2023甘肃省教师资格证考试理论考试试题及答案

1、强调学习是认知结构的改变的是哪位学者（）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔

2、强调学习是认知结构的改变的是哪位学者（）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔

3、短时记忆的容量为以下多少组块？（）

A、42B、52C、62D、72

4、视察学习的提出者是（）

A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉

5、视察者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样，这称为（）

A、外部强化B、自我强化C、干脆强化D、替代强化

6、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）

A、学问、运用、领悟、分析、综合、评价

B、学问、领悟、运用、综合、分析、评价

C、学问、领悟、分析、运用、综合、评价

D、学问、领悟、运用、分析、综合、评价

7、有探讨者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征,

这种探讨方法是（〉

A、、个案法B、、试验法C、、调查法I）、、视察法

8、个体主动探究事物的相识倾向是（）

A、须要B、动机C、爱好D、志向

9、探讨者认为创建性思维的核心是（）

A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维

10、人际关系的发展过程一般分为（）

A、互不相识、双方的表面接触、留意到对方存在、双方建立友情、形成密切挚友关系

B、互不相识、留意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友情、形成密切挚友关系

C、互不相识、留意到对方存在、双方建立友情、双方的表面接触、形成密切挚友关系

D、互不相识、留意到对方存在、双方的表面接触、形成密切挚友关系、双方建立友情

11、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习

12、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的困难方案，

称为（）

A、学习安排B、学习策略C、学习方法I）、学习规律

13、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）

A、可以通过视察人的外显行为探讨人的内在心理规律

B、人的行为受内隐心理活动支配

C、心理学只探讨人的外显特征

D、同样的心理活动不同的人可能芍不同的行为表现

14、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）

A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷

15、个体主动探究事物的相识倾向是（）

A、须要B、动机C、爱好D、志向

16、在教"鸟〃概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适

当地运用了（）

A、命题B、案例C、反例D、正例

17、依据强化的性质和目的可以分成（）

A、自然强化物和人为的近似强化物B、主动强化和消极强化

C、正强化和负强化D、强化和惩处

18、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）

A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月

19、表现在人对现实的看法和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）

A、气质B、性格C、爱好D、实力

20、表现在人对现实的看法和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）

A、气质B、性格C、爱好D、实力

21、依据强化的性质和目的可以分成（）

A、自然强化物和人为的近似强化物B、主动强化和消极强化

C、正强化和负强化D、强化和惩处

22、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）

A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月

23、一个联结的运用，会增加这个联结的力气，是指（）

A、效果律B、应用律C、失用律D、打算律

24、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）

A、学问、运用、领悟、分析、综合、评价

B、学问、领悟、运用、综合、分析、评价

C、学问、领悟、分析、运用、综合、评价

D、学问、领悟、运用、分析、综合、评价

25、针对某一方面的心理发展,通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又快速找到

差异所在的方法，称为（）

A、横向比较探讨B、纵向跟踪探讨

C、连续发生探讨D、跨文化探讨

26、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习的行为，

叫做：（）

A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为

27、平常我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）

A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、详细迁移

28、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）

A、强化学说B、先天确定论C、相互作用论D、按部就班论

29、在心理健康教化中，依据专心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为

表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）

A、心理评估B、心理诊断C,心理辅导D、心理测验

30、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）

A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷

31、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学

习是（）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、学问和技能的学习

32、有探讨者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，

这种探讨方法是（）

A、、个案法B、、试验法C、、调查法D、、视察法

33、老师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我相识和反思实力是（）

A、教学设计实力B、教学组织实力C、教学决策实力D、教学监控实力

34、依据探讨，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）

A、初一B、初二C、初三D、高一

35、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的困难方案，

称为（）

A、学习安排B、学习策略C、学习方法D、学习规律

36、提出认知地图理论的心理学家是（）

A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼

37、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习的行为，

叫做：（）

A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为

38、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）

A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷

39、强调学习是认知结构的改变的是哪位学者（）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔

40、在心理健康教化中，依据专心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为

表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）

A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验

41、将人格分为内向型和外向型的是（）

A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德

42、对黑猩猩做“顿悟试验”的是（）

A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫

43、在教〃鸟”概念时，用麻雀、燕子说明〃前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适

当地运用了（）

A、命题B、案例C、反例D、正例

44、认知学习理论是谁提出的（）

A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本

45、已有探讨指出，口头言语发展的关键期是（）

A、2岁B、4岁C、6岁I）、B岁

46、在教〃鸟”概念时，用麻雀、燕子说明〃前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适

当地运用了（）

A、命题B、案例C、反例D、正例

47、提出“学习风格”概念的学者是（）

A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦

48、留意训练的形式而不留意内容的学习迁移理论是（）

A、关系转换理论B、阅历类化理论C、共同要素说D、形式训练说

49、认为学习是外部行为改变的学者是（）

A、桑代克B、斯金钠C、加涅D,金布尔

50、个体主动探究事物的相识倾向是（）

A、须要B、动机C、爱好D、志向

51、依据学习材料的性质与学习者已有的学问阅历，可以把学习分成（）

A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习

B、接受性学习、发觉式学习

C、意义性学习、机械性学习

D、学问学习、技能学习、心智学习、习惯学习

52、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）

A、言语信息、智力技能、认知策略

B、学问信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略

D、智力技能、动作技能、认知策略

53、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）

A、可以通过视察人的外显行为探讨人的内在心理规律

B、人的行为受内隐心理活动支配

C、心理学只探讨人的外显特征

D、同样的心理活动不同的人可能芍不同的行为表现

54、视察学习的提出者是（）

A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉

55、有探讨者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、口记、书信等求了解其心理特征，

这种探讨方法是（）

A、、个案法B、、试验法C、、调查法D、、视察法

56、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）

A、动机是推动人们行为的内在力气

B、动机是个体的内部过程

C、动机是为实现一个特定的目的而行动的缘由

D、动机是一种须要所推动，达到肯定目标的行为动力，它起激起、调整、维持和停止行动

的作用

57、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）

A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月

58、平常我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）

A、顺就迁移B、同化性迁移C,重组性迁移D、详细迁移

59、当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中的哪一阶段特征？（）

A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段

60、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的探讨方法是（）

A、横向比较探讨B、纵向跟踪探讨

C、连续发生探讨D、跨文化探讨

61、人们在社会活动中表现出来和发展起来的实力是（）

A、认知实力B、操作实力C、社交实力D、仿照实力