数学教学计划合集7篇

数学教学计划

【热门】数学教学计划合集7篇

数学教学计划篇1

一'情况分析

幼儿小班是我们这学期新接手的一个新班，通过与原任老师与

家长的沟通，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周

来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌

握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发现了孩子存在的

一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基

本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单

的小劳动。但我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的

规则意识也不够。个别孩子的性格内向'比较古怪。针对以上问

题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的

实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识与自理能力，重视

对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性

格。注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。

二'各方面的要求与任务

(-)班务工作方面

1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认

识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服

务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努

力。

2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认

识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之

处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班

上工作正常运转。

3、班上财产物品统一管理，要求定期检查，发现丢失与损坏

要立即上报，以便采取措施。对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与

教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。

（二）教育教学工作方面

1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教

学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能

力，激发幼儿学习兴趣。此外还应及时'科学地作好对幼儿的观察

记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。

2、鼓励、支持'引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方

面资讯。注意为幼儿作好充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参

与各项活动，鼓励幼儿积极探索，并大胆用语言进行表达，从而培

养幼儿各方面的能力。

3、加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需

要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引

导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培

养活泼开朗的性格。

4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平

出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动

中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学

形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。

数学教学计划篇2

一、班级情况分析

1、班级概况：

四（1）班现已注册的学生有**人，四（2）班已注册学生**人，

其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极少数是本地

生。

2、知识掌握情况：

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不

够，对长方形和正方形的认识'吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到

脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口

算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之

大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算

的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真

分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题

意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有

待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。

3、学习习惯'兴趣'方法及心理特征：

从学习习惯'兴趣'方法看，在这些学生当中，少数学生对数

学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守

课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提

问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专

心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也

不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影

响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这

个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬

夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不

高，作业完成较难，但也喜欢激励。

4、其他因素：

学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感

强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成

龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减

负，推素”存有认识偏差。

二'教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位

数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和

梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形

成科学'合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小

数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍

然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线'线

段、射线、角'垂线'平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单

的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图

形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘'除法计算知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察'猜

测'实验'推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数

学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实

际问题，培养学生观察'分析及推理的能力，培养他们探索数学问

题的兴趣和发现'欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

综合应用数学的综合应用一一“1亿有多大”和“你寄过贺卡

吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实

际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三'教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两

位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广

角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数'空间与图形'统计与

概率（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：

1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；

除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学

的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基

本技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形

两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。

（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，

这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要

的作用。是本册教材的.又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广

角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看

懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想

和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位

数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问

题（简单乘除应用题；积的和差'和差求积'求商应用题；行程问

题的基本数量关系）。

四'教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读'写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘'除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数'整十数除几百几十数。

4.认识直线'射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数

画角。

5.认识垂线'平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；

掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解

决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意

识，初步形成观察'分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业'书写整洁的良好习惯。

数学教学计划篇3

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对

学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人

和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，

并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二'学情分析：

本班共有57名学生，其中男生较多。本班的大部分学生都是来

自农村，从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，成绩

出众者也不多，高分也比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级

中所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成

绩有比较大的难度。特别是作业习惯和自习习惯，因此必须对其进

行培养。另外，还有少数学生的家长到外地打工等，孩子留在家里

由爷爷、奶奶或亲戚照看，或是寄宿在宿舍，这样不利于对孩子的

教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重

要。今后打算如下：首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自

习'课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，

所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一

要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四

是引导学生使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让

学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴

趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

二'教材分析：

本册教材包括以下几个部分：

1、数与代数数的认识——认识百分数；数的运算-----分数

乘法'分数除法'分数四则混合运算'解决问题的策略；式与方程

——方程；比和比例一一认识比。

2、空间与图形——长方体与正方体。

3、统计与概率——可能性。

4、实践与综合应用一一表面积的变化；大树有多高；算出他

们的普及率。

三'教学目标：

1.让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相

应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发

展抽象能力和符号感。

2.通过学生的操作'观察，认识长方体、正方体的特征和展

开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积'容积单位和体积单

位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决

问题，增强空间观念，发展数学思考。

3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，

运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒

数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，

感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求

比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例

分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察'比较'

抽象'概括以及合情推理的能力。

5.使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能

解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际

问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。

6.初步学会用替换（置换）'假设的策略解决实际问题，确定

解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析'综合和简单推理

能力。

7.初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件

发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在

联系，不断发展和增强数感。

8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数'分数的

互相改写，并运用百分数的知识实际问题。

9、结合数学教学在课堂中对学生开展环境教育，使学生认识

保护环境的重要性，知道保护环境关系到我们国家的生存，人类的

发展，，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单

知识，从小树立良好的环保意识'资源意识。

四'具体措施：

1、充分利用学生熟悉'感兴趣的和富有现实意义的素材吸引

学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学

习兴趣，增强学习信心。

2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之

间的交流与切磋，循序渐进地采取有效'易懂教学策略，让每个学

生有所发展。

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书'教具'学具。

4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生

探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学

生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有

机的整合，提高解决实际问题的能力。

5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映

学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与

决心。

6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学

习兴趣。

五'教学进度表

单元

内容

课时

周次

方程

12

1—3

长方体和正方体

20

4—7

分数乘法

15

7―9

四

分数除法

15

9—11

五

认识比

12

12—13

六

分数四则混合运算

14

13—14

七

解决问题的策略

3

15

八

可能性

3

15―16

九

认识百分数

15

17—18

十

整理与复习

30

19—20

数学教学计划篇4

一、学情分析

本学期我担任一（1）班的数学教学工作。一（1）班有64人。

由于刚刚跨入小学校门，年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上

讲话'做小动作等。相信经过我们大家共同努力，孩子们肯定会有

很大进步的。

二'教材分析

本册教材一共分为九个单元

（一）准备课1、数一数2、比多少。

（-）位置1\上下、左右、前后。

（三）1-5的认识和加减法1、1-5的认识2、比大小3、第几4、

分与合5、加法6、减法7、0的认识。

（四）认识图形。

（五）6-10的认识和加减法

1、6、7的认识和加减法2、8、9的认识和加减法3、10的认识

和有关10的加减法4.连加连减、加减混合加法。

（六）11-20各数的认识1、数11-20各数'读数和写数2、10

加几的加法和相应的减法。

（七）认识钟表

（八）20以内的进位加法

（九）总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通

过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力'思维能力'口头表

达能力'学习习惯'合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数

学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自

己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的

学习方法'思考方式。

三'教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和

大小，掌握10以内各数的组成，会读'写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减

法。

3、初步学会根据加'减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

4、认识符号“=”、">”、“V”，会使用这些符号表示

数的大小。

5、直观认识长方体'正方体'圆柱'球、长方形'正方形、

三角形和圆，发展空间观念。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四'教学重'难点

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活

中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认

识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学

习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以

内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发

展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五'教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等

生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。

数学教学计划篇5

教学目标：

知识与技能：初步会用有理数的加'减运算法则进行混合运

算，并会用运算律进行简便计算。

过程与方法：利用有理数的加减混合运算解决一些简单实际问

题，使学生初步了解类比学习的思想方法。

情感态度与价值观：通过有理数的混合运算解决实际问题，培

养学生浓厚的学习兴趣，体会有理数混合运算的意义和作用，感受

数学在生活中的价值。

教学重点：利用有理数的混合运算解决实际问题。

教学难点：用运算律进行简便计算。

教材分析：

本节内容是本章重点之一，《标准》中强调：重视对数的意义

的理解，培养学生的数感和符号感;淡化过分“形式化”和记忆的

要求，重视在具体情境中去体验'理解有关知识;注重过程，提倡

在学习过程中学生的自主活动，培养发现规律、探求模式的能力；

注重应用，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养，

因此本节内容把有理数的加减混合运算融入实际问题中，既提高了

学生学习数学的积极性，又突出了《标准》对本节内容的特别要求。

本节内容也为后继学习数学知识作必要的基本运算技能，虽注重应

用，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养;但基本

的运算技能也是学习数学必不可少的。因此本节内容对学生学习数

学有着非常重要的作用。

教具：多媒体课件

教学方法：启发式教学

课时安排：一课时

复习引入（课件出示）

1.叙述有理数加法法则2.叙述有理数减法法则。3,叙述加法的

、一勺/Z-4-i

运舁律。

4.符号“+”和”各表达哪些意义？

5.-9+(+6);(-11)-7

(1)读出这两个算式。

(2)“+、-”读作什么?是哪种符号？“+、-”又读作什么?是什

么符号？

把两个算式-9+(+6)与(-11)-7之间加上减号就成了一个题目，

这个题目中既有加法又有减法，就是我们今天学习的有理数的加减

混合运算。(板书课题2.7有理数的加减混合运算

探索新知讲授新课讲评(-9)+(+6)-(-11)-7

省略括号和的形式

教师针对学生所做的方法区别优劣

对此类题目经常采用先把减法转化为加法，这时就成了-9,

+6,+11,-7的和，加号通常可以省略，括号也可以省略，即：

原式二(-9)+(+6)+(+11)+(-7)

=-9+6+11-7

虽然加号、括号省略了，但-9+6+11-7仍表示-9,+6,+11,-7

的和，所以这个算式可以读成……(教师纠正)

学生自己在练习本上计算。

先自己练习尝试用两种读法读，口答。(负9正6正11负7的

和或负9加6加11减7)

让学生尝试，给了学生一个展示自己的机会，学生自己就会寻

找到简单的'一般性的方法。

教师根据学生所做的方法，及时指出最具代表性的方法来给学

生指明方向，在把算式写成省略括号代数和的形式后，通过让学生

练习两种读法，可以加深对此算式的理解，以此来训练学生的观察

能力及口头表达能力。

巩固练习1.把下列算式写成省略括号和的形式，并把结果用两

种读法读出来。

⑴(+9)-(+10)+(-2)-(-8)+3;

(2)-+(-)-(-)-(+)

2.判断式子-7+1-5-9的正确读法是()

A.负7、正1、负5、负9;

B.减7、加1、减5、减9;

C.负7、加1、负5、减9;

D.负7、加1、减5、减9;

(二)用加法运算律计算出结果

-9+6+11-7

(三)巩固练习

1.-4+7-4=__+

2.+6+9-15+3=++_

3.-9-3+2-4=—9—3—4—2

4.一+=________

1题两个学生板演，两个学生用两种读法读出结果，其他学生

自行演练，然后同桌读出互相纠正。

2题抢答

按教师要求口答并读出结果

讨论后回答这两题旨意在巩固怎样把加减混合运算题目都转化

成加法运算写成代数和的形式，这里特别注意了代数和形式的两种

读法。

学生运用加法交换律时，很可能产生“-9+7+11-6”这样的错

误，教师先让学生自己去做，然后纠正，又做一组巩固练习，使学

生牢固掌握运用加法运算律把同号数放在一起时，一定要连同前面

的符号一起交换这一知识点。

数学教学计划篇6

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方

程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综

合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能

性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法'小数除法和简

易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛

的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分

内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教

学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中

教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等

式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实

际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的

能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面

积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学

活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体

的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关

系，及图形之间的转化，掌握平行四边形'三角形'梯形的面积公

式及公式之间的关系，渗透平移'旋转,转化的数学思想方法，促

进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数

的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游

戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础

上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义'各自

的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个

单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测'实验'

推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用

数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全'有序'

快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生

的符号感，及观察'分析'推理的能力，培养他们探索数学问题的

兴趣和发现'欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用

所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二'教学目标：

1'比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等

式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决

问题。

3、探索并掌握平行四边形'三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一

些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一

步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题'提出问题'解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解

决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的

意识，初步形成观察'分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10、养成认真作业'书写整洁的良好习惯。

三'教学措施

1、体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主

探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步

形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解

决问题的能力。

6、情感、态度'价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四