Unit 4 Cartoons and comic strips 课时4 听说2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit4Cartoonsandcomicstrips课时4听说2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Cartoonsandcomicstrips课时4听说2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级下册英语《Unit4Cartoonsandcomicstrips》的课后作业。该单元的主题围绕着卡通和漫画展开，旨在让学生通过阅读卡通和漫画，提高他们的阅读理解能力和词汇量。在听说方面，学生需要通过对话练习，掌握如何描述卡通和漫画中的角色以及他们的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于日常生活中的不同媒体和娱乐活动的知识，如电影、音乐等。这些已有知识为本节课的学习提供了良好的基础，学生可以在此基础上，进一步拓展关于卡通和漫画的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit4Cartoonsandcomicstrips》，学生将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面，特别是能够用英语描述卡通和漫画中的角色及特点。同时，学生将增强他们的文化意识，了解和欣赏不同文化背景下的卡通和漫画作品。此外，通过分析卡通和漫画中的情节和角色，学生将培养他们的思维品质，如批判性和创新性思维。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略。学情分析八年级的学生在语言能力方面已经有了一定的基础，能够进行简单的英语交流和阅读。他们在小学和初中阶段已经学习过一些关于媒体和娱乐活动的知识，对于卡通和漫画有一定的了解和兴趣。大部分学生对于学习新的英语词汇和表达方式比较积极，希望能够通过本节课的学习，提高自己的英语水平。

然而，学生在听力方面可能存在一些困难，因为卡通和漫画的相关词汇和表达方式可能比较新颖，需要学生通过听力练习来掌握。此外，学生的阅读理解能力也各不相同，有的学生可能对于复杂的句子和表达方式理解起来比较困难。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能对于英语学习缺乏兴趣，或者在学习过程中容易分心，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中需要注意因材施教，对于不同层次的学生给予不同的指导和帮助。同时，通过多媒体教学手段和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用任务型教学法和交际法进行教学。通过设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演和小组任务，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言能力和合作能力。

2.具体的教学活动包括：a)学生观看卡通片段，然后进行角色扮演，模仿卡通中的角色；b)学生分成小组，根据卡通故事情节进行讨论，回答相关问题；c)学生分组创作自己的卡通故事，并表演给其他同学观看，以此提高他们的创造力和表达能力。

3.在教学过程中，我将利用多媒体课件、卡通视频和图片等教学媒体，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。同时，通过互动式白板和投影仪，方便学生展示成果和进行分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕卡通和漫画的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解卡通和漫画的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解卡通和漫画的基本概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一部有趣的卡通视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解卡通和漫画的特点、分类和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述卡通和漫画的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述卡通和漫画的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解卡通和漫画的基本概念和创作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述卡通和漫画的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解卡通和漫画的基本概念和创作方法，掌握描述卡通和漫画的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与卡通和漫画相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的卡通和漫画的基本概念和创作方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《卡通与漫画艺术欣赏》：介绍卡通和漫画的发展历程、不同风格以及著名卡通漫画家。

-《卡通创作指南》：指导学生如何创作卡通故事，包括角色设计、情节构思和绘画技巧。

-《漫画技巧手册》：讲解漫画的绘画技巧，如线条运用、表情描绘和背景设计。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观看不同类型的卡通和漫画作品，了解其特点和魅力。

-尝试自己创作一个简单的卡通或漫画故事，并与其他同学分享和交流。

-访问一些著名的卡通和漫画网站，了解行业动态和最新作品。

-参加卡通和漫画相关的社团或工作坊，提高自己的创作技巧。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了卡通和漫画的基本概念、特点和创作方法。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，掌握了描述卡通和漫画的技能。

-学生了解了卡通和漫画的不同风格和著名卡通漫画家，提高了自己的文化意识。

-学生通过自主学习和合作学习，培养了自主学习能力和团队合作意识。

2.当堂检测：

-请学生用英语简要介绍自己最喜欢的卡通或漫画作品，并说明原因。

-请学生用英语描述一个卡通或漫画角色，包括其外貌、性格和特点。

-请学生小组合作，创作一个简单的卡通故事，并表演给其他同学观看。

-请学生完成课后作业，巩固本节课所学的卡通和漫画知识。

3.评价与反馈：

-教师对学生的介绍、描述和创作进行评价，给予肯定和指导。

-教师观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生的学习效果。

-学生之间相互评价，分享学习经验和不足，共同提高。

4.教学方法与策略：

-交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用英语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述卡通和漫画的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.作用与目的：

-帮助学生巩固本节课学习的卡通和漫画知识，提高语言表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-检测学生对卡通和漫画知识的掌握程度，为后续教学提供参考。板书设计①卡通和漫画的基本概念：定义、特点、分类

②卡通和漫画的创作方法：角色设计、情节构思、绘画技巧

③著名卡通漫画家的作品和风格：如迪士尼、宫崎骏、藤本弘等

2.艺术性和趣味性：

①使用卡通和漫画的元素，如角色形象、场景插图等，增强视觉效果。

②运用色彩和创意布局，使板书更具吸引力。

③设计有趣的互动环节，如角色扮演、故事创作等，激发学生的参与热情。

④使用幽默的语言和生动的例子，提高学生的学习兴趣。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的卡通或漫画角色，并说明原因。

2.请用英语编写一段对话，内容为两个卡通或漫画角色之间的交流。

3.请用英语介绍一部你最喜欢的卡通或漫画作品，并说明原因。

4.请用英语描述一部卡通或漫画作品的情节，包括主要角色和事件。

5.请用英语设计一个卡通或漫画角色，并简要介绍其外貌和性格特点。

例题及答案：

例题1：

请用英语描述你最喜欢的卡通或漫画角色，并说明原因。

答案：

MyfavoritecartoonorcomicstripcharacterisMickeyMouse.Ilikehimbecauseheisfunny,kind,andalwaystriestohelphisfriends.MickeyMousealwaysmakesmelaughandbringsjoytomylife.

例题2：

请用英语编写一段对话，内容为两个卡通或漫画角色之间的交流。

答案：

Snoopy:Hi,CharlieBrown!Howareyoudoingtoday?

CharlieBrown:Notsogood,Snoopy.Ikeepmakingmistakesinmybaseballgame.

Snoopy:Don'tworry,CharlieBrown.Everyonemakesmistakessometimes.Justkeeppracticingandyou'llimprove.

例题3：

请用英语介绍一部你最喜欢的卡通或漫画作品，并说明原因。

答案：

Myfavoritecartoonorcomicstripis"TheSimpsons."Ilikeitbecauseitisveryfunnyandhasinterestingcharacters.Theshowmakesmelaughanditalsoteachesmeaboutdifferentculturesandsocialissues.

例题4：

请用英语描述一部卡通或漫画作品的情节，包括主要角色和事件。

答案：

Thecartoon"SpongeBobSquarePants"isabouttheadventuresofaseaspongenamedSpongeBobandhisfriendsinBikiniBottom.SomeofthemaincharactersarePatrickStar,SquidwardTentacles,andMr.Krabs.Inoneepisode,SpongeBobaccidentallyruinsSquidward'sclarinet,andtheygoonaquesttofindanewone.

例题5：

请用英语设计一个卡通或漫画角色，并简要介绍其外貌和性格特点。

答案：

IdesignedacartooncharacternamedRainbowCat.RainbowCathasacolorfulanduniqueappearance,withabodythatlookslikearainbow.Ithasbright,vibrantfurinshadesofred,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.RainbowCatisveryfriendlyandlovestohelpothers.Ithasabigsmileandsparklingeyesthatmakeeveryonefeelhappyandwelcomed.教学反思在本节课的教学中，我采用了任务型教学法和交际法，鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等活动，在实际语境中运用英语。同时，我利用了多媒体课件和卡通视频等教学资源，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。