三单元 课题1 分子和原子（第1课时）-2024-2025学年九年级化学上册同步备课教学课件（人教版2024）

课题1分子和原子九年级化学上册

第三单元

物质构成的奥秘（第1课时）核心素养目标1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。2.通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。3.通过体验探究活动的乐趣，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲。新课导入为什么等质量的水沸腾后体积变大？糖块放到水里会“消失”,水却有了甜味？为什么气体能够压入轮胎中？你能解释这些生活中的现象吗？探究新知一、分子真实的存在体积质量都很小通过移动铁原子构成的文字获得吉尼斯认证的《ABoyandHisAtom》是世界上最小的电影，采用数千个精确放置的原子制作了近250帧的定格动画动作。探究新知一、分子真实的存在体积质量都很小探究新知分子是大还是小？1分钟数100个的速度10亿人3万多年1.67X1021

个水分子微观宏观一滴水一、分子真实的存在体积质量都很小探究新知二、分子在不停的运动提出问题：1.在静止的水中品红为什么会扩散呢？2.在热水中品红扩散快，为什么？1.品红分子在水中运动，不断扩散而使溶液变红。2.温度高，分子运动快，溶液变红快。冷水热水探究新知二、分子在不停的运动1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。现象结论1现象结论22.向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。溶液为无色酚酞溶液遇空气和水不变色溶液变为红色氨水能使酚酞溶液变红分子运动现象探究分子运动现象探究烧杯A烧杯B现象解释溶液逐渐变红。溶液不变色。氨分子运动，进入A烧杯中与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变红。结论3：分子在不断运动。3.另取一个小烧杯B，加入约5ml的浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察溶液颜色有什么变化。探究新知二、分子在不停的运动1.烧杯B起的作用_________________________2.烧杯C中溶液为什么不变色？3.该实验得出浓氨水的哪些性质？对照作用不同物质分子运动速率不同（1）浓氨水显碱性（2）浓氨水具有挥发性分子运动现象思考与讨论探究新知二、分子运动实验改进①整个反应控制在一个密闭试管中进行，没有氨气外逸，安全环保。②实验只需要很少量的药品，符合节约药品的原则。③实验操作简单，时间短，现象明显。优点：现象：滤纸条从试管口到试管底逐渐变红。探究新知糖块放到水里“消失”,水却有了甜味？为什么走到花圃可以闻到花香？为什么湿衣服在太阳下可以晾干？为什么警犬可以帮助抓捕坏人？尝试解释下列问题？探究新知三、分子之间有间隔酒精与水混合50ml酒精50ml水混合后＜100ml推拉分别装有水和空气的注射器空气易压缩，水难压缩探究新知为什么水沸腾后体积变大？三、分子之间有间隔探究新知三、分子之间有间隔一般情况：分子间隔变大固态液态气态探究新知为什么气体能够压入轮胎中？为什么铁路钢轨有缝隙？为什么温度计可以测量温度？尝试解释下列问题？1.海绵之间的空隙。2.鹅卵石之间缝隙可以填砂子。3.黄豆之间缝隙可以装小米。探究新知易错点拨破镜不能重圆均不能用“分子(原子)之间有间隔”来解释。分子之间同时存在引力和斥力，这两个力要在分子间距一定范围内才能起作用，如果分子间距过大，这两个力都不起作用了，破镜不能重圆，是因为玻璃碎片间距太大，大于分子间发生相互吸引的距离，并不能说明分子间没有引力。练习与应用1.某小组进行了如图所示的实验，下列说法中正确的是（

）

A．实验甲两烧杯内品红的扩散速度相同B．实验乙可说明浓氨水具有挥发性C．实验乙中浓氨水变红D．实验甲说明分子运动速率与温度无关B练习与应用2.用分子的知识解释下列现象，其中合理的是(

)A.水结成冰，是因为水分子停止了运动B.变瘪的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大C.加入糖的水变甜，是由于分子永不停息地做无规则运动D.1L大豆与1L小米混合后体积小于2L，是因为分子之间有间隙3.下列事实的微观解释正确的是()A.破镜不能重圆——分子间存在斥力B.甘蔗甜，苦瓜苦——不同分子性质不同C.干冰升华——二氧化碳分子体积变大D.品红在热水中扩散比在冷水中