人教版三年级上册第三单元 小号手之歌 教案

人教版三年级上册第三单元小号手之歌教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级上册第三单元小号手之歌教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版三年级上册第三单元《小号手之歌》的课文阅读与理解。该课文选自人民教育出版社出版的《语文》三年级上册，主要讲述了小号手在军队中的重要作用，以及他如何通过自己的勇敢和智慧，为部队争取胜利的故事。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对军队基本知识的了解，以及对英勇行为的认同。学生在生活中可能已经接触到军队的概念，对小号手有一定的认知。通过本节课的学习，学生将进一步加深对军队中不同角色的理解，特别是小号手在军队中的重要性，以及他们如何为国家和人民做出贡献。同时，通过分析小号手勇敢、智慧的优秀品质，有助于培养学生的爱国情怀和英勇精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在爱国主义精神、文化自信和道德品质等方面。通过学习《小号手之歌》，学生将深入理解小号手在军队中的重要作用，认识到他们为国家和人民做出的贡献，从而培养学生的爱国情怀。同时，通过分析小号手的勇敢和智慧，有助于培养学生的英勇精神和积极向上的道德品质。

此外，通过对课文内容的学习和理解，学生将进一步提高自己的文化自信，了解我国军队的历史和文化，为自己身为中华儿女感到自豪。在教学过程中，教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在学习过程中不断提升自己的核心素养。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识、能力和素质等方面可能存在一定差异。在三年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够独立完成课文阅读任务。同时，他们具备一定的思考和分析问题的能力，能够对课文内容进行简单的分析和讨论。

在核心素养方面，学生可能对军队的概念和作用有一定的了解，但对小号手在军队中的具体作用可能不够清晰。因此，教师需要通过讲解和引导，帮助学生深入理解小号手的重要性和贡献，从而培养他们的爱国情怀和英勇精神。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师可以通过设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们在课堂上的参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：课文《小号手之歌》相关视频、音频资料、图片、教学课件。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、案例分析法、情景模拟法、互动式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小号手之歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小号手之歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《小号手之歌》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小号手之歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小号手之歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小号手的重要性和贡献。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小号手的重要性和贡献。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小号手之歌》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小号手的重要性和贡献。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《小号手之歌》知识点，掌握小号手的重要性和贡献。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小号手之歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小号手之歌》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《小号手之歌》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文化资料：介绍小号在军队中的历史使用情况，以及小号手在不同历史时期的贡献和作用。

（2）音乐教育资源：收集与小号音乐相关的音频、视频资料，如小号独奏、小号乐团演奏等，让学生欣赏和了解小号音乐的魅力。

（3）文学作品：推荐与小号手之歌主题相关的文学作品，如诗歌、小说等，丰富学生的文学素养。

（4）电影、电视剧：推荐与军队生活、小号手相关的电影、电视剧，让学生通过观看了解更丰富的小号手形象。

（5）军事知识资料：提供军事知识资料，帮助学生了解军队的基本构成、小号手在军队中的职责等。

2.拓展建议

（1）开展小号音乐欣赏活动：让学生在课堂上欣赏不同类型的小号音乐，了解小号音乐的特点和魅力。

（2）组织小号乐团：鼓励学生参与小号乐团，亲身体验小号手的角色，培养团队合作精神。

（3）进行军事知识竞赛：组织学生进行军事知识竞赛，激发学生对军队知识的兴趣，提高学生的知识储备。

（4）撰写心得体会：让学生撰写关于小号手之歌的学习心得体会，鼓励学生表达自己的思考和感悟。

（5）开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生站在小号手的角度，体验小号手的生活和工作。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接反映本节课的教学内容，突出小号手的重要性和贡献，以及军队中不同角色的作用。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程的逻辑顺序，清晰地展示小号手之歌的课文结构，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，将课文中的关键信息、重点词汇和核心概念提炼出来，方便学生抓住重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、图示等形式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计可以预留一些问题或空白，鼓励学生在课堂上进行思考和讨论，促进师生之间的互动和交流。

具体板书设计示例：

-标题：《小号手之歌》

-结构：引子-小号手的作用-小号手的贡献-总结

-重点词汇：小号手、军队、贡献、勇气、智慧

-关键信息：小号手在军队中的重要性、小号手的英勇行为、小号手对军队的贡献

-互动环节：提问-讨论-总结作业布置与反馈作业布置：

1.抄写《小号手之歌》课文，要求字体工整，无错别字。

2.完成课后习题，要求准确理解题目要求，认真作答。

3.编写一段关于小号手的故事，要求内容积极向上，语言生动有趣。

4.观察生活中的勇敢行为，记录下他们的故事，并思考如何在自己的生活中展现勇气。

作业反馈：

1.批改抄写作业，检查字体是否工整，有无错别字。对书写整洁、无错别字的学生给予表扬，对书写不规范、有错别字的学生给予指导和鼓励，帮助他们改进书写习惯。

2.批改课后习题，检查学生是否准确理解题目要求，认真作答。对回答准确、思路清晰的学生给予表扬，对回答不准确、思路混乱的学生给予指导和帮助，引导他们正确理解和运用所学知识。

3.批改编写的故事，检查内容是否积极向上，语言是否生动有趣。对故事内容