广州版小学英语四年级下册英语

广州版小学英语四年级下册英语

Module2Dailyroutine整体模块教学设计

刘悠欣

(-)单元总目标：

1、语音

(1)知道字母及组合g,g(e),ea,ey,er,ew,ear,ere在单词中的发音，能拼

读含有这些字母或字母组合的单音节词。

(2)能流利朗读课文，语音正确清晰，语调自然。

2、词汇：能听说读写本模块单词

掌握时间表达(整点、半点、亥U、*非整点)

动词词组(日常作息)

3、句型：能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构：

-Whattimeisit?

-It's...o'clock/halfpast.../aquarterpast/to...

-It'stimefor/to...

-Whattime/Whendoyouusually...?

-1usually...at…/from...to...

4、能用连贯的语言简述自己的日常作息；

5、日常用语：I'mtired.Isee.

二、分课时教学目标:

课时教学材料教学目标

11>listenand目标1、能正确理解和听、说、认、读单词：daily,routine,

singtime,It'stimeto/for…，up,getup,o'clock,halfpast,half

past,quarter,to,aquarterto・一,sleep,tired,lunch,back；

2>Unit3词条&

目标2、能在语境中正确理解和初步运用询问时间的

和对话句子：-Whattimeisit?—It's7o'clock.Itistimetogoto

school.Itistimeforschool.

目标3、能用o'clock,halfpast,aquarterpast,aquarter

to来表达时间；It'stimetodosth./lt'stimeforsth.描述现在

时间该做某事。

目标4、能理解对话，并连贯朗读，语音语调基本正

确，最好能表演对话。

2U3对话及Fun目标1、能正确理解和听、说、认、读单词:daily,routine,

withlanguagetime,It/stimeto/for…，up,getup,o'clock,half,past,half

past,quarter,to,aquarterto・・・,sleep,tired,lunch,back>

home>dinner、teach>paint；

目标2、能熟练运用句子：--Whattimeisit?—It's7

o'clock.Itistimetogotoschool.Itistimeforschool.

目标3、能正确用o'clock,halfpast,aquarterpast,a

quarterto来表达时间；It'stimetodosth./It'stimeforsth.

描述现在时间该做某事。

3soundfamily及目标1、能正确理解字母g,ea,ey,er,ew,ear,ere在单

补充练习词中的发音。

目标2、能按发音规则读出更多的单词。

目标3、能正确用o'clock,halfpast,aquarterpast,a

quarterto来表达时间；It'stimetodosth./lt'stimeforsth.

描述现在时间该做某事。

对话和单

4Unit4目标1：复习和巩固词汇：getup,haveaclass,have

词lunch,playgames,watchTV,gotobed.

目标2：2、能在听说读写的活动中理解和运用下列句

型：

.一Whendoyou+动词短语？一At...

—Doyou+动词短语？—Yes,wedo.

目标3：能听懂、会说句型:—Whendoesyour

father/mother+动词短语？一He/She...并且能在日常生活中

加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。

目标4：能灵活自如地对他人的日常生活进行回答、

熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以

致用的目的。

5Unit4Funwith目标1：复习巩固上一节课单词及动词短语，能够熟

language及补充练习练运用以上的单词和动词短语。

目标2：能够熟练地运用句型的提问和回答。

目标3：能流利地运用

目标4：能在语境中正确理解和运用下列交际用语：

目标5：能用正确的语音语调朗读对话。

目标6：能理解可文句子的意思，在关键词的提示下

背诵课文，表演课文。

6Unit4Story目标1：能够流利说出时间的英语表达。

time

目标2：能够运用本单元掌握的核心词条和句式，表

Didyouknow?达自己的生活习惯。

整个模块的综目标3：知道其他时间时差。

合练习

目标4：复习巩固Unit4对话。

目标5：能够理解故事意思，进行朗读与表演。

目标6：通过阅读，学生能够仿照阅读材料，写出自

己日常生活习惯。

U4Whendoyouhaveclass

第二课时

一、教学目标

1、能熟练运用短语谈论日程计划

2、能听懂课文，并用正确的语音语调朗读、复述课文

3、能听懂、会读、会用下列句型：

一When/Whattimedoyou+动词短语？

4、能理解对话，并连贯朗读，语音语调基本正确，最好能表演对话。

教学内容掌握水平（认知过程维度）

（知识维记忆理解运用分析评价创造

度）

字母、音标

目标1目标1目标1

单词、词组

句子目标2目标2目标2；目标3

标点

标题、体裁目标4

写作背景

课文结构

课文内容

（含价值

观）

表达技巧

学习策略

(-)使能目标分析

1.学生能运用"Whattime/Whendoyouusually...?”"Iusually-

进行问答。

2.学生能理解课文，并依据线索复述课文

3.能厘清课文脉络并用正确的语音语调朗读课文

(三)起点能力分析

1.学生有数词的数字积累；

2..学生掌握Whattimeisit?/一It's、、、来询问时间。

【教学重点】

1、课文的理解和朗读。

2、能在适当的情境下句型运用"Whattime/Whendoyou(usually)...2"

【教学难点】

1、能正确理解和掌握from...to...的用法

2、能熟练运用句型Whattime/Whendoyou...?I...at...来表达日程活

【教学过程】

教学环教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节

节对应的

目标

Step11、展示MissLiu的照片,1.观察图片，与通过展示老师

及其一天的日程活动的表老师用本单元所的照片，拉近师

Pre-rea目标1

格，引导学生问老师:What学句型进行问答生距离，活跃课

ding

doyouusually...?老师回堂气氛，在快乐

答Iusually...at...的气氛中进入

新课学习。

2、玩游戏，风水轮流转。

引导学生小组内用本单元2.进入老师所设

置的游戏环节

所学句型轮流问答

Step2L展示Ben的图片。Let's

meetMissLiu'sfriend.

While-r设置情景，就不目标1

Theboyingreencoatis

eading会显得内容枯

Ben.引入课文

燥，学生也会更

2记忆游戏。引导学生仔细1-2.进入老师设有兴趣

看ppt上展示的图片，随后置的情景

关闭图片，询问学生：

What'sinthepicture?

Wherearethey?What

观看课文视频

elsecanyousee?能让学生在松

3..播放课文视频松的氛围下快

目标2

速进入主题，了

4.Listentothetape

解课文大意

againandmatch

3.观看课文视频

任务型听力，了

5.教师逐句播放录音，学生

4.听录音，连线解主要内容

目标2

跟读

6.插入ay的自然拼读法，

使之与不同的辅音字母组5.听录音，跟读

合在一起，引导学生拼读

让学生在玩游

7.玩游戏，反应大考验。老戏的情境下学

6.学习ay的拼

师带读，若老师读对了，学习，激发足额生

读，并根据不同

生跟读，若老师读错了，则积极性，达到寓

的字母组合拼读

学生争先恐后站起来读出教于乐的效果。

单词

正确的句子

目标3

7.玩游戏

8.给每一位同学发放一张

带有空缺的课文对话内容，

小组合作完成

引导学生小组内合作补全

任务，培养团队

对话

精神

目标3

8.先独立完成

Fillinthe

blank,接下来小

组内相互交流，

对答案目标3

Step31.Roleplay1.角色扮演让学生融入角目标1

色，加深对课文

Post-re2.Sumup2.总结本课所学目标3

的理解

ading

【板书】Unit4Whendoyouhaveclass?

单词区

Whattimedoyouusually...?