粤教版四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案

《制作个人小名片》

一、教学分析：

本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word中插入文本框，并能熟

悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用.

二、学生分析：

本课的学习对象是五年级的学生。初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课

的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴

趣浓厚.在教学中给学生正确的引导,多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。

三、教学目标：

1.知识与技能

G)掌握文本框的输入和修饰.

(2)掌握配置图片的方法。

(3)了解名片大小的设置。

2.过程与方法

(1)通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法，

(2)通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力.

3.情感态度与价值观

(1)利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性.

(2)通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生

活中的成就感。

四、教学重点与难点：

重点：修饰文本框'配置图片.

难点：文本框修饰的技巧。

五、教法、学法：

教学方法：情景法'引导法、任务驱动法、演示法'评价交流法.

学习方法：自主学习法、协作学习法。

六、教学准备：

学生:收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂

上来。

教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。

七、教学策略：

本节以制作个人名片为主线,采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学

生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进

行设置。在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任

务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任

务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。

八、课时安排：1课时

九、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.我们一起来欣赏精美

的图片。

激发学生学习

创设情景提问：你知道这是什么回答:名片。

吗？你能获得哪些信息？兴趣，让学生

引入新课说说名片的作明确学习任

用。务。

20引导了解名片的作

用，提出本课学习任务：你

想不想也制作一份这样精美

的名片呢？今天我们就一起

来学习《制作个人小名

片》。(投影展示本课课

题)

10规划设计名片

提问：你想在自己的名回答：姓名、

片里提供哪些个人信息？名片地址、联系方

的大小有没有规定呢？式、照片等。

20制作名片

(1)设置名片大小让学生熟练掌

师：首先根据名片的需学生根据课本握操作技术的

方法，提高学

要，设置名片的大小.第63页步

任务一：打开word,在骤，自学并相生自主学习的

页面设置中设置名片大小规互讨论完成名能力。

格为：宽9厘米,高5。5厘

探求新知R大小的设

米，页边距上下左右各为0。

置。

完成任务5厘米。

(2)用文本框输入文字

通过教师的演

师：接下来，我们就用文示和讲解，降

本框输入文字了.学生看老师演

低操作的难

老师演示：①插入文本示跟着一起说

度，有助于提

步骤。

框。②高学生学习的

信心。

输入姓名，设置文字大学生自主完鼓励学生敢于

小。③调整文本框的大小。成，学优生辅发言，起到示

g移动文本框到适合的位导学困生.范作用。

置。

任务二：完成你个人名

片的文字设计，如姓名、学

学生演示并讲

校、地址'电话、、E-mai1

解，其他学生

等等.根据需要可用一个或多

观看。

个文本框.

师巡视，指导，让学优生

帮助学困生。

演示学生初步作品，发

现设置竖排文字的学生，请他

演示并讲解竖排文字设置的

方法。

教学环节教师活动学生活动设计意图

(3)修饰文本框

评价学生的初步作品，

发现问题：你们做的名片有

点大同小异，缺乏个性，怎

样才能让名片拥有自己的特鼓励学生大

色呢？按要求去掉文本胆创新，提

老师演示：①去掉文本框框线和填充色，高整体美

线和填充色。②并美化文本框.感。

美化文本框。个别学生演示，促进学生积

任务三：设置文本框的边其他学生观看.极思考。

线和背景色，调出你喜欢的

边线和背景。

教师巡视，发现不同的

培养学生发

填充效果，请学生演示并讲

现问题，解

解：你是怎样做出这样的效

决问题的能

果的？

力.

(4)配置图片

师：同学们真聪明，已

学生练习

经顺利完成三个任务，接下

来我们来完成第四个任务：

插入图片，进一步美化名

片。

提醒：①插入图片时要

注意光标的位置。②图片的

环绕方式。

任务四：在你的名片中插

入你的个人照片或背景图，

并排版，最终完成名片的制

作。

学生互相欣赏讨

论。

评价交流

鼓励学生展示自己的制通过评价，

归纳总结作名片，然后小组成员共同学生自评、他展示学生的

讨论推荐优秀的、具有创意聪明才智，

的名片，在全班进行名片交学生投票.激发学生的

流，由全体师生共同进行评学习兴趣，

价，评选出优秀名片。分析提高学生的

名片什么地方最漂亮'最有审美能力。

创意。

1.提问：这节课有什么谈谈学习收获。拓展所学知

回顾课堂收获？识和技能，

评议总结2.提问：运用这节课学开发学生的

过的方法，你还可以创作什么想象力。

名片？

十、教学评价

本节课以制作个人名片为主线，采用任务驱动、自主学习策略进行教学，有效地调动了

学生的学习积极性，使他们愿意学'主动学。通过设置一个个任务，让学生带着任务通过课

堂讨论、相互合作、实际操作'自我探究、自主学习的方式完成学习任务，达到了教学目标，

教学效果不错。

通过这节课的学习，学生能够掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进

行设置，提高了学生的操作能力和审美能力.

十、教学反思

在本节课中，学生能够基本学会在word插入文本框和插入图片，能完成一张个人名片的制

作，课堂气氛比较活跃.学生感受到了信息技术在生活中的应用，基本实现了教学目标。但同

时也发现少数学生的操作能力不够强，在修饰文本框和名片底色设置时间较长，导致不能按

时完成任务，所以还需要学生进一步提高自己的创作水平和审美能力，以便能在短时间内创

作一张名片。