13 唐诗五首 教学设计

13唐诗五首教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：唐诗五首教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.文化自信：通过学习唐诗五首，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强对民族文化的自信心和自豪感。

2.审美创造：培养学生对诗词的审美情趣，鼓励学生发挥想象，体验创作诗歌的愉悦。

3.语言运用：提高学生朗读、理解和欣赏诗歌的能力，学会运用诗歌表达自己的情感。

4.思维品质：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，发展批判性思维。

5.价值观念：引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀，学会关爱他人，传承中华美德。教学难点与重点1.教学重点：

-诗歌内容的理解：学生需要掌握唐诗五首的基本内容，包括诗句的意义、诗人的生平背景等。

-诗歌赏析能力：学生应能够分析每首诗的主题思想、艺术特色，如韵律、意象、修辞手法等。

-文学文化知识：学生需了解唐诗的历史地位，以及与前后时期文学的联系。

2.教学难点：

-诗歌深层含义的解读：学生可能难以理解诗中的隐喻、象征等深层含义，需要教师的引导和解读。

-诗歌创作背景的把握：学生可能不熟悉唐代的历史背景，这会影响他们对诗歌内容的理解和欣赏。

-文学鉴赏能力的培养：学生可能缺乏诗歌鉴赏的基本方法，如如何品词析句，如何感受诗人的情感等。

教学策略应针对这些重点和难点，采用多种教学手段，如多媒体展示、历史背景介绍、小组讨论、诗词朗诵、写作练习等，以帮助学生更好地理解和欣赏唐诗。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授：结合学生的实际情况，以提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。

-分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内共同探讨诗歌的主题、意象等，培养学生的团队协作能力。

-案例分析：选取具有代表性的唐诗，深入分析其艺术特色、创作背景等，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示唐诗的创作背景、诗人生平，增加课堂的趣味性。

-在线教学平台：运用网络教学平台，上传相关资料，方便学生课前预习和课后复习。

-诗歌朗诵：让学生朗读唐诗，通过语音识别等技术，纠正发音，提高学生的朗读水平。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放唐代背景音乐，创设情境，引导学生进入课堂。

-提出问题：“你们对唐诗有什么了解？谁能分享一下自己喜欢的唐诗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍唐诗五首的背景和作者，为学生理解诗歌内容打下基础。

-针对每首诗，教师引导学生关注诗歌的主题、意象、修辞手法等，让学生理解诗歌的艺术特色。

-教师通过PPT展示每首诗的全文，并进行逐句讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，让学生结合所学内容，分析唐诗五首的异同之处。

-学生分组讨论，分享自己的观点，互相交流学习。

-教师选取部分学生的观点进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对唐诗五首的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-教师对学生的回答进行点评，及时解决问题，提高学生的核心素养能力。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出创新性任务：让学生以小组为单位，创作一首唐诗，并分享给大家。

-学生充分发挥想象，进行诗歌创作，培养审美创造能力和语言运用能力。

-教师对学生的创作进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

-布置作业：让学生选取一首自己喜欢的唐诗，进行深入研究和赏析，撰写一篇赏析文章。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际学情。通过创新拓展环节，提高学生的核心素养能力，使教学过程符合实际教学需求。总用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《全唐文》等经典著作，以便深入了解唐诗的内涵和特点。

-学术文章：介绍一些关于唐诗研究的学术文章，如《唐诗的艺术特色》、《唐诗与社会生活》等，帮助学生从不同角度理解唐诗。

-历史纪录片：推荐学生观看关于唐代历史的纪录片，如《唐代长安城》、《唐代诗人故事》等，以便更好地了解唐诗的历史背景。

-诗歌绘画作品：展示一些与唐诗相关的绘画作品，如唐代壁画、现代诗歌插图等，让学生感受诗歌与艺术的结合。

2.拓展建议：

-小组讨论：组织学生分组讨论，选取一首唐诗进行深入研究，从词语、意象、主题等方面进行分析，提高学生的鉴赏能力。

-写作练习：鼓励学生尝试创作诗歌，可以从模仿唐代诗人的风格开始，逐步形成自己的风格，培养学生的表达能力。

-参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观一些与唐诗相关的景点，如杜甫草堂、白居易故居等，让学生亲身感受唐诗的魅力。

-学术讲座：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生从专业角度了解唐诗的艺术价值和历史地位。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我以唐诗五首为主题，通过互动讲授、分组合作、案例分析等方法，引导学生深入了解唐诗的艺术特色和创作背景。在教学资源拓展环节，我推荐了相关书籍、学术文章、历史纪录片和诗歌绘画作品等，以丰富学生的知识储备。

在教学过程中，我注意到了以下几个问题：

（1）部分学生对唐代历史背景不够了解，影响了他们对诗歌内容的理解和欣赏。

（2）学生在诗歌鉴赏方面存在一定的困难，需要更多的时间和实践来提高。

（3）在课堂互动环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要进一步培养他们的独立思考和分析问题的能力。

2.教学总结

本节课结束后，通过学生的反馈和课堂表现，我认为教学效果总体良好。大部分学生能够积极参与课堂讨论，对唐诗五首有了更深入的理解。学生在知识、技能和情感态度等方面取得了以下收获：

（1）掌握了唐诗的基本内容和诗人的生平背景。

（2）提高了诗歌鉴赏能力和文学素养。

（3）培养了团队协作和独立思考的能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在讲授新课时，加强对唐代历史背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（2）增加诗歌鉴赏方面的教学时间，让学生更多地进行实际操作和练习。

（3）鼓励学生独立思考，培养他们在课堂上主动提问和发表观点的习惯。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调唐诗五首的艺术特色和创作背景。

-学生总结自己在课堂上的学习收获，包括对唐诗的理解和鉴赏能力的提升。

-教师强调唐诗在中国文学史上的重要地位，激发学生对传统文化的热爱。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测题目，包括填空、选择、简答等题型，检测学生对唐诗五首的掌握程度。

-学生独立完成检测题目，教师及时批改并给予反馈。

-教师针对学生在检测中出现的问题，进行针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握知识。

3.作业布置

-教师布置作业：让学生选取一首自己喜欢的唐诗，进行深入研究和赏析，撰写一篇赏析文章。

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