2024-2025学年中职生同伴关系与霸凌行为教学设计

2024-2025学年中职生同伴关系与霸凌行为教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，主题是“同伴关系与霸凌行为”。本课程以《中等职业学校心理健康教育指导纲要》为依据，结合课本内容，旨在帮助学生理解同伴关系的重要性，识别霸凌行为，增强人际交往能力，培养良好的同伴关系，提高心理健康水平。通过对教材内容的深入分析，结合学生的实际需求，本课程设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动，以期达到提高学生同伴关系和应对霸凌行为的能力的目标。核心素养目标分析本课程旨在培养学生的社交能力、同理心、决策能力和心理健康素养。通过学习，学生将能够：

1.识别和建立积极的同伴关系，提高社交技能。

2.理解和empathy霸凌行为的影响，学会站在他人的角度看问题。

3.制定应对霸凌的有效策略，增强决策能力。

4.增强心理健康素养，提高自我保护和心理调适能力。重点难点及解决办法本课程的重点是同伴关系的建立和维护，以及霸凌行为的识别和应对。难点在于学生如何理解并实践同理心，以及如何在面对霸凌时做出正确的决策。

为了解决这一问题，我们将通过以下方法进行教学：

1.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和体验同伴关系的建立和维护。

2.通过案例分析和讨论，帮助学生识别霸凌行为，并学习如何应对。

3.通过情感教育和心理辅导，培养学生的同理心，并提高他们在面对霸凌时的决策能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度和理解力。

b.情景模拟：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习和体验同伴关系的建立和维护，以及霸凌行为的识别和应对。

c.案例分析：通过分析真实案例，帮助学生理解霸凌行为的影响，并学习如何应对。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用在线教学平台、互动游戏等教学软件，增强学生的参与感和学习效果。

c.心理辅导工具：运用情感教育和心理辅导工具，培养学生的同理心，提高他们在面对霸凌时的决策能力。教学过程1.导入（5分钟）

a.开场白：作为老师，我会以一个简单的开场白引起学生的兴趣，例如：“同学们，你们在学校中有没有遇到过同伴关系的问题？或者有没有经历过霸凌行为？今天，我们就来一起探讨这些问题。”

b.展示图片或视频：展示一些与同伴关系和霸凌行为相关的图片或视频，让学生初步了解本节课的主题。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

a.介绍课文：简要介绍本节课的课文内容，让学生对同伴关系和霸凌行为有一个整体的认识。

b.探究主旨：引导学生深入课文，找出主旨句或关键信息，例如：“同学们，课文中的主旨句是哪一句？它告诉我们什么？”

c.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文内容进行讨论，分享自己的观点和体会。

3.同伴关系与霸凌行为知识讲解（15分钟）

a.讲解同伴关系：结合课文内容，讲解同伴关系的重要性，如何建立和维护积极的同伴关系。

b.讲解霸凌行为：介绍霸凌行为的定义、类型和影响，以及如何识别和应对霸凌行为。

c.互动问答：在讲解过程中，邀请学生提问，解答他们的疑惑。

4.案例分析与讨论（20分钟）

a.展示案例：呈现一个与同伴关系和霸凌行为相关的案例，让学生进行分析。

b.分组讨论：学生分组讨论案例，从不同角度分析问题，并提出解决方案。

c.分享讨论成果：各组代表分享讨论成果，大家共同探讨最佳解决方案。

5.角色扮演与实践（15分钟）

a.分组角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，实践同伴关系的建立和维护，以及霸凌行为的识别和应对。

b.分享实践经验：各组代表分享实践经验，大家共同总结经验教训。

6.情感教育与心理辅导（10分钟）

a.引导思考：引导学生思考同伴关系和霸凌行为对自身和他人的影响，例如：“同学们，想象一下，如果你是那个被霸凌的人，你会有什么感受？”

b.情感表达：鼓励学生表达自己的情感，分享在同伴关系和霸凌行为中的经历和感受。

c.心理辅导：给予学生心理辅导，帮助他们学会调整心态，提高心理素质。

7.总结与反思（5分钟）

a.总结课程内容：回顾本节课的学习内容，让学生对同伴关系和霸凌行为有一个清晰的认识。

b.反思自身行为：引导学生反思自己在同伴关系和霸凌行为中的表现，找出需要改进的地方。

c.布置作业：布置一道与同伴关系和霸凌行为相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。学生学习效果1.同伴关系能力：学生将能够更好地理解和掌握建立与维护积极同伴关系的方法和技巧。他们能够学会倾听他人、尊重他人，并能够主动与他人建立联系和合作。他们将能够更好地处理同伴间的冲突和问题，并能够建立良好的人际关系。

2.霸凌行为识别与应对：学生将能够识别各种霸凌行为，并理解其对受害者和整个同伴群体造成的负面影响。他们将学会如何应对霸凌行为，包括寻求帮助、保护自己和他人，以及采取适当的策略来阻止霸凌行为的发生。

3.同理心与决策能力：学生将能够培养和提高同理心，学会站在他人的角度思考问题，理解和关心他人的感受和需求。他们将学会在面临霸凌行为时做出明智和正确的决策，并能够采取合适的行动来维护自己和他人的权益。

4.心理健康素养：学生将能够提高自己的心理健康素养，学会调整心态、管理情绪，并能够更好地应对压力和挑战。他们将能够更好地理解和处理同伴关系和霸凌行为对自己心理健康的影响，并能够寻求适当的帮助和支持。

5.实践与应用能力：通过角色扮演、案例分析和讨论等教学活动，学生将能够将所学的知识和技能应用于实际情境中。他们将能够在实践中学会与他人沟通、解决问题，并能够运用所学知识解决同伴关系和霸凌行为相关的问题。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读一些与同伴关系和霸凌行为相关的文章或书籍，如《同伴关系的力量》、《霸凌行为的心理影响》等。

b.视频资源：推荐学生观看一些与同伴关系和霸凌行为相关的视频，如纪录片、短片或教育视频，以进一步了解和深化对主题的理解。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入学习和思考。

b.撰写心得：要求学生根据所阅读或观看的内容，撰写一篇心得体会，分享自己的思考和感悟。

c.交流分享：鼓励学生在班级或小组内分享自己的心得体会，进行交流和讨论，以促进彼此的学习和成长。

d.问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展过程中遇到的问题，帮助他们更好地理解和消化所学知识。板书设计1.同伴关系的重要性

-建立良好同伴关系

-沟通与尊重

-合作与分享

2.霸凌行为的识别

-霸凌行为的类型

-霸凌行为的影响

-识别霸凌行为

3.应对霸凌的策略

-寻求帮助

-保护自己

-采取适当行动

4.同理心的培养

-理解他人

-关心他人

-站在他人角度看问题

5.决策与行动

-明智的决策

-合适的行动

-维护权益

6.心理健康素养

-调整心态

-管理情绪

-应对压力

7.实践与应用

-角色扮演

-案例分析

-讨论与分享教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和参与度，以及他们对同伴关系和霸凌行为的理解和分析能力。评价学生展示成果的清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对同伴关系和霸凌行为知识的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题或案例分析题，以检查学生对课文内容的记忆和理解。

4.同伴关系与霸凌行为实践报告：要求学生撰写一份关于同伴关系和霸凌行为实践的报告，包括他们在角色扮演、案例分析和讨论中的体会和反思。评价学生的报告内容是否深入、观点是否清晰，以及他们的分析和总结能力。

5.情感态度与