PEP版小学五年级英语下册第四单元教案

Unit4WhenisEaster?

教方分际…+…

本单元主要围绕“日期”这个核心话题来开展教学活动。这个话题是小学英

语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近

学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本单

元以学生前面学过节日为切入点，进而学习日期的表达法并展开对话交流，也为

学生的学习打下了良好的基础。

V

逑情［龙浙…一

'五年级学生具有好玩、好动、好奇心强、爱表现的特点。他们已经学习了两

：年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语、教师的指

；令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，

i在教师的指导下能做一系列的任务活动,学生在第三单元已经学习了月份的表.

j达法，这为本单元的教学奠定了良好的基础。

i争数箪凯标Lf.............

1.直昌听、说、读、写序数词“first"，“second”，“third“，“fourth”，“fifth”，

:"twelfth”「twentieth","twenty-first","twenty-third"和"thirtieth”。

f-'」腼代饶:诙篌年时父知'丁sl>gc；al”「kit住rY”严d诒ry”,华成讯”和，'walk'''

3.了解一些常见的中外节日及其日期，掌握日期的表达方法。

4.能用句型“Whenis…？”询问节日或生日的日期并能作相应的回答。

5.掌握字母组合th在单词中的发音规律。

6.能听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?”了解歌曲的意思。

7.能理解并掌握A、B部分“Let'stalk”中的对话。.

8.能听懂“Let'scheck”部分的内容并完成相应的任务。

9.能完成“Let*wrapitup”部分的任务，总结序数词的构成规则。

10.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

11.掌握一些学习英语的策略，加强学生的自主学习能力，鼓励学生与他人

i合作交流，激发学生的学习兴趣。

:W室悬难点1一•••・-

重点

1.掌握本单元的词汇。

2.了解一些常见的中外节日及其日期，掌握日期的表达方法。

3.能用句型“Whenis...?”询问节日或生日的日期并能作相应的回答。

难点

1,序数词的构成规则。

2.能熟练运用英语表达日期o

象.爨摩㈤函……

任务型教学法、情境法、视听法、交际法、全身反应法等。

鹫骸如莪喇面i-一

本单元共分六个课时进行教学：

TheFirstPeriod：A.Let'slearnA.Askandanswer

TheSecondPeriod：A.Let'stryA.Let'stalk

TheThirdPeriod：B.Let'slearnB.Lookandwrite

TheFourthPeriod：B.Let'stryB.Let'stalk

TheFifthPeriod：A.Let'sspellB.Let'swrapitup

TheSixthPeriod：B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

/玄:福艘『献一A

英语日期表达法

一、书写方面

先看下面的两个例子。

1.1986年10月23日-October23(rd),1986

2.2002年1月17日-*January17(th),2002

从上面的例子可以看出，英语日期的表达与汉语不同。英语表达的顺序为

“月、日、年”，因此，2004年11月8日就可写成November8th,2004,还可表示

为Novembereighth,2004.另外，也可以写成“日、月、年“，8thNovember,

2004即theeightho£November,2004„

二、朗读方面

在朗读时，月份一般直接用英语读出；日则要读成“the+序数词”；读年份

时,一般分为两个单位来读，前两个数为一^b单位，后两个数为一个单位。如：

1982年读作nineteeneighty-two,1900年读作nineteenhundredo如果是三位

数，先读第一位，再把后两个数合起来读。如：984年可以读为nineeighty-four,

757年可以读成sevenfifty-seveno

另外，像2000年一般读成twothousand,2001年则读成twothousandand

one,以此类推，2004年应读成twothousandandfour。January12th,1993读成

Januarythetwelfth,nineteenninety-three..

TheFirstPeriod

(A.Let'slearnA.Askandanswer)

需一度耐棒L__*.一

1.能听、说、读、写单词“first”，“second”「third”，“fourth”和“fifth”o

2.能听、说、认读单词“fool”。

3.能听懂、掌握句型“Whenis…？”和“It，son…”并能在实际情景中灵活

运用。

4.能完成"Askandanswer”部分的对话任务。

蜃葡，瞧焉一…

重点

L能听、说、读、写单词“first”，“second”，“third”，“fourth”和“fifth'，

2.能听懂、掌握句型“When1$...?”和“丘飞on…”并能在实际情境中灵活

运用。

难点

1.数字1〜5的序数词形式。

2.能正确询问和回答某项活动或某个节日的日期。

骡岁;我演薪一4一•

多媒体课件、录音机与教学录音带。

编教型过程..…A….…

一、课前热身(Warm-up)

1.课堂口语练习。

T：Goodmorning/Hello/Goodafternoon,boysandgirls.

Ss：Goodmorning/Hello/Goodafternoon,teacher.

T：Welcomebacktoourclass.Howareyoutoday?

Ss：Fine,thankyou.

2.播放歌曲"Thetwelvemonths”的录音，学生跟着录音唱歌曲，复习学过

的月份词。

二、课前准备(Preview)

L让学生写出1〜20中自己最喜欢的数字，然后同桌合作进行对话。如：

Si：What'syourfavouritenumber?

Sz：Myfavouritenumberis...

2.Let'ssing.

(1)播放歌曲“Whenisyourbirthday?”的录音，学生小声跟着录音唱。

(2)再次播放歌曲录音，全班学生大声跟着录音唱，边唱边配以有节奏的拍

手动作，活跃课堂气氛。

(3)全班学生分男女生比赛唱歌曲。

三、新课呈现(Presentation)

1.Let's.learn.

(1)教学新单词。

教师出示学生在演讲比赛或运动会中获得第一名的情境图，说：“Lookat

theboy/girlinthepicture.He/Shewonthefirstprizeinthecontest/sports

meet.”(教师边说边竖起大拇指，帮助学生明白单词"first”的意思，然后依次引

出序数词second,third,fourth和fifth,并带领学生读几遍。)

(2)用课件出示愚人节的情境图，问：“Whatdowedoonthatday?”学生回

答："Weplayjokesonothers.”教师接着说：“OnAprilFool'sDay,weplay

jokesonothers.WhenisAprilFooPsDay?”教师出示4月1日的日历，弓I出日

期的英文读法。

(3)简单讲解：用英文表达日期时，只要先读月份,再读具体某一日的序数词

即可。

(4)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要

注意模仿录音中的语音、语调。

(5)学生同桌合作，用月份及月份下面的活动做替换练习，重新编对话。如：

Si：WhenisAprilFool'sDay?

S2：It'sonApril1st.

(6)请两三对学生站起来表演对话,表扬表演到位的学生。

(7)出示下列句子。

It'sinApril.

It'sonApril4th.

学生比较这个句子，帮助学生明白：在月份前用介词in,在具体的日期前用

介词on。

2.Askandanswer.

Q)学生先在四人小组内依次读本部分日历上面的日期以及对应的活动或

节日，然后师生一起读一读。

(2)请两位学生站起来分角色读一读本部分的示例对话。

Si：WhenistheEnglishtest?

S2：It,sonNovember2rd.

(3)学生同桌合作，用日历上的日期以及对应的活动或节日替换对话中的关

键词，教师请四对学生上讲台表演对话。

四、巩固延伸(Consolidation&-Extension)

游戏:举一反三。

师生一起进行基数词与序数词快速转换的抢答赛。如:

T：One.

Ss：First.

T：Five.

Ss：Fifth.

T：Second.

Ss：Two.

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课的重难点知识，学生说说还有什么不明白的地方。

六、布置作业（Homework）

1.在四线三格内将“Le/slearn”部分的“四会”单词抄写五遍。

2.预习下节课的内容。

g板函设w.一―

Unit4WhenisEaster?

TheFirstPeriod

first,second,third,fourth,fifth,fool

Whenisthesportsmeet?

It'sonApril4th

C课父例如L_…,

***'

一、写出下面数字的序数词形式。

()()()()

Answers：

firstsecondthirdfourthfifth

二、仿照示例写对话。

—Whenistheschooltrip?Oct.5th

—It'sonOctober5th.schooltrip

1.—____________________________________________Chinesetest

Nov,3rd

2.—_____________________________________________singingcontest

Apr.2nd

3.一David,sbirthday

—Jan.4th

Answers：

1.—WhenistheChinesetest?

——It'sonNovember3rd.

2.—Whenisthesingingcontest?

—It'sonApril2nd.

3.一WhenisDavid'sbirthday?

——It'sonJanuary4th.

宴煲涉属A.…

本节课主要教学1-5的序数词形式及日期的表达法。在本节课的教学中，

我较好地把握了教学目标和编排意图，语言输入活动适时、充分、有层次，总体教

学符合学生的认知规律，实现了有效教学的目的。在教学新短语时，我采用全身

反应法，创设适当的情景,让学生在情景、表演中理解短语和句型,并做替换练习

进行巩固。此外，我还安排了趣味游戏活动，让学生在玩中学、学中用，使教学集

知识性和趣味性于一体，收到了很好的教学效果,教学目标得以顺利完成。

TheSecondPeriod

(A.Let'stryA.Let'stalk)

---===™==^

鬻*曲目陆一＞…

1.能听、说、认读单词“special”。

2了解一些常见节日的具体日期，并能对这些日期进行询问和回答。

3.能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。

4.积极运用所学英语知识进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。

强工.__原_,建-声---»…4….

重点

1.能听、说、认读单词“special”。

2.了解一些常见节日的具体日期，并能对这些日期进行询问和回答。

难点

1.单词“special”的读音和含义。

2.能灵活运用所学词汇和句型谈论节日的具体日期。

蠲燃J转*备］—A-

多媒体课件、录音机和教学录音带。

臬_敷学:电程…一A…

一、课前热身(Warm-up)

L课堂口语练习。

T：Goodmorning/a£ternoon,boysandgirls.

Ss：Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thankyou.

T-Welcomebacktoourclass.

2.教师出示日历，学生用英语说出日历上面的日期。

二、课前准备(Preview)

1.将全班学生分成四大组，每组的第一位学生说“January”，第二位学生紧

接着说“February”，以此类推。教师计时，看哪一组学生用时最短，即为获胜组。

2.教师用手势表示数字，学生说出对应的序数词。

三、新课呈现(Presentation)

1.Let'stry.

(1)出示情境图，介绍听力任务。

T：Lookatthepicture.ZhangPengisrunning.HemeetsMrJones.

Thentheytalk.Pleaselistentothetapeandtickwhichmonththey'retalking

about.

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确选项。

第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。

T：Whichmontharetheytalkingabout?

Ss：They'retalkingabout...

2.Let'stalk.

(1)用课件出示几个节日的情境图，介绍说：“Lookatthepictures.They're

allspecialdaysinayear.”引出单词“special”，解释单词的意思并带领学生读

几遍。

(2)出示本部分的情境图，师生进行对话。如：

T：Lookatthepicture.Who'rcinthepicture?

Ss：ZhangPengandMrJones.

T：Guess!Whataretheytalkingabout?

Ss：Therearedatesandfestivalsonthecalendar.Iguessthey'retalking

aboutsomespecialdays.

T：Yes,they'retalkingaboutspecialdaysinApril.

(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过

程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。

①WhatarethespecialdaysinApril?

②WhenisAprilFool'sDay?

③WhenisEaster?

Answers：

①AprilFool'sDayandEaster.

②It'sonApril1st.

③It'sonApril5ththisyear.

(3)第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

(4)Talkabouttheholidayswithyourpartner.

①学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。

②请两位学生站起来示范读对话。

③学生同桌合作,根据连线结果，仿照示例重新编写对话。

④请四对学生站起来表演对话。

四、巩固延伸(Consolidation&Extensicn)

将全班学生分成四人一组，每组选定一个节日，然后一位学生做记录汇总，

其他学生说说自己对这个节日的了解。教师请各小组代表汇报，比一比哪个小

组的汇报更完善。

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课的重难点内容，学生说说自己还有什么不懂的地方。

六、布置作业(Homework)

1.跟着录音读三遍“Let'stalk”部分的对话,并尝试背诵。

.2.预习下一节课的内容。

颦板率屡；薪1.…a…….

Unit4WhenisEaster?

TheSecondPeriod

TherearesomespecialdaysinApril.

Whenis...?

_____It'son,・,________________________________________________

理课.筌小wA…

一、英译汉。

1.AprilFooPsDay2.specialdays

3.China'sNationalDay4.NewYear'sDay

5.Children'sDay6.onMay1st

Answers：

L愚人节2.特殊的日子3.中国国庆节4.新年5•儿童节

6.在5月1日这一天

二、连词成句。

1.February,days,there,some,are,special,in(.)

2.love,we,July(!)

3.is,National,China's,Day,when(?)

4.on,January2nd,is,it(.)

Answers：

1.TherearesomespecialdaysinFebruary.

2.WeloveJuly!

3.WhenisChina'sNationalDay?

4.ItisonJanuary2nd.

三、阅读对话，选择正确答案。

A：Whereareyougoingtoday,MissLi?

B：I'mgoingtobuysomemooncakes(月饼).TomorrowisMid-Autumn

Day.ThisdayisaspecialholidayforourChinese.Wewillinviteour

familiesandfriendstoeatmooncakes.

A：What'sthemooncake?

B：It'sakindofcake.Becauseit'sroundandlookslikeafullmoon,

peoplecallitmooncake.Therearemanydifferentkindsofmooncakes.

)1.What'sthenameofMid-AutumnDayinChinese?

A.端午节B.中秋节C.重阳节

)2.Mid-AutumnDayisa(n)holiday.

A.ChineseB.westernC.eastern

)3.Themooncakesare

A.thesameB.differentC.notakindofcake

)4.Chinesepeoplealwaystoeatmooncakes.

A.stayathomeB.inviteothersC.don'tlike

)5.Mooncakesarealways

A.squareB.triangleC.round

Answers•

1.B2.A3.B4.B5.C

本课时旨在帮助学生进一步巩固日期的表达法。五年级的学生已经具备了

一定的英语基础，在两年多的英语学习中已经接触并掌握了大量的句型和动步

词汇。这些句型的一般现在时形式学生在以前都学过，所以在教学中，我尽量其

系学生学过的知识，以旧引新。教学时，我设计了形式多样的任务，创设与实,

生活紧密相关的情景。活动的设计既有梯度和层次，因材施教，又切实体现学目

的主体地位，能充分调动学生的学习主动性和积极性，达到了活学活用的目的

教学效果良好。

TheThirdPeriod

(B.Let'slearnB.Lookandwrite)

1.能听、说、读、写单词"twelfth","twenty-first","twenty-third"和"thirtieth”o

2.能询问某人的生日并正确回答o

3.总结序数词的构成规则。

4.能完成“Lookandwrite”部分的问答任务，熟练地用英语询问和回答生E

的日期。

5.感受英语与日常生活的密切联系。

重点

1.能听、说、读、写单词“twelfth”，“twent^first”,“twent广third”和“thirtieth”。

2.能询问某人的生日并正确回答。

3.总结序数词的构成规则。

难点

序数词的构成规则。

多媒体课件、录音机和教学录音带、调查表格.

」「fl

电熬返程

一、课前热身(Warm-up)

L课堂口语练习。

T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

Ss：Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thanks.

T：Welcomebacktoourclass.

2.全班学生分角色读“A.Let'stalk”部分的对话。

二、课前准备(Preview)

1.用课件出示儿童节情境图，师生进行对话。如：

T：WhenisChildren'sDay?

Ss；It'sonJune1st.

2.第一次播放歌曲“Whenisyourbirthday?”的录音，全班学生小声跟着录

音唱歌曲；第二次播放歌曲录音，全班学生大声跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

三、新课呈现(Presentation)

1.Let'slearn,

(1)学习新词汇。

教师依次说出1〜5的基数词，全班学生一起说出相应的序数词，然后教师

将1〜5的序数词写在黑板上，并接着写6~11的序数词形式，引导学生观察并

发现规律：只要在6~11的基数词后面加上-th就变成序数词形式了。(eight只

要在后面加-t,nine先去e再加-th)

教师提问："Whatabouttwelve?Whatabouttwenty-one?Whatabout

twenty-two?Whataboutthirty?”从而引出新单词的学习。

twelfthtwentiethtwenty-firsttwenty-thirdthirtieth

教师带领学生读几遍新单词。

(2)介绍对话内容。

T：HereareWuYifan'sandhisfamily'sbirthdays.NowWuYifanis

talkingwithRobin,therobot.

(3)播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模

仿录音中的语音、语调。

(4)学生同桌合作，用图片上的日期和人物词做替换练习。教师请几对学生

上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。

2.Lookandwrite.

(D学生看日历，同桌相互说说1〜31的序数词。教师巡视课堂，帮助说词

有困难的学生。

(2)学生同桌合作，用句型“Whenis…？"和"It'son...”进行对话。如:

Si：Whenisyourbirthday?

Sz；It,sonApril23rd.

四、巩固延伸(Consolidation&Extension)

1.学生四人一组，调查彼此的生日，并填在表格中。

NameBirthday

2.学生根据调查结果用句型“Whenisyourbirthday?”询问彼此的生日。

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课的主要知识，学生说说还有什么不懂的地方。

六、布置作业（Homework）

将本节课学习的生词在四线三格内抄写五遍，并尝试用这些单词写几句话。

螫板甲底?……A・…

-----r-....-

Unit4WhenisEaster?

TheThirdPeriod

first,second9third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,

ninth,tenth,eleventh,twelfth,twentieth»twenty-firsts

twenty-third,thirtieth

Whenisyourbirthday?

______Mybirthdayison.・.______________________________________

思豫谴僚捶i……*……

一、单项选择。

()1.______isyourmother'sbirthday?

A.WhatB.HowC.When

()2.Hisbirthdayis_______July.

A.onB.inC.at

()3.Tom'sbirthdayis______May6th.

A.onB.inC.at

()4.______yourbirthdayinFebruary?

ADoB.AreC.Is

()5.Howmany_______arethereinJanuary?

A.birthdaysB.anybirthdaysC.birthday

()6.June______isChildren'sDay.

A.oneB.theoneC.first

Answers：

1.c2.B3.A4.C5.A6.C

二、从A栏中选出与B栏相对应的译文。

A

()1.Whenisyourbirthday?

()2.National.DayisonOctober1st.

()3.TherearefourbirthdaysinSeptemberinmyclass.

()4.What'sthedatetoday?

()5.Vmmakingane-cardforBilly.

()6.Iwantabirthdaypartyformybirthday.

()7.WhosebirthdayisinDecemberinyourfamily?

()8.MybirthdayisinJuly.

()9.Mybirthdaygiftisanewwatch.

()10.Everyonelikestogetbirthdaycards.

B

A.我正在给比利做电子贺卡。

B.你们家谁的生日在十二月份？

C.今天是几月几日？

D.我们班九月份有四个过生日的o

E.每个人都喜欢得到生日贺卡。

F.你的生日是什么时候？

G.我的生日在七月。

H.我过生日想开一个生日派对。

I.我的生日礼物是一块新手表。

J.国庆节在十月一日。

Answers：

1.F2.J3.D4.C5.A6.H7.B8.G9.I10.E

三、阅读短文，完成下列表格。

Hi!1amLisa.MybirthdayisJuly5th.MybrotherDan'sbirthdayis

November21st.Mygrandma?snameisHelen.HerbirthdayisDecember3rd.

MygrandpaisMark.HewasbornonSeptember9th.DanandIlikeplaying

computergameswithouruncleAndrew.Andrew'sbirthdayisMarch8th.My

catJack'sbirthdayisJanuary6th.

MeBrotherGrandmaGrandpaUncleCat

Name

Birthday

Answers：

MeBrotherGrandmaGrandpaUncleCat

NameLisaDanHelenMarkAndrewJack

BirthdayJuly5thNovember21stDecember3rdSeptember9thMarch8thJanuary6th

*教:典反:总］,……a….…

本节课继续教学序数词的构成。教学新课前，我引导学生复习上节课的内

容，并用歌曲调动课堂学习氛围。教学新词时，我以旧引新，引导学生发现构成

序数词的一般规律。替换练习有助于学生进一步掌握知识。在教学过程中，我

根据学生的实际情况灵活调整教学策略，但课堂上的“活”最终还是要体现为效

果上的“实”，所以，我科学地选择适合学生的教学方法，精心设计教学的每一个

环节,简化教学环节，优化课堂结构，提高教学效率，实现了有效教学的目的，教

学效果良好。

TheFourthPeriod

(B.Let'stryB.Let'stalk)

i.坦时电杭…一4一.

1.能就生日的话题进行讨论，鼓励学生相互交流有关生日的信息。

2.能听懂“Let'stry”部分的录音,并根据录音内容选择正确的选项。

3.鼓励学生大胆开口说话，培养学生对学习英语的兴趣。

重点

1.能就生日的话题进行讨论，鼓励学生相互交流有关生日的信息。

2.能听懂“Let'stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。

难点

能自由谈论生日的话题，增加学生对彼此的了解。

--A

多媒体课件、录音机与教学录音带、空白卡片。

li教单过程一A.…

一、课前热身（Warm-up）

1.课堂口语练习。

T：Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss：Goodmorning/afternoon,Mr/Miss

T-Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.

Ss：Gladtoseeyou,too.

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thankyou.

2.播放歌曲“Whenisyourbirthday?”的录音，全班学生边拍手边跟着录音

唱歌曲。

二、课前准备（Preview）

猜生日：学生在四人小组内开展活动，一位学生在空白的卡片上写出自己爸

爸或妈妈生日所在的月份，其他学生轮流猜，如果有学生猜对了，该学生就说：

“Yes,youareright.”并出示卡片。

Si：Whenismymother'sbirthday?Guess!

S2：IsitinFebruary?

Si：No,itisn't.

S3：IsitinOctober?

Si：No,itisn't.

Si；IsitinMay?

Si：Yes,youareright!

三、新课呈现(Presentation)

1.Let'stry.

(1)介绍背景。

T：Lookatthepicture.MikeandChenJiearetalkingtogether.Thereisa

pictureinMike'shand.Ababyisinthepicture.Let'slistentothetapeand

seewhenthebaby'sbirthdayis.

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

2.Let'stalk.

3)出示本部分的情境图，师生进行对话。

T：Lookatthepicture.MikeandChenJiearetalkingtogether.Guess!

Whataretheytalkingabout?

Ss：Thereisacalendarinthepicture.Fromthecalendar,weknowthat

Mike'sbirthdayisonApril4th.SoIguesstheyaretalkingaboutMike's

birthday..

T：Let'slistentothetapeandseeifyou9reright.

(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。

①WhenisMike飞birthday?

②WhenisChenJie'smother'sbirthday?

③WhatwillChenJiedoforhermum?

Answers：

①OnApril4th.

②OnApril4th,too.

③Shewillcooknoodlesforhermum.

(3)学生同桌合作，分角色练习表演对话,教师巡视课堂并指导，然后请一两

对学生上讲台表演对话。

(4)Role-play.

①学生自主阅读日历中的日期和生日，然后同桌互读。

②请两位学生站起来示范读对话。

Si：Whenisyourbirthday?

S?：MybirthdayisonJanuary1st.

Si：That,sNewYear'sDay!

S2：Yes!

③学生同桌合作，根据日历提示做替换练习。

(5)讲解重难点句子。'i

Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou.我们可以为你们两个举办一：

个生日派对。

haveabirthdayparty意为“举办一个生日派对"，这里have的意思是“举j

办"；both意为“两者都*，当both用在代词前面时，后面要加ofo女口：

Bothofthemlikeswimminginthelake.

他们两个都喜欢在湖里游泳。

四、巩固延伸(Consolidation&Extension)

1.学生拿出自己课前准备的12张空白卡片，并在卡片上写出1—12月的英•

文表达。i

2.学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡片上，然后再将自己家人的：

生日写在相应的卡片上，制作自己的日历。!

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课的重难点知识，学生说说还有什么不懂的地方。

六、布置作业(Ho