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习题课件·人教版语文五年级上册第一单元4.珍珠鸟一、下列加点字的读音无误的一项是(

)A.垂蔓(wàn)

知悉(xī)B.雏儿(chú)

享受(xiáng)C.陪伴(péi)

趴下(bā)D.眸子(móu)

眼睑(jiǎn)D任务一：走近小珍珠鸟........点拨：A项中的“蔓”在“垂蔓”一词中读“màn”，B项中的“享”应读“xiǎng”，C项中的“趴”应读“pā”。二、根据字典中的释义填空。1.“外出劳动时，同学们让身体不舒服的我待在教室”一句中，“待”字的读音是____，意思是_______。dāi停留.2.“大家待我太好了”一句中，“待”字的读音是____，意思是________。dài.对待点拨：第1题，“待在教室”表示在教室里停留，“待”在这里表示停留，读“dāi”；第2题，“待我太好了”表示对待“我”很好，“待”在这里表示对待，读“dài”。三、按要求写句子。1.雏儿好肥。(改为比喻句)_____________________________________________2.珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿__________________________，一会儿_____________________。(补充为排比句)示例：雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。神气十足地站在书架上把灯绳撞得来回摇动1.根据课文内容，梳理出人与鸟关系变化的过程，补充表格。挨近，蹦到杯子上任务二：了解信赖过程“我”的表现情感变化小珍珠鸟的表现决不往里看怕人探出小脑袋不去伤害它胆子大了

亲近啄手指停笔

睡着了

抚它的绒毛信赖__________，往往创造出美好的境界。2.根据原文填空。信赖任务三：体会美好境界3.对这句话理解不正确的一项是(

)A.它点明了本文的主旨。B.“信赖”源于“我”对小珍珠鸟的反复训练，让它的“野性”逐渐消失，对人类产生依赖。C.作者用真情与鸟建立了真挚的友谊，营造出人和动物和谐相处的美好境界。B点拨：本题考查理解句子的能力。小珍珠鸟是一种怕人的鸟，并没有“野性”，文中也未提到“我”对小珍珠鸟的反复训练，B项表述有误。4.下列选项不能体现“信赖，往往创造出美好的境界”的一项是(

)A.澳大利亚山火中，一只袋鼠主动靠近人类寻求水源。B.《秘境之眼》节目把观众带入祖国的高山、密林等秘境，让我们的自然邻居走到我们面前，实现不被打扰的相逢。

C.在

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