教研室教学总结6篇

第第页教研室教学总结6篇教研室教学总结篇1本学期是我暂代理接任汽修机电教研办公室管理工作的第个一学期，从没搞过教学管理工作的我，只能摸着石头过河。在学校各级领导的信任和支持下，我们汽修机电教研办公室在教研工作中重点围绕课改和动手常规教学管理及常规事务的工作引导思想下，关注课程改革背景下老师学习方式、工作方式、研究方式的变革。特别关注广州南华工贸技工学校一体化教学中的现代小汽车应用与维护和修理专业改革：由于过去传统教学模式理论课程与实训课程的分开，在知识点上不利于理论与实践内容衔接。理论与实践老师在教学上的分工或教学内容的不同步，造成了学生学了上文忘了下文。而未让实践与理论的结合，使学生不能在学过理论知识相关内容，再通过实训进一步的巩固。这样一来，实训内容与所学理论知识内容就显现了分歧，不衔接，会让学生造成学习思路上的混乱。针对以上等诸多不良教学现象，我校汽修机电专业教研室进行对汽修专业现代小汽车应用与维护和修理进行了之有效的一体化教学的模块化教学课程的改革。即把过去的教学管理变化为现在的课程管理中来。在对课程、课时优化的同时，摒弃了与专业性不强或无关紧要课程内容，捉住专业重点核心内容，并结合客观实际情况，进行课程管理布置。譬如，在电工基础课程设置和布置上，删去强电电工课程内容等。并在专业课程上进一步对专业的细化，这样更能体现更强的专业性，对学生的培养的目标，目的也就更明确了，且更有实效性和功能性。譬如，过去把汽修专业中的“整车”整体泛理念教学模式变化或拆分为现在的.三大模化教学模式(即分为发动机部分教学模块、底盘部分教学模块、汽车维护和修理电工教学模块）。经过进行专业课程的模块化管理之后，起到了立竿见影的效果。实践证明，与过去相比已突出了以下两个最明显效果:1.学生学习兴趣和学习自动性，以及实操技能水平大大提高了。2.在技能考核考证过程中也体现出了原所未有的优良效果学生专业技能水平面貌一新。特别关注广东技工教育一体化教学模式下的教学与教法及学生学情的对策研究：坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，乐观推动新课标的实施；进一步发挥教研员的.学科带头人作用，完满学校教研制度，连续深化创新教育教学科研课题研究，提高老师的科研及教学本领，以促进全体老师的和谐发展。一、规范管理，完满制度，进一步落实学校汽修机电专业的教学教研工作：这学期我们加大对教育教学常规研究工作的管理，完满了各项规章制度，特别重视落实集体备课，做到“定时、定地方、定中心”充足发挥老师的集体智慧，提高课堂教学效率，为学生掌握专业理论知识及动手本领供给有力的保障。同时关注广东技工教育一体化教学模式，各学科教研组利用教研、备课活动时间组织学习课程改革背景下的老师学习方式、工作方式、研究方式，老师们专心研讨考纲。公开课结合各学科研究课题，注重教学课件的互动性设计，课堂上能体现学生自动学习、探究学习的教学理念。也显现了不少网络课件，方便学生利用网络进行学习，突出教学改革、渗透对现代教学技术背景下和谐自主的课堂教学模式的思索和探究积累了肯定经验作为实践性改革目标。二、发挥骨干老师的模范作用，总结提炼体现南华工贸技工学校特色的经验案例，高质量完成学期教研任务。教研室常常组织教研员深入课堂，引导教学实践,特别注重加强对复习课的引导，用新课程理念引导新的教学行为。在学期初组织了各学科新任老师到老老师课堂听课，发挥专业一线老师的示范作用，并结合教学常规工作管理检查，帮忙老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由过去以讲为主转向一体化教学的理论与实操结合探究为主、由接受学习转向发现学习，努力实现多媒体教学手段的应用更上一个新的层次，乐观鼓舞老师开拓创新。同时，我们组织各学科老师加强对一体化教学对现代教学技术背景下和谐自主的课堂教学模式的思索和探究积累了肯定经验作为实践性改革目标的研究，做好一体化教学自主的课堂教学信息的手记和分析，专心解读广东技工教育一体化教学模式下的教学与教法及学生学情，探究广东技工教育一体化教学模式下的教学与教法及学生学情与考核的结合点，及时调整各学科教学与教法与考核策略。为了更好地备战20xx校级冬季技能大赛，发动了汽修机电教研办公室全体老师为20xx校级技能大赛做了大量赛前准备工作，以迎接20xx校级冬季技能大赛的到来。总之，本学期汽修机电教研办公室通过健全管理制度，开展多种活动等行之有效的措施，努力提高老师的科研水平、改进教学方法，深化教育教学改革，推动专业课程改革，为以后的工作打下更坚实的基础。教研室教学总结篇2一、基本情况在学校深化教育教学改革的思想引导下，针对统计专业实践性和应用性强的特点，统计教研室在20xx—20xx学年第一学期多个方面进行了实践教学工作，所涉及的课程重要有《统计学原理》、《计量经济学》、《国民经济统计学》、《多元统计分析》、《时间序列分析》、《应用统计分析》和《统计综合讲座》等。各任课老师在实践教学的过程中敏捷采用了多种方式，圆满完成了各门课程的实践教学任务。通过本学期实践教学，加强了学生对有关课程理论和方法的理解，提高了学生的实践本领，加强了其学习兴趣。二、重要措施及成效（一）重视统计软件的教学与试验，提高了学生的实际操作本领。在《统计学原理》课程中，重要介绍了excel的统计功能的操作；在《多元统计分析》课程中重要结合理论讲授了统计软件spss的操作过程；而在《计量经济学》和《时间序列分析》的教学中，结合了理论，介绍了较为流行的计量软件eviews和比较专业的r统计软件在计量经济学上的应用。这些都使得学生在应用中学习到了操作技能，提高了学生敏捷应用统计计算工具的本领，而且通过实训联系，加强了学生对课程理论和模型方法的理解，提高了学生的实践本领，加强了其学习兴趣。（二）结合课内理论教学，案例教学已成为课程教学紧要的构成。结合经济管理中的实例和老师的科研课题，组织学生围绕专题进行案例讨论。其形式重要有三类：①只给出案例背景资料和问题，由学生分析和解决；②给出案例背景资料和问题，同时给出计算机软件求解的输出结果，由学生依据结果进行分析和回答问题；③给出案例背景资料和问题，同时给出全部解决的过程和结果，由学生阅读后加以评述。通过上述三类案例教学的方式，加强了学生分析与解决实际问题的本领。（三）通过课程设计，使学生初步具备了运用相关统计理论和方法解决实际问题的本领。以《统计学原理》课程为例，依照教学大纲的要求，该课程实践学时为10，其中6学时布置学生上机试验，其余4学时重要用于引导学生进行课程设计，布置学生针对本身感兴趣的的问题（如：高校生消费情形的问题）进行统计调查和分析，内容包含：问题描述、调盘问卷的设计、数据搜集与整理、方法选择与描述、参数求解、结果分析、结论与展望。由此培养了学生的实践本领与学术论文写作本领。（四）发挥老师集体力气，拓展学生的综合实践本领。在20xx级统计学专业中，首次开设了《统计综合讲座》这门课程，由统计教研室全体老师共同授课，发挥和利用了不同老师专业特长和实践经验，激发了学生的学习热诚，综合提高了学生的实践本领。（五）通过对相关网页（国家统计局网站、西藏自治区统计局网站、中国贸易网）的介绍，使学生了解信息搜寻的渠道和方法，充足调动了学生的能动性、创造性，由学生在课余时间了解与课程相关的实务部分，拓展学生知识面，培养了分析和解决问题的本领。（六）为了能较准确地反映出学生对课程实践项目的掌握程度和实际操作水平，重要采取了两种方式进行考核，一是给定学生实在问题和数据，由学生进行操作，写出试验报告，由老师对试验报告进行评定；二是在期末试题中设置实训题，给出实际问题或相关操作报告，由学生提出解决方法或对操作结果进行分析。三、存在的问题及建议（一）20xx—20xx学年第一学期，本教研室在统计实践教学模式和方法上进行了不绝地探究和试验，取得了肯定的成绩，积累了更加丰富的教学经验，但在我院统计实践教学的过程中依然面对着以下严峻的问题：1、硬件设施不足。目前我校还没有特地的统计试验室，也未购买专业的统计软件，如spss等。除了《统计软件》这门课程能布置在财经学院机房进行授课与练习外，其他统计类课程由于学院机房数量少，承当的全院课程多等原因，其实践操作过程只能在多媒体教室给学生进行演示，这样不利于学生及时练习与巩固，学生操作技能难以提高。2、有实践经验的专职老师少。目前统计教研室只有一名专职老师具有统计实践经验，不利于实践老师队伍的建设，而且对于大多数统计课程，也难以使学生将所学的理论与实际紧密联系。3、实践教学平台单一。目前，重要建立了咸阳市统计局和西藏自治区统计局两个实习基地作为实践教学的平台，但形式单一，诸多课程的实践教学内容无法敏捷呈现，目标导向不强，导致学生的学习兴趣和学效果习差。（二）针对以上实践教学中存在的问题，提出以下对策：1、加大经费投入，促进硬件建设。硬件是实践教学的基础，必需充实。（1）学校依据当前实际需要应加大投资力度，而且进行全面规划，分步实施，建立专业的统计试验室。（2）整合现有硬件资源，优化配置，从而实现资源共享。学校可利用现有的设备建立可反复组装、多功能的模拟试验室及技能训练场合，从而最大限度地发挥已有设备的使用效率。（3）争取政府相关资金的扶持。学校应在广泛、深入论证的基础上，就实践教学条件的改善问题提出可行性报告，争取上级立项、予以经费支持。2、通过“走出去，引进来”的方式加强实践教学师资队伍的建设。“走出去”是指依据当前统计实践教学需要，近年内选派教研室数名老师到现有或新建的一些统计实训基地进行轮训，3年内使每人到该基地沟通学习时间不少于半年，以实现首先使统计老师熟识统计实践流程和统计报表编制，掌握专项调查技能和常用统计软件操作等。“引进来”一方面是指引进有实践教学经验的“双师型”老师，另一方面也指引进来一些在本地各类统计业务部门和各类企事业单位统计岗位上实践经验丰富、操作技能强的高职称和高技能人员作为学生校外兼职导师，以弥补校内老师实践经验不足的问题，实现校内外优势互补、共同提高的目的。3、建立多平台实践教学体系。（1）在加强与当前实习基地的联系与合作的同时，寻求与企事业单位合作的机会，与他们签订学生实习的有关意向，来加强学生专业实践教学内容。（2）以“全国高校生数学建模竞赛”和“全国统计建模大赛”为依托，加强和检验学生的综合实践本领、实际动手本领和知识创新本领，培养学生团队协作的意识和凝集力。（3）建立专业的统计实践网络教学平台，这样便于学生课后进入网络平台自主学习、在线作业、在线操作、在线测试和在线沟通，也便于老师发布、组织和管理教学资源，了解学生学习的动态，以便于老师即时调整教学方案。教研室教学总结篇3一、组织老师业务培训，变化观念提高素养为使课改健康开展，使课改老师依照《课程标准》要求实施教学，不绝提高教学水平，今年的培训工作仍以课改老师为主，以新课标、新教材、新策略为主。１、组织课改老师参与市县级教材教法培训会3月上旬，我们组织全县各学校全部进入新课程的语文老师，用了两天时间，对一班级语文下册教材从教学内容到教学方式方法进行了培训．县级培训后，各学校又依据实在情况进行了乡校级培训。8月下旬，我们组织全县各学校一班级语文老师共计130余人参与了市教委组织的教材培训活动。之后，我们又依据本县实际情况，对全县全部二班级语文老师进行了教材培训。同时，我们还为各学校刻录了教材介绍及相关课例光盘，由各学校组织老师学习。２、参与全国、市组织的语文教学研讨活动4月份，我们组织语文骨干老师20余人参与了市教研室组织的语文教学研讨活动。此次活动使老师们开阔了眼界受到了深刻启发。7月份组织12名骨干老师到秦皇岛参与第二届全国学校生作文研讨会。二、乐观开展学科教研活动，不绝改进学科教学。为使全县小语老师深刻领悟新课程的基本理念，用新理念引导教学，用新策略实施教学，逐渐把新的课程转化为老师的教学行为，我们除抓好老师的各种培训外，还重点探究了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。１、订立教研例会制度，促进课改深入开展。今后年开始，我县教研室为促进学校教研工作开展，每月组织召开一次学校校长或主任参与的教研例会。汇报沟通各校教研工作开展情况及教学教研工作中存在的问题并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何讲好一节课”等进行研讨，最终达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还订立了《学校语文课堂教学评价标准》，以促进语文老师的课堂教学水平的提升。２、组织课堂教学观摩研讨及送教研下乡活动。为进一步统一认得，提高课堂教学水平，十月下旬，我们组织了全县识字教学、阅读教学和口语交际教学观摩活动。同时为提升软弱乡镇校老师教学水平，本年度我们组织了骨干老师先后到滩里、柳河等乡镇送教送研，促进其教研工作开展。3、深入学校课堂，“研训一体”今年，我们连续深入基层，每周坚持三天工作在基层。近一年来我们先后深入到全县13个乡镇7个管区60余所学校，深入课堂听课近百节，同时组织听课后的互动研讨活动30多次，培训学校教学领导、老师千余人次。４、抓好研训基地建设，开展校本教研。今年我们连续抓了研训基地(校本教研试点校5个)建设。与他们建立组织、研究思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导老师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。而且及时总结基地校校本教研工作的经验辐射全县各个学校。５、组织学科教学评价，促进教学改革。随着新课程改革的推动，教学评价越来越引起老师关注，成为推动课程改革的关键环节。为此我们今年连续深入研究教学评价。在课改班级试验成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及结束性、综合性评价相结合等方法。同时加大包含非课改班级在内的考试试题的改革力度，由重点知识、本领向注重“三个维度”综合考察变化，以此促进课程的全面改革。三、以赛促研，促进老师素养提高。为激励老师学习教育教学理论，深入开展教学研究，依照计划我们先后组织了全县青年老师课堂教学大赛活动（４月份）和教学设计现场竞赛活动（11月份）。竞赛活动既重结果更重过程，采取人人参加、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参与县级活动。教学设计竞赛采取现场方式进行，规定时间，统一阅卷。本月（12月）我们还组织全县学校语文教学论文（案例分析、反思）评比活动，共征集论文百余篇，有15篇参与市论文评比。通过各种竞赛活动，促进了老师的教学研究，使大批老师得到了磨练，有相当一部分骨干老师渐渐成长起来。四、抓好“十五”课题研究工作。我县学校语文有省级课题一项，市级课题两项，中国写作协作协会作文教改课题3项。本年度，依照各课题的研究计划，连续组织实施工作，先后多次深入课题研究学校视导，了解研究进展和课题研究资料的归档情况，督促引导写好研究工作的阶段总结和研究论文。与此同时，抓好县校课题的研究，结合实在教学实际不绝改进教学。县第二学校作文教改课题阶段总结《体验、积累、开放、展现——作文教学四步曲》在廊坊市语文教学研讨会上沟通。今年，我县三小省级课题《学校语文课外阅读引导实践与研究》现正准备结题，请省市领导验收。教研室教学总结篇4一、课程与教学论教研室概况安徽师范高校教育科学学院课程与教学论教研室是今年新成立的教研室，有教学研究人员8人，均为老师。现有教授1人，副教授2人，讲师4人，助教1人。其中具有博士学位老师1人，具有硕士学位老师5人，这5人中有3人博士在读，本科学历老师2人。二、xxxx——xxxx学年度第一学期前半学期的重要工作1.教研室的组建由于课程与教学论教研室是新成立的教研室，因此，基础建设就成为本教研室组建以来的重要工作。在广泛听取教研室老师看法和广泛讨论的基础上，依据我院教育学科发展的需要和动向与老师的研究专长和兴趣，基本确立了本教研室在课程与教学论领域初具特色的研究格局。实在来说，重要包含以下研究领域：一是课程与教学基本理论问题研究;二是课程与教学哲学研究;三是基础教育课程改革研究;四是中学校语文教学研究;五是学校数学教学研究;六是教学测量与评价研究;七是特殊教育学生的课程与教学研究等。2.教研室的环境建设由于今年教科院进行房屋的重新配置、维护和修理和改建，教研室的活动场合直到11月20日才基本完成。因此，教研活动始终缺乏场合，但本教研室的全部老师也能想方设法利用各种条件，开展各种形式的教研活动。到目前，已经装备了教研室的桌椅、电脑，净化了研究场合，为教研活动的开展创造了良好条件。3.教学计划的订立和修订为了迎接本科教育评估，在学院的布置下，本教研室在岗的五位老师依据院领导的要求和本教研室所承当的教学任务，依据本身的研究专长和兴趣，对本教研室所能承当的课程的教学大纲进行了专心的修订，共完成15门新大纲的修订工作，并已报学院教学办公室，为教研室的教学确定了基本方向，为科研工作的开展打下了基础。4.参加引导教育实习本教研室老师乐观参与本科生的教育实习的引导工作，在实习以前，能够专心作好各项准备工作，多次参与实习生的试讲，帮忙学生解决试讲中的问题，并将实习生送到实习场合。在实习工作中，利用节假日，深入实习学校检查引导，帮忙实习生解决教学和班主任工作中存在的各种问题，使教学实习能依照学校的要求顺利开展。实习结束后，到实习学校将实习生顺利接回学校，并及时召开会议，进行总结和评议，圆满完成了实习工作任务。5.广泛开展教研活动在教研室成立后，在本学期前半学期，看出与教学论教研室的老师广泛进行教育教学研究。实在工作重要包含：一是订立本学期教学工作计划首先是任课老师专心订立所承当的本学期的教学工作计划;在此基础上，教研室进行了批阅，并提出了修改看法和建议;在与老师沟通讨论的基础上，进行必需的修改和完满，顺利完成了本学期教学工作计划的订立。二是广泛开展说课活动本教研室老师常常在一起讨论教学方法的改进，探讨教学中存在的问题及解决方法，沟通教学的心得与经验，帮忙新老师和年轻老师尽快进入工作岗位，适应教育教学工作。三是检查和统一教学进度本教研室老师常常在一起讨论本教研室老师所担负课程的教学进度，特别是对于公共教育学，要求认课老师要严格依照教学工作计划的布置进行教学，教学进度过快或过慢都要进行矫正。四是开展听课活动本教研室的老师今年已多次接受学校教学检查组的教学检查和听课，老师都能较好地完成教学工作，教学进度也符合工作计划的实际，老师能够比较广泛地开展讨论、读书引导等多种方法，改进教学，提高教学质量，受到学校教学检查督导专家的好评。五是加强教学科研管理教研室把教学与科研认作教研室的中心工作，很抓科研环节，今年，本教研室的老师已在国家级重点期刊与国家级期刊和报纸发表论文多篇。6.承当教研课题的研究课程与教学论教研室的老师现承当省级重点和一般课题四项。正在编写与基础教育课程改革与普通高中课程改革和高考改革相关的丛书，有些已经完成了写作，并已交出书社待出书。7.期中教学检查工作依据学院的布置，课程与教学论教研室对老师承当的教学工作进行了专心的检查。首先检查教学工作计划的订立情况，发现本教研室的老师都能依照要求订立切实可行的教学工作计划;然后重点检查教学进度情况，发现大多数老师承当的教学任务已经过半，并对教学进度较慢的老师提出了加快进度，保证教学质量的要求和建议;通过说课的方式开展教学研究，研究了教学中存在的问题，沟通了教学的心得，提出了改进教学的看法建议。三、存在的问题1.教研室刚刚成立，基础性的工作是重要工作目标，有时比较忽视日常的检查和考核，教研室老师之间相互听课次数还比较少。2.教研室的老师中有数人在外学习，实际能够参与教研活动的老师人数比较少，肯定程度上影响了教研工作。3.教研室主任在开会时间正好有本科生的课程，难以参与学院组织的会议，有时对会议的精神和信息不了解，肯定程度上影响了教研活动的开展。四、今后努力的方向1.加强教学研究，广泛开展教研活动要依据学院的要求乐观开展教学研究活动，特别要加强对青年老师和新老师的教学检查，帮忙青年老师和新老师尽快适应教学工作。要加强教学方法的改进，不绝提高教学质量和效率。利用多种形式，开展丰富多彩的教研活动，发挥教研室在提高教学水平和质量中的关键作用。加强对教学各个环节的管理，要从教学工作计划的订立、教学活动的开展、教学效果的检查、教学工作的总结等几个环节加强对教学工作的管理，发挥教研室的作用。2.明确研究方向，多出高水平研究成绩要利用本教研室老师学历比较高，研究本领比较强，年富力强的优势，发挥每个老师的乐观性和创造性，每个老师要树立明确的具有特色的研究方向，在高质量科研上下工夫，多出高水平的科研成绩，使教研室真正发挥其应有的作用。3.乐观改革创新，促进教研室的自身建设由于本教研室是新组建的新教研室，没有科研资料的积累，老师还需要在研究方向、个人科研发展定位上进行确定的过程，还需要依据学院学科发展的需要进行研究方向的重新定位，因此，要使每个老师尽快形成和确定研究方向，为学院的学科建设发挥乐观作用。教研室还要加强成员的思想道德等建设，使课程与教学论教研室真正成为和谐的教研室，成为舒心的老师的专业活动“小区”，使每个老师能创造性地从事教学与科研工作。教研室教学总结篇5工科教研室依据教务处和系部的相关要求，在20xx20xx学年上学期开展了大量的工作，现将教研室教学工作做如下总结。一、坚持以教学为中心，加强专业课程建设，教学工作成效显著。1、立足教学改革，乐观进行专业建设教研室各专业老师立足本职工作，以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干看法》和高等学校高职高专相关专业教学引导委员会的有关文件为引导，努力创新和探究教学新思路、新方法。国际贸易实务、报关实务、报检实务等商务类课程能够紧密结合专业工作实际要求，乐观试验多种教学模式，采用行到导向教学法、基于多媒体和网络等高效的教学手段，上课获得了学生和同行的好评。尤其是作为教研室课程教学改革切入点的“工程力学”课程，教研室采用集体备课、共同订立课程标准，集体制作课件、多名老师共同上课的形式，取得了较好的教学效果。在加强学生知识的同时，培养学生的专业动手本领。另外，教研室还乐观参与系部组织的青年老师讲课竞赛。各位老师就课程定位、内容编排，教学方式手段等问题进行了深入思索。通过竞赛的方式，让老师重新思索所任课程的教学。由于准备充足，在系部组织的讲课竞赛中，教研室老师柴娜获得学院讲课程竞赛三等奖。2、以职业本领为本，订立人才培养方案教研室把订立有高职教育特点的人才培养方案作为实现高职教育培养目标的突破口，理顺专业建设思路，订立《工程造价专业人才培养方案》、《建筑管理专业人才培养方案》和《机械专业人才培养方案》，重新明确了专业培养目标，课程设置，确定了各专业的职业资格证书，全面实施“学历证书+职业资格证书”的“双证制”，明确了各专业的人才培养模式。3、以精品课程为切入点，大力推动课程建设教研室以申请精品课程建设为切入点，全面提高老师的课程标准研制、教学设计、课件制作本领、乐观推动教学改革。乐观申报精品课程，以精品课程建设带动相关课程的建设，磨练老师队伍。二、坚固结实做好常规教学管理，把好教学质量关教研室专心做好期初、期中、期末的教学检查工作，严格审核查课程标准、教学进度、教案的.撰写等，及时和老师就上述问题进行沟通。本学期教研室集体检查教案两次，抽查教案2次，教研室主任随堂听课超出20节。10月中旬至11月初，教研室开展公开课活动，合计开出公开课7节。通过此次活动，老师实现了相互学习，相互促进教学本领的目的。另外，教研室还通过组织老师参与新生座谈会、评学等方式，收集各种教学反馈信息。及时救新生的学习焦虑和考证焦虑和学生做沟通，疏导学生的不安情绪。针对在评学活动中老师反映出来不同专业不同班级的班风问题，教研室提出要加强老师的教风建设，提高课堂教学质量，提高老师的教学水平，形成严谨治学、从严治教的良好教风，从而推动学风建设。三、以学科建设为契机，提升科研本领本学期，教研室加大对老师队伍的科研培训力度。教研室自动为老师的课题研究供给支持，为老师开展课件制作培训、说课程培训、科研论文写作培训等，要求老师人人有课题（包含参研课题），个个有科研成绩。组织老师乐观参与相关学术团体组织的学术沟通活动，包含论文、课件优质课竞赛等。四、专心落实实践教学工作教研室依据学院的相关文件要求，专心总结20xx级学生毕业实习和毕业设计中显现的问题，订立20xx级学生毕业实习大纲和毕业设计计划，落实引导老师对学生进行引导。避开盲目进行，提高了实习和毕业设计的效果。另外，教研室还改革了专业实践教学模式，将课本上学到的知识和实际联系起来，加深了学生的行业理解和专业认同度，取得了良好的效果。教研室教学总结篇6本学期在学校和部门领导的支持、帮忙下，通过教研室全体老师的共同努力，圆满完成了教研室的各项工作。教研组共五位老师：郑xx、李xx、李xx、师xx、舒xx老师，而舒xx老师参加国培，本学期实际任教老师只有四人，而教学班级有五个班：二班级会60、61银行3和一班级会62、银行4班，教学任务重，虽有财务科李xx、刘xx、刘xx、刘xx等老师分担了部分教学任务，四位专职老师仍是超负荷工作，周课时：胡荷赞18课时，郑冰18课时，师克利16课时，胡卫平14课时，除此之外，示范办、教务科、人事科常有各种临时任务下达，尤其是国示校建设，会计类专业学生会计从业资格的考证教学本是一项艰难的任务，所以每位老师都在高压中工作和生活。一、会计从业资格考证教学有序进行即将参与会计从业资格考证的班级是会60、61班及银行3班，胡荷赞老师负责《会计基础》科目的教学，