学校第一学期德育工作计划

学校第一学期德育工作计划一、指导思想

学校第一学期德育工作计划，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，以立德树人为根本任务，紧紧把握培养社会主义建设者和接班人的方向，深入推进素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，贯穿于教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

3.坚持协同育人。加强家校合作，发挥学校、家庭、社会等方面的合力，共同推进德育工作。

4.坚持实践育人。注重理论与实践相结合，开展丰富多样的德育实践活动，增强学生的道德体验和道德实践能力。

5.坚持改革创新。深化德育工作改革，探索德育工作新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，依法依规开展德育工作，保障学生合法权益。

三、德育目标

1.总体目标

学校德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极向上的精神风貌，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生在道德观念、道德行为、道德情感等方面得到全面发展，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生遵守纪律、尊敬师长、关爱同学、热爱集体、爱护公物、讲究卫生的良好习惯，形成诚实守信、乐观向上的品质，树立基本的是非观念，具备初步的自我管理能力。

（2）初中阶段：加强学生的道德观念教育，培养其自觉遵守法律法规，具有良好的团队协作精神，具备一定的自我教育、自我管理、自我服务能力，形成健康的心理素质，树立正确的价值观。

（3）高中阶段：深化学生的道德认识，培养其具备较高的道德素养和道德判断能力，形成坚定的理想信念，具备较强的社会责任感和创新精神，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

在实现德育目标的过程中，学校要关注学生的年龄特点、个性差异和成长需求，有针对性地开展德育工作，确保德育目标的有效落实。同时，注重德育工作的连续性和系统性，使学生在不同学段都能得到全面的德育培养。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。学校要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。通过开展主题教育活动、理论学习和实践体验，培养学生的社会责任感和使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立正确的价值观。学校要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神和时代精神，培育和践行社会主义核心价值观。通过课程教学、实践活动、校园文化建设等多种途径，让学生在思想上、道德上、行为上与社会主义核心价值观保持一致。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。学校要积极传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的历史、文化、传统和优秀品质。通过开展经典诵读、传统节日活动、非物质文化遗产传承等，培养学生的文化自信和民族自豪感，增强文化底蕴。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的意识。学校要深入开展生态文明教育，让学生了解生态环境保护的重要性，树立绿色低碳生活理念。通过实践活动、课程教学、环保志愿服务等，引导学生积极参与生态文明建设，为构建美丽中国作出贡献。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。学校要关注学生心理健康，培养学生健全的人格、良好的心理素质和抗压能力。通过开设心理健康课程、心理咨询、团体辅导等形式，帮助学生解决心理问题，增强心理素质，促进全面发展。

在德育内容实施过程中，学校要注重课程体系建设，将德育内容融入各个学科教学和实践活动之中，确保德育内容全面、系统、科学。同时，结合学生年龄特点、兴趣爱好和成长需求，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。

此外，学校还要加强德育师资队伍建设，提高教师德育水平，发挥教师在德育工作中的主导作用。通过家校合作、社会力量参与，共同推动德育工作深入开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）实施要求：将德育内容有机融入各学科课程，通过课程教学培养学生的道德素养和综合素质。加强德育课程建设，提高课程质量，确保德育内容在教学过程中的落实。

（2）途径：开设德育课程，如道德与法治、思想政治等，结合学科特点，传授道德知识，培养道德情感；在语文、历史等学科中，强化民族优秀文化传统教育，增强学生的文化自信。

2.文化育人

（1）实施要求：充分发挥校园文化的育人功能，营造积极向上、健康文明的校园氛围，以文化人、以文育人。

（2）途径：加强校园文化建设，开展丰富多彩的文化活动，如经典诵读、文艺表演、书画展览等，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

3.活动育人

（1）实施要求：通过开展主题鲜明、形式多样的教育活动，激发学生的积极性和参与性，培养学生的道德品质和实践能力。

（2）途径：组织各类主题教育活动，如爱国主义教育、法制教育、安全教育等；开展社会实践活动，如志愿服务、社会调查、研学旅行等，让学生在实践中提升道德素养。

4.实践育人

（1）实施要求：注重理论与实践相结合，强化德育实践环节，培养学生的道德行为和实际操作能力。

（2）途径：建立德育实践基地，开展劳动教育、环保教育、社区服务等实践活动，让学生在实践中体验道德情感，培养道德行为。

5.管理育人

（1）实施要求：加强学校管理，建立健全德育管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）途径：制定德育管理规章，明确学生行为规范，强化德育评价，建立健全激励机制；加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力。

6.协同育人

（1）实施要求：充分发挥学校、家庭、社会等方面的合力，共同推进德育工作，形成协同育人的良好格局。

（2）途径：加强家校合作，定期开展家长学校、家长开放日等活动，提高家长德育意识；加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育活动，拓宽德育渠道。

在实施途径和要求方面，学校要注重以下几个方面：

一是明确责任，建立健全德育工作责任制，确保各项工作落到实处；

二是创新方法，结合学生年龄特点，探索德育工作新方法，提高德育工作的针对性和实效性；

三是注重评价，建立多元化、发展性的德育评价体系，关注学生个体差异，激发学生道德成长动力；

四是强化保障，加大德育工作投入，加强德育队伍建设，提高德育工作水平。通过以上措施，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

六、组织实施

学校德育工作的组织实施是确保德育目标得以实现的关键环节。以下是对组织实施的具体要求：

1.组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、相关部门负责人及班主任为成员。小组负责制定德育工作计划，统筹协调各方资源，监督指导德育工作的实施，确保德育工作有序有效开展。

2.工作机制

建立健全德育工作长效机制，包括德育工作例会制度、德育活动策划与实施制度、德育评价与反馈制度等。定期召开德育工作研讨会，总结经验，分析问题，不断优化德育工作流程。

3.师资队伍建设

加强德育师资队伍建设，选拔优秀德育教师，组织定期培训和研讨，提高德育教师的专业素质和教学能力。鼓励德育教师开展课题研究，推动德育实践创新。

4.德育课程与教材建设

结合学校实际，开发德育课程和教材，注重课程内容的科学性、系统性和针对性。整合校内外资源，编写具有学校特色的德育教材，提高德育教学质量。

5.活动策划与实施

精心策划德育活动，注重活动主题的鲜明性和形式的多样性。确保德育活动覆盖全体学生，提高学生的参与度和体验感。加强对德育活动的组织和指导，确保活动安全、有序进行。

6.家校社会协同

加强家校沟通，定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，增进家长对学校德育工作的了解和支持。积极与社区、企事业单位