开始使用计算机（教案）第一册信息技术 北京版

开始使用计算机（教案）第一册信息技术北京版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于《开始使用计算机（教案）第一册信息技术》北京版，主要涉及以下几个方面：

1.计算机的基本概念：让学生了解计算机的发展历程，认识计算机的主要硬件组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2.操作系统的使用：教授学生如何启动计算机、关闭计算机，熟悉桌面环境，学会使用桌面图标、任务栏、开始菜单等。

3.文件和文件夹的管理：讲解文件和文件夹的基本概念，教授学生如何创建、删除、移动、复制文件和文件夹，以及如何进行文件搜索。

4.文字处理软件的使用：以MicrosoftWord为例，教授学生如何创建、编辑、格式化文档，学会使用字体、段落、图片等功能。

5.计算机的基本操作：培养学生养成良好的计算机使用习惯，如正确的键盘输入姿势、鼠标使用技巧等。

6.网络安全与道德：教育学生认识网络安全的重要性，学会防范病毒、恶意软件，遵守网络道德规范。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算机操作能力、网络安全与道德。

1.信息意识：培养学生对计算机的兴趣和好奇心，使学生能够主动关注信息技术的发展，了解计算机在生活中的应用。

2.计算机操作能力：通过教授计算机的基本操作，培养学生熟练使用计算机的能力，提高学生的计算机应用水平。

3.网络安全与道德：使学生认识网络安全的重要性，学会防范病毒、恶意软件，遵守网络道德规范，做一个合格的网络公民。学情分析本节课针对的是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用电脑、手机等电子设备，对计算机有初步的认知。但在计算机操作、网络安全等方面，还需要进一步引导和培养。

1.知识、能力方面：大部分学生在生活中接触过计算机，对计算机有直观的认识，但缺乏系统的理论知识。学生的动手能力较强，乐于尝试新事物，但部分学生在面对复杂操作时会感到困惑。此外，学生在网络安全方面知识较为匮乏，需要加强教育。

2.素质方面：学生的好奇心和创新意识较强，对新鲜事物充满好奇。但部分学生注意力容易分散，自控能力较弱，对学习内容的学习效果产生一定影响。

3.行为习惯：学生在日常生活中较多使用电子设备，但部分学生可能存在沉迷网络、忽视课堂纪律等问题。针对这一情况，教师需要在教学中注重培养学生的自律意识，引导学生养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力、素质和行为习惯分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。针对学生的特点，设计富有针对性的教学活动和实例，让学生在实践中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的网络安全意识，养成良好的行为习惯，为后续课程学习奠定基础。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解计算机的基本概念、文件管理、文字处理软件使用等知识点时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立正确的认知。

（2）任务驱动法：在教授计算机操作、文件管理等实践性较强的内容时，设计具有针对性的任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。

（3）小组合作学习法：在网络安全与道德教育环节，组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，直观地展示计算机的硬件组成、操作系统界面等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：在文字处理软件教学环节，运用MicrosoftWord等软件进行现场演示，让学生跟随操作，快速掌握软件的使用方法。

（3）网络资源：引入网络安全教育视频、案例等网络资源，帮助学生了解网络安全的重要性，增强学生的网络安全意识。

（4）互动平台：利用班级互动平台，发布课堂任务、作业，方便学生及时提交，教师及时批改，提高教学效果。

（5）教学游戏：设计一些与计算机操作相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《计算机的基本操作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用计算机处理文件的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机操作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算机的基本概念。计算机是一种能够执行各种程序的电子设备，它能够帮助我们处理信息、解决复杂问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算机在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算机操作的基本方法和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算机操作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算机的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计算机在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了计算机的基本概念、操作方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算机操作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）计算机硬件组成的深入解读：让学生了解计算机硬件的更多细节，如处理器、内存、硬盘等的工作原理和性能指标。

（2）探索操作系统的发展历程：让学生了解操作系统的发展历程，以及不同操作系统的特点和应用场景。

（3）计算机操作技巧集锦：介绍一些实用的计算机操作技巧，如快速搜索文件、个性化设置操作系统等。

（4）网络安全知识普及：让学生了解网络安全的基本知识，如如何防范病毒、识别恶意软件、保护个人隐私等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习一款新的文字处理软件：鼓励学生课后学习一款新的文字处理软件，如Google文档、WPSOffice等，并比较它们的特点和优势。

（2）探索计算机在生活中的应用：让学生思考计算机在生活中的应用，如购物、学习、娱乐等，并尝试总结计算机给生活带来的便利。

（3）开展计算机技能竞赛：组织学生开展计算机技能竞赛，如打字比赛、计算机知识问答等，以提高学生的计算机操作能力和知识水平。

（4）参观计算机博物馆或企业：如有条件，可以组织学生参观计算机博物馆或计算机企业，让学生亲身体验计算机的魅力和应用。教学反思与总结在这节课中，我主要教授了计算机的基本操作知识。首先，我在教学方法上尝试了讲授法，通过理论介绍和案例分析，让学生了解计算机的基本概念和实际应用。然后，我组织学生进行实践活动，通过分组讨论和实验操作，让学生亲身体验计算机操作的乐趣，并加深对知识的理解。此外，我还通过讨论和实验操作，引导学生发现和解决问题，提高他们的计算机操作能力。

在教学过程中，我发现大部分学生对计算机有一定的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论和实践操作，表现出较强的学习主动性。通过课堂互动和小组合作，学生之间进行了良好的交流和合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。同时，学生在网络安全方面的知识也有所提升，他们更加重视个人信息的保护。

然而，我也注意到一些问题。首先，部分学生在面对复杂操作时，可能会感到困惑和挫败，需要更多的指导和耐心。其次，课堂时间有限，无法满足每个学生的个性化需求，有些学生可能需要额外的辅导和练习。此外，部分学生在讨论中表现不够积极，需要更多的激励和引导。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重学生的个性化教学，针对不同学生的学习需求提供适当的辅导和指导。其次，我将增加课堂互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的主动性和自信心。同时，我也会加强对学生的激励和鼓励，让他们感受到学习的成就感和乐趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲并积极参与讨论。他们在实践操作环节中表现出了较高的兴趣和热情，主动尝试新知识并乐于与同伴分享学习经验。然而，部分学生在面对复杂操作时表现出一定的困惑，需要教师给予更多的指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论和实验操作中表现出了良好的合作精神，能够共同解决问题并提出创新性的解决方案。他们的成果展示清晰、有条理，展现了他们对计算机操作的理解和应用能力。但是，部分小组在展示过程中语言表达不够准确，需要加强语言表达能力的训练。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握计算机操作的基本知识和技能，如启动计算机、关闭计算机、文件和文件夹的管理等。然而，部分学生在一些细节操作上存在问题，如文件搜索技巧、文字处理软件的使用等，需要进一步加强练