2023秋苏教版二年级科学上册 3、四季的天气2-2 (表格教案)

2023秋苏教版二年级科学上册3、四季的天气2-2(表格教案)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023秋苏教版二年级科学上册第3单元“四季的天气”的第2课时2-2。主要内容包括：

1.认识四季的特点：春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。

2.观察并描述四季中的天气变化：春天的花朵开放，夏天的暴雨，秋天的落叶，冬天的雪花。

3.了解四季对生活和自然环境的影响：四季的变化使得我们有不同的穿着、食物和活动。

教学重点是让学生通过观察和描述，了解四季的特点和天气变化，以及四季对生活和自然环境的影响。教学难点是让学生能够运用所学知识，解释生活中的四季变化现象。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的科学探究能力、信息处理能力、批判性思维能力以及沟通与合作能力。

1.科学探究能力：通过观察、描述四季的特点和天气变化，培养学生运用科学方法探究自然现象的能力。

2.信息处理能力：学会整理和分析四季变化的相关信息，提高学生对自然现象的认知水平。

3.批判性思维能力：能够运用所学知识，对生活中的四季变化现象进行解释和评判。

4.沟通与合作能力：在小组讨论中，学会与他人交流想法，共同完成任务，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：让学生通过观察和描述，了解四季的特点和天气变化，以及四季对生活和自然环境的影响。

难点：让学生能够运用所学知识，解释生活中的四季变化现象。

解决办法：

1.针对重点，采用图片、实物、视频等多种教学资源，引导学生观察和描述四季的特点和天气变化，从而加深对四季的理解。

2.针对难点，设计生活场景案例，让学生运用所学知识进行分析，如穿着、食物和活动等方面的变化。通过小组讨论、分享等方式，激发学生的思考，引导学生学会解释四季变化现象。同时，教师进行适时点拨，帮助学生建立知识与现实生活的联系。

3.利用互动游戏、模拟实验等教学手段，让学生在实践中体验四季的变化，提高学生的实践操作能力。

4.创设问题情境，引导学生进行探究式学习，激发学生的求知欲和好奇心，培养学生的科学素养。

5.加强课堂反馈，及时了解学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学节奏和策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级科学上册第3单元“四季的天气”的第2课时2-2的教材。

2.辅助材料：准备四季特点和天气变化的图片、图表、视频等多媒体资源，以便引导学生观察和描述四季的变化。

3.实验器材：如果涉及实验，准备模拟四季变化的实验器材，如温度计、衣物、食物等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供四季变化的视频和图片资料，要求学生观察并描述四季的特点和天气变化。

-设计预习问题：引导学生思考四季变化对生活和自然环境的影响。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、观察图片，理解四季变化的基本概念。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，准备与同学讨论。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和描述四季变化，发展自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解四季变化，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季变化的图片，引导学生回顾预习内容，提出本节课的学习目标。

-讲解知识点：详细讲解四季对生活和自然环境的影响，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨四季变化的原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对四季变化的影响进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，共同讨论疑问。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，增进对四季变化的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解四季对生活的影响。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

-加深学生对四季变化影响的理解。

-培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关四季变化的实践作业，如制作季节卡片，描述每个季节的特色。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于季节变化的科普文章，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，鼓励学生的创造性思维。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求制作季节卡片，展示对四季变化的理解。

-拓展学习：学生阅读科普文章，观看纪录片，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

-作用与目的：

-巩固对四季变化的理解和应用能力。

-激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的故事》：一篇介绍四季形成原因的科普文章，帮助学生理解季节变化的科学原理。

-《季节变化的生态影响》：一篇讨论季节变化对生态环境影响的文章，让学生了解季节变化对生物多样性的重要性。

-《四季服装搭配指南》：一篇介绍如何根据季节变化选择合适服装的文章，帮助学生将所学知识应用到生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次季节变化主题的探究活动，让学生通过观察、记录和分析，深入了解季节变化对周围环境的影响。

-鼓励学生在家中观察并记录四季的变化，如植物的生长、动物的行为等，培养学生的观察力和记录能力。

-邀请家长参与季节变化的主题活动，如一起制作季节卡片，增进家庭亲子关系，同时让家长了解学生在学校的学习情况。

-组织一次季节变化的知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活情境模拟：我在教学中尝试了模拟四季变化的情境，让学生在实际操作中感受和理解季节变化的影响。这种方法增强了学生的实践操作能力，也使得抽象的知识点更加生动形象。

2.小组合作学习：我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中互相交流，共同解决问题。这种方法提高了学生的团队合作意识和沟通能力，也使得课堂氛围更加活跃。

3.多元评价方式：我在评价学生的学习成果时，采用了多种评价方式，如观察记录、小组讨论、作业完成情况等，这样可以更全面地了解学生的学习情况，给予他们更准确的反馈。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：我在课堂管理上还需要加强。有时候学生在小组讨论中过于热闹，影响了课堂秩序。我需要制定更明确的教学规则，确保课堂秩序。

2.教学组织方面：我在课堂活动的组织上还有待提高。有时候活动的安排不够合理，导致时间安排紧张。我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

3.教学方法方面：我在教学方法的运用上还需要多样化。有时候过于依赖讲解，忽视了学生的主动参与。我需要更多地运用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.加强教学管理：我将制定更明确的教学规则，加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序。

2.优化教学组织：我将更好地规划课堂时间，确保每个环节都能有足够的时间进行，提高课堂效率。

3.多样化教学方法：我将运用更多样的教学方法，如讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与。

4.提供更多实践机会：我将设计更多的生活实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

5.加强评价方式：我将进一步完善评价方式，结合多种评价手段，更全面地了解学生的学习情况，给予他们更准确的反馈。课后作业1.观察并记录一周内每天的天气变化，包括温度、湿度、风力等，并尝试描述这些变化与季节的关系。

2.收集关于四季变化的图片或视频，制作一个季节变化的小报，分享给家人和朋友。

3.采访家人或朋友，了解他们对于四季变化的感受和体验，整理成一篇小文章。

4.设计一个简单的实验，展示四季变化对植物生长的影响，如观察植物在不同季节的生长情况。

5.思考四季变化对人类生活的影响，如穿着、饮食、活动等，并尝试设计一个适合不同季节的活动计划。

例题型及答案：

例题1：

请描述春季的天气特点并给出一个春季的天气描述。

答案：春季的天气特点是温暖、湿润、多风。春季的天气描述可以是：今天阳光明媚，温度适中，微风拂面，给人一种舒适的感觉。

例题2：

请列举夏季的天气特点，并描述一个夏季的天气情况。

答案：夏季的天气特点是炎热、干燥、多雷雨。夏季的天气情况可以是：今天气温高达35℃，阳光强烈，天气闷热，午后可能会有雷阵雨。

例题3：

请描述秋季的天气特点并给出一个秋季的天气描述。

答案：秋季的天气特点是凉爽、干燥、多风。秋季的天气描述可以是：今天天气凉爽宜人，阳光明媚，微风拂面，树叶开始变黄，给人一种秋天的感觉。

例题4：

请列举冬季的天气特点，并描述一个冬季的天气情况。

答案：冬季的天气特点是寒冷、干燥、多雪。冬季的天气情况可以是：今