五年级语文上册第一单元综合素质达标作业

第一单元综合素质达标习题课件·人教版语文五年级上册一、积累与运用(38分)1.读拼音，写词语。(8分)我家客厅的墙上挂着一个zhūhónɡ()色的jìnɡ

kuànɡ()，chájī(

)上摆放着wàipó(

)做的ɡāo

bǐnɡ()。妈妈经常fēnfù(

)我，长大了要好好孝敬长辈，做一个dǒnɡde(

)ɡǎnēn(

)的人。朱红镜框茶几外婆糕饼吩咐懂得感恩2.选择题。(10分)(1)下列加点字的注音完全正确的一项是()A.便宜(pián)

镜匣(jiá)

享用(xiánɡ)B.垂蔓(màn)

榨油(zhá)

待会儿(dāi)C.眸子(móu)

哎哟(yō)

眼睑(jiǎn)D.杭州(hánɡ)

趴下(bā)

嗜好(shì)C............(2)【温州市期末改编】在括号里依次填入词语，下列最恰当的一项是()①我()鸟儿能自由自在地飞翔。②他终于见到了()已久的大作家莫言。③我们不能做()虚荣的人。A.爱慕羡慕仰慕 B.仰慕羡慕爱慕C.羡慕仰慕爱慕 D.羡慕爱慕仰慕C(3)下列句子中加点词语的使用正确的一项是()A.她的歌声悦耳动听，美中不足的是她的舞姿也优美动人。B.弟弟在书房不动声色地看了一下午的书，非常认真。C.秋天，家乡的果树上挂满了果实，真是香飘十里啊！D.雨中，花儿都耷拉着脑袋，神气十足。C................(4)下列句子中没有运用对比手法的一项是()A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。B.小白兔长着长长的耳朵、水汪汪的大眼睛、小巧的鼻子，可爱极了。C.淡紫色的花朵、细长的绿叶，构成了美丽多姿的紫罗兰，比起那华贵的牡丹、婀娜的玫瑰，它毫不逊色，反而要素雅许多。D.麻雀全身灰灰的，不像画眉那样漂亮。B(5)“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”下列对这句话分析不正确的一项是()A.画线部分跟“都浸在桂花香里”表达的意思一样。B.朗读这句话时，“香飘十里”“至少”“十几家”“没有不”都要轻读，并且加快语速，让人感受到桂花香气的浓郁悠远，体会作者对桂花的喜爱之情。C.“至少前后左右十几家邻居”说明“浸在桂花香里的”不仅仅是“我”家，还有周围邻居们的家。D.作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把感受到的桂花香气描绘得生动传神。B3.【杭州市期末】同一词语在不同语境中的意思不同，照样子，从备选词语中任选一个，填入“【】”内，并根据它不同的意思写句子。(6分)例：【硕果】①一棵棵苹果树上，硕果累累，好似一盏盏红灯笼挂满枝头。②成功来自勤奋，只要你刻苦努力，就会结出理想的硕果。备选词语：生气精神便宜骄傲【】①________________________________________________②________________________________________________示例：生气一条公路修进山里，给荒凉的山村带来了生气。她脸上一点儿笑容都没有，这是又跟谁生气了？4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)(1)【舟山市期末】“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话是直接抒情。 ()(2)【绍兴市期末】《落花生》通过写一家人谈论花生的好处，借物喻人，揭示了要学习花生不求虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人。

()(3)【温州市期末】《桂花雨》的作者琦君借助桂花这一具体事物表达她浓浓的思乡之情。 ()√√√5.【绍兴市期末】回顾课本内容，完成练习。(3分)(1)郭沫若笔下的白鹭是一首______的诗，那色素，那身段，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，_______________，黛之一忽则嫌黑。(2)虞世南笔下的蝉，“居高声自远，_______________”，表现出诗人对高洁清远的品格的热情赞美。精巧素之一忽则嫌白非是藉秋风6.五年级(1)班最近出现了一些不文明的现象，刘决定让同学们共同制定一份班级公约。请你根据图中的情景拟写四条公约内容。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①同学之间要团结；②不要在教室里嬉戏打闹；③不要随意给同学起外号；④在阅览室要保持安静，不要影响他人。二、阅读(32分)(一)【绍兴市期中】比较阅读。(11分)【甲】父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”..我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。【乙】父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几人知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为自己的特色而存在着。”我再也不敢去挖这些野兰了。我高兴着它的这种纯朴，却又悲叹自己以前喜爱着它而却无形中毁了它。父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里。他在看兰，也在看我，说：“做人也是这样的啊！孩子，人活在世上，不能失去了自己的真性情，献媚处事就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人不会对社会有多大贡献的。”..7.用“_____”分别画出【甲】【乙】两个选段中点明人生哲理的句子。(2分)【甲】人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。【乙】人活在世上，不能失去了自己的真性情，献媚处事就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人不会对社会有多大贡献的。8.选段【甲】中的加点词“一样”指的是____________________________________________；选段【乙】中的加点词“这样”指的是______________________________________。(2分)把果实埋在地里，不炫耀自己不为被欣赏而生长，保持自己的特色9.下列对【甲】【乙】两个选段的异同分析有误的一项是()(2分)A.【甲】【乙】两个选段都运用了借物喻人的写作手法，且通过人物对话来点明中心。B.选段【甲】借花生来说明做人要默默奉献、不求虚名；选段【乙】借野兰来说明人要保持纯真质朴的品格，不低俗、不媚俗，这样才会对社会有贡献。C.【甲】【乙】两个选段中，作者的情感变化都是由惋惜到高兴。D.【甲】【乙】两个选段的观点都是要做对社会有用的人。C10.你身边有像花生那样默默无闻作贡献的人吗？请举例说一说。(2分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：环卫工人就是像花生那样的人。每天天不亮，他们就开始了工作；深夜里，他们依旧在劳动。不管是烈日炎炎还是寒风刺骨，他们总是任劳任怨地把街道打扫得干干净净。环卫工人默默无闻地作贡献，他们不就像朴实无华的花生吗？11.请结合生活实际说说你想做一个什么样的人。(3分)__________________________________________________________________________________________示例：我想做一个对社会有贡献的人，比如当一名医生，救死扶伤。(二)课外阅读。(21分)12.在短文中的括号里填入用“然”字组成的词语。(4分)守候一株水仙朱钟洋①那年春天，我把母亲从乡下接进城里来同住。一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱莲、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。②忽然，母亲看着窗台一角的那盆花说：“这盆花都蔫了，真可惜。”母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻子在县城一家花店特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的灿烂。如今，已经是阳春三月，水仙花期早过了，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根系已被掏空了养分。③我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。我们这里的气候、土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提，便把水仙从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地沾在水仙的根须上。④我刚要把水仙扔掉，母亲连忙制止我：“好歹也是生命，怎么能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。⑤看着母亲执着的样子，我没有再说什么，任由母亲去折腾。⑥母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。(

)，尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。⑦我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便不会再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。示例：然而⑧夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我：“你知道吗？水仙又冒出绿芽了。”⑨我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，虽然水仙长出了绿芽，但它还是一株“野草”，不会再开花了。⑩()，如我所料，一年又一年过去了，水仙只管在冬日里长出茂密的叶子，在春日里悄然落尽。()水仙从未放弃过生命，但它丝毫没有要开花的迹象。果然虽然⑪又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如亭亭玉立的美人，超凡脱俗。⑫一株被带离故土的水仙，花开花谢后，在快成一株干草时，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日、年复一年的守候中()也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。竟然⑬守候一株水仙，它是不会让人失望的。守候一株水仙，就是守侯一个顽强的生命，就是守候一颗执着开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……(有删改)13.根据短文内容，用简练的语言把表格补充完整。(6分)水仙的状态“我”的态度母亲的态度开过一季，枯萎了冒出绿芽开出花朵放弃惋惜，执着守护不抱希望高兴惊讶惊喜14.短文中有多处对比描写：①_______________________________________________；②水仙花谢了以后的样子和最终开出花朵的样子形成对比；③____________________________________。通过这样的对比，突出了水仙____________的特点。(3分)示例：“我”与母亲对待水仙的不同态度形成对比“我”对水仙前后不同的态度形成对比生命力顽强15.品读句子，完成练习。(4分)(1)母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。从加点的文字中，我感受到__________________________________________。(2分)(2)就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如亭亭玉立的美人，超凡脱俗。这句话中，作者把水仙花比作_______________，写出了______________________________。(2分)母亲不厌其烦，始终如一，十分细心地呵护水仙亭亭玉立的美人水仙花的美丽以及对水仙