为单位，根据本节课所学的故事类型，自编一个有趣的故事，并表演给大家看。

例子：小组A表演的故事名为《森林里的友谊》。

答案：森林里的友谊

有一天，小兔子和小松鼠在森林里玩耍。突然，小兔子不小心摔倒了，受伤了。小松鼠立刻上前帮助小兔子，它把小兔子背到了家，给它敷药，还给它带来了美味的食物。小兔子非常感动，它知道小松鼠是真心关心它。从此，小兔子和小松鼠成为了更好的朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。

4.创新思维题

题型：请根据本节课所学的故事，发挥想象力，编写一个续写故事。

例子：续写《狼和小羊》的故事。

答案：狼和小羊的续写故事

有一天，狼又来到了小羊的家门口。小羊知道狼的狡猾，但它也明白，只有与狼好好沟通，才能解决问题。于是，小羊决定与狼对话。

小羊说：“狼先生，您能告诉我，为什么您总是想要吃掉我们吗？”

狼回答：“因为我们狼族的食物链位置是这样的，我是捕食者，你们是猎物。”

小羊思考了一会儿，然后说：“那如果我们成为了朋友，您还会吃我们吗？”

狼被小羊的话触动了，它意识到，和平共处才是解决问题的最好方法。于是，狼答应了小羊的请求，从此，狼和小羊成为了好朋友。他们一起度过了许多快乐的