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文档简介
《制作个人小名片》
一、教学分析:
本节课是应用word软件设计作品的第一节课,通过学习在word中插入文本框,并能熟
悉文本框的修饰方法,对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用.
二、学生分析:
本课的学习对象是五年级的学生。初次利用word来设计作品,对大部分学生来说,本课
的内容有一定的难度,但内容较贴近生活,实用性强,符合学生的心理需求,学生的学习兴
趣浓厚.在教学中给学生正确的引导,多给予他们鼓励和支持,培养他们的合作意识。
三、教学目标:
1.知识与技能
G)掌握文本框的输入和修饰.
(2)掌握配置图片的方法。
(3)了解名片大小的设置。
2.过程与方法
(1)通过制作个人名片,掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法,
(2)通过制作个性化的个人名片,提高学生应用信息技术的技能,培养学生的创作能力.
3.情感态度与价值观
(1)利用制作个人小名片,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性.
(2)通过对学生创作作品的评价,提高学生的审美能力,让学生体验到信息技术应用到生
活中的成就感。
四、教学重点与难点:
重点:修饰文本框'配置图片.
难点:文本框修饰的技巧。
五、教法、学法:
教学方法:情景法'引导法、任务驱动法、演示法'评价交流法.
学习方法:自主学习法、协作学习法。
六、教学准备:
学生:收集一些名片,去了解一些有关于名片的知识,将自己最喜欢的一张名片带到课堂
上来。
教师:从网络上和教材中收集一些名片,制作一份幻灯片。
七、教学策略:
本节以制作个人名片为主线,采用任务驱动,自主学习与小组合作的策略进行教学,让学
生通过自己尝试,自主探究,了解掌握在word插入文本框,修饰文本框以及对所插入图形进
行设置。在教学中,我抓住信息技术教学的特点,通过设置一个个任务,让学生在明确的任
务驱动下,充分发挥自己的主观能动性,自主学习,小组讨论合作,完成一个个目标“任
务”,从而激发学生的操作能力,学习的兴趣,培养学生的审美意识和评价能力。
八、课时安排:1课时
九、教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.我们一起来欣赏精美
的图片。
激发学生学习
创设情景提问:你知道这是什么回答:名片。
吗?你能获得哪些信息?兴趣,让学生
引入新课说说名片的作明确学习任
用。务。
20引导了解名片的作
用,提出本课学习任务:你
想不想也制作一份这样精美
的名片呢?今天我们就一起
来学习《制作个人小名
片》。(投影展示本课课
题)
10规划设计名片
提问:你想在自己的名回答:姓名、
片里提供哪些个人信息?名片地址、联系方
的大小有没有规定呢?式、照片等。
20制作名片
(1)设置名片大小让学生熟练掌
师:首先根据名片的需学生根据课本握操作技术的
方法,提高学
要,设置名片的大小.第63页步
任务一:打开word,在骤,自学并相生自主学习的
页面设置中设置名片大小规互讨论完成名能力。
格为:宽9厘米,高5。5厘
探求新知R大小的设
米,页边距上下左右各为0。
置。
完成任务5厘米。
(2)用文本框输入文字
通过教师的演
师:接下来,我们就用文示和讲解,降
本框输入文字了.学生看老师演
低操作的难
老师演示:①插入文本示跟着一起说
度,有助于提
步骤。
框。②高学生学习的
信心。
输入姓名,设置文字大学生自主完鼓励学生敢于
小。③调整文本框的大小。成,学优生辅发言,起到示
g移动文本框到适合的位导学困生.范作用。
置。
任务二:完成你个人名
片的文字设计,如姓名、学
学生演示并讲
校、地址'电话、、E-mai1
解,其他学生
等等.根据需要可用一个或多
观看。
个文本框.
师巡视,指导,让学优生
帮助学困生。
演示学生初步作品,发
现设置竖排文字的学生,请他
演示并讲解竖排文字设置的
方法。
教学环节教师活动学生活动设计意图
(3)修饰文本框
评价学生的初步作品,
发现问题:你们做的名片有
点大同小异,缺乏个性,怎
样才能让名片拥有自己的特鼓励学生大
色呢?按要求去掉文本胆创新,提
老师演示:①去掉文本框框线和填充色,高整体美
线和填充色。②并美化文本框.感。
美化文本框。个别学生演示,促进学生积
任务三:设置文本框的边其他学生观看.极思考。
线和背景色,调出你喜欢的
边线和背景。
教师巡视,发现不同的
培养学生发
填充效果,请学生演示并讲
现问题,解
解:你是怎样做出这样的效
决问题的能
果的?
力.
(4)配置图片
师:同学们真聪明,已
学生练习
经顺利完成三个任务,接下
来我们来完成第四个任务:
插入图片,进一步美化名
片。
提醒:①插入图片时要
注意光标的位置。②图片的
环绕方式。
任务四:在你的名片中插
入你的个人照片或背景图,
并排版,最终完成名片的制
作。
学生互相欣赏讨
论。
评价交流
鼓励学生展示自己的制通过评价,
归纳总结作名片,然后小组成员共同学生自评、他展示学生的
讨论推荐优秀的、具有创意聪明才智,
的名片,在全班进行名片交学生投票.激发学生的
流,由全体师生共同进行评学习兴趣,
价,评选出优秀名片。分析提高学生的
名片什么地方最漂亮'最有审美能力。
创意。
1.提问:这节课有什么谈谈学习收获。拓展所学知
回顾课堂收获?识和技能,
评议总结2.提问:运用这节课学开发学生的
过的方法,你还可以创作什么想象力。
名片?
十、教学评价
本节课以制作个人名片为主线,采用任务驱动、自主学习策略进行教学,有效地调动了
学生的学习积极性,使他们愿意学'主动学。通过设置一个个任务,让学生带着任务通过课
堂讨论、相互合作、实际操作'自我探究、自主学习的方式完成学习任务,达到了教学目标,
教学效果不错。
通过这节课的学习,学生能够掌握在word插入文本框,修饰文本框以及对所插入图形进
行设置,提高了学生的操作能力和审美能力.
十、教学反思
在本节课中,学生能够基本学会在word插入文本框和插入图片,能完成一张个人名片的制
作,课堂气氛比较活跃.学生感受到了信息技术在生活中的应用,基本实现了教学目标。但同
时也发现少数学生的操作能力不够强,在修饰文本框和名片底色设置时间较长,导致不能按
时完成任务,所以还需要学生进一步提高自己的创作水平和审美能力,以便能在短时间内创
作一张名片。
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