庐州学校九年级上学期语文期中教学质量抽测试卷

庐州学校九年级上学期语文期中教学质量抽测试卷安徽省合肥市庐江县庐州学校2023-2024学年九年级上学期语文期中教学质量抽测试卷

一、语文积累与运用（35分）

1．（2023九上·庐江期中）默写。

（1）古代文人墨客在赏景时，常有美酒相伴。“___，___"（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），诗人听乐曲举杯盏，表明百己并未对生活完全丧失信心；“，_____________”（范仲淹《岳阳楼记》），“迁客骚人"面对和风，把盏助兴，直接抒发了看到“春和景明”时的喜悦心情。

（2）中华诗册千万卷，一分愁思在心间。许《咸阳城东楼》中“___，___"

有力地表现了愁绪的浓厚与其袭来的突兀；李商隐《无题》中“___，

___”道尽了主人公对青春年华逝去的忧虑，以及相思的悲苦与无奈；李白《行路难》（其一）中“___，___"两用比喻，虽未着—“愁”字，但人生道路的艰难，前途未知、壮志未酬的悲愁尽染纸页。

（2023九上·庐江期中）请运用所积累的知识，完成下题。

晓皖阅读下面语段后列出了三个易读错或写错的汉字，并围绕主人公设计了一张人物读书卡，其中部分内容未完成，请帮他补全。

【语段】洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。"也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来!”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头cuò手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头眼儿骨上，撤了棒，扑地倒了。

人物读书卡之林冲

出处元末明初小说家施耐庵所作《①____》

称号豹子头、小张飞

形象特征A豹头环眼，热领虎须，八尺长短身材。B武艺高强，勇而有谋，由②____到奋起反抗

人物经历（）→风雪山神庙→水寨大并火

人生巧助（帮林冲渡难关的助力）卢俊义；两封书，让沧州大尹、牢城管营善待林冲；一封信，使林在梁山泊有了容身之处。大雪：因为一场大雪，林冲躲进山神庙，躲过了一劫，

人物赞语昔日东京豹子头，一朝落难走沧州。佐借梁王三巡酒，开枷迎战洪教头。一横一退复一扫，棒打狂挟显威风。今日教头千般忍，③____。

2．阅读【语段】，给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

锐（）气拨（）草寻蛇cuò（）手不及

3．读书卡“人生巧助"栏目中画线句子的复句类型是。

4．请根据阅读积累和阅读体验，分别在读书卡横线①②③处补写恰当的内容，并从下面的选项中为“人物经历”栏目中的括号处选择恰当的内容：④_________（填字母）。

A.误入白虎堂→刺配沧州道→棒打洪教头B棒打洪教头一误入白虎意一刺配沧州道

C.误入白虎堂→棒打洪教头→刺配沧州道D.棒打洪教头→刺配沧州道→误入白虎堂

5．晓皖设计的读书卡中有两处错误，请找出任意一处，并结合名著内容简述理由。

（2023九上·庐江期中）校文学社拟开展“走进小说天地"系列活动，请你积极参与。

6．校文学社准备邀请语文教研组组长王老师围绕“小说与我们的生活”做专题讲座。下面是杨杨同学拟写的邀请函，其中部分内容存在问题，请你帮他修改。

①画线句子有语病，请提出修改意见。

②邀请函中横线处的内容缺失，请帮忙补充完整。

③邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。

7．杨杨同学准备在讲座结束后的自由提问环节就“小说写作技法"这一话题向王老师提问，请你帮他拟写一个问题。

8．小说离不开虚构和想象，但这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试获得。请你参考示例，围绕本次活动主题及学过的小说，设计一项活动。

示例：重新设计人物命运。例如，假如网土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化假如杜小康并未因家庭变故而失学，他的成长之路又将是怎样的

二、阅读（55分）

（2023九上·庐江期中）阅读下面的文字，回答问题。

有所热爱，有所期待

①老杨做出了他人生中一个重大决定——转让了他花费20多年时间经营的如今蒸蒸日上的公司，一门心思要去画画。

②我们都替他惋惜，不了解他的人甚至觉得他在瞎折腾，都人到中年了，还画什么画呀，翰得起吗

③以前的老杨是急躁的，是语速快而有力的，如今的他倒是一改往日急躁的风格，云淡风轻地说，不是所有的事都以输赢来定的，正因为人到中年，已不允许再挥霍时光了，得去做些自己真正热爱的事。

④我这才忧然想起，老杨年轻时喜爱绘画，甚至可以说有些痴迷。我们在小城时，每到星期天，护城河岸边上，总能看到他在专注地写生。

⑤那时，老杨是一位代课的美术老师。一个大男人，不修边幅，整天和画板形影不离，显得有几分“寒酸”。尤其是老杨的要子，整天在他耳边唠叨，真正顶天立地的男人就应该做些大事业，才让人敬服。

⑥也许是想逃开妻子的唠叨，也许是年轻气盛的睹气，在我跨进大学校门时，老杨把所有的画板、颜料都锁进院子里那间蛛网密布的小屋，背上包，告别了一年四季都清幽宁静的小城，闻进了车水马龙的大都市，决心靠自己的努力在繁华的大城市干出一番大事业。

⑦他从基层业务员做起，态度谦卑、勤快诚恳。他起早贪黑，湿透过多少身衣衫，变坏了多少双鞋子，只有一真默默注视他的太阳知道，只有常常无声陪件他的星月知道，只有静静聆听他忙球足音的每一于道路知道。

⑧市着为人的真诚和做事的页助，老杨的业务量越来越多，自然而然地，老杨成立了自己的公司。赤手空拳的他终于在这个大城市有了立足之地。老杨越来越忙碌，他急躁的脾气大概就是从这个时候开始慢慢养成的。

⑨大学毕业后，我和原来的几住老同学到一家公司去应聘，没想到那竟然是老杨的公司。他的公司已经被他经营得风生水起，规模也在不断扩大。我们简直不敢相信眼前看到的是他，这完全不是我认识的老杨。以前的他总是慢条斯理地在校园里赏风景，会因为蹲下来观察一片树叶的纹理而忘记上课时间，会花费巨大的耐心教我们画一幅静物画，那时的他，心中有梦想，生活有诗意。现在的他衣着光鲜讲究，做事雷厉风行，语速快而有力，带着权威，却隐隐透着急躁。

⑩让我们吃惊的还有老杨对待时间的态度，那可谓是惜时如金。不过在我们人生道路的选择这件大事上，老杨却显得出奇慷慨。那天，他关了手机，将外界的喧闹隔离在他的办公空门外，耐心地为速茫无措的我们指点迷津。他讲述着那些奋斗者的故事，并反复强调，无论选择哪条路，一定要遵从自己的本心。

直到现在，我才明白老杨反复强调的言辞里其实蕴含着他内心的愁苦和忧郁。外表光鲜的他其实并不喜欢在商场驰骋的生活，但走到了这一步，也只能硬着头皮继续走下去。那些年，老杨对我们说得最多的就是不要虚度时光。我们还以为这是他在炫耀他的骄做，因此并没有放在心上。“这么多年，现实和理想始终在强烈地冲突着，在姹紫嫣红的繁华中，在夜晚灯火阐珊的岑寂里，我的内心总是充满了痛苦、挣扎，这些没有人懂。"他告诉我。

他见到我说的第一句话常常是，还读书吗还坚持写作吗谈话时，他总会告诉我，现实生活再不易，也要坚持心中的梦想，有所热爱，生活才有期盼。

⑩如今想起这些，我突然懂得了老杨。而我也正是一路在粗粝的现实里坚持着读书、写作，朝着梦想努力并从中感受到时光温柔、生活充实，脚下的路宽广而明媚。

（作者：耿艳菊。选自《山西日报》2022年7月27日，有删改）

9．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第③段运用对比，突出了老杨的变化，强调了他“得去做些自己真正热爱的事”的决心。

B．第①段中的“炫耀"贬词褒用，旨在突出老杨“言辞里其实蕴含着他内心的愁苦和忧郁”。

C．第①段画线句运用语言描写，写出老杨在现实和理想的冲突中内心充满了痛苦和挣扎。

D．第①段写老杨在转让公司后慢下来，感受到时光温柔，生活充实，脚下的路宽广而明媚。

10．请阅读第④～⑩段，依据描述老杨的有关内容，在表格中填入相应语句。

时间“老杨"的状态或事件“老杨”的形象

“我"在小城时①_________②____________；心中有梦想，生活有诗意

“我”读大学时老杨进城创业，经过努力成立了公司态度谦卑，勤快诚恳；③___；脾气急躁

“我"大学毕业后老杨在办公室为“我们”指点迷津衣着光鲜讲究，做事雷历风行，语速快而有力：急躁；惜时如金；做事遵从本心

11．请选择恰当的角度赏析文中画波浪线的句子。

12．从全文看，文章采用了什么叙述顺序有什么作用

13．这篇小说是以“我"的视角展开的，“我”在其中起怎样的作用请简要分析。

（2023九上·庐江期中）现代文阅读

材料一：文化兴则国家兴，文化强则国家强。回顾历史，人类社会的每一次跃进与升华，都伴随着文化的历史性进步；文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。党的二十大深刻阐明中国式现代化的时代命题，强调“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”，要求“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”。厚植文化自信，有利于不断夯实推进中国式现代化建设的文化根基，为实现中华民族伟大复兴注入更强大的力量。

材料二：大力推进中国式现代化，文化的地位不可替代，文化的作用更加凸显。习近平总书记指出：“统筹推进“五位一体’总体布局、协调推进‘四个全面’战略布局，文化是重要内容；推动高质量发展，文化是重要支点；满足人民日益增长的美好生活需要，文化是重要因素；战胜前进道路上各种风险挑战，文化是重要力量源泉。"我们要在历史长河中看待中华文化推动中华民族从磨难中奋起、从民族危亡走向民族复兴的重要作用，在时代大潮中把握文化引领物质文明和精神文明相协调现代化的重要贡献，在人的全面发展中发挥文化改善生活品质、走向共同富裕的重要价值，在世界百年未有之大变局中认识文化拓展发展中国家现代化路径选择的重要影响。我们厚植文化自信，不仅能够助力建设社会主义文化强国，还能为中国式现代化提供强大的思想引领力、价值引导力、文化凝聚力、精神推动力。

材料三：贯彻落实新发展理念，推进文化高质量发展，构建文化发展新格局，离不开国家治理体系和治理能力现代化的有力支撑。我们要深刻认识新发展格局的新时代背景与现代治理体系新内涵，将现代文化治理战略思维和系统思维有机融入国家治理战略设计整体部署，将文化建设各项任务上升到构建文化治理新格局的层面。

在这个意义上，要厚植文化自信，实现文化高质量发展目标，就要突破以往文化体制中以行政职能管理运行为主导的模式，寻求一种更深层次的规律性、现代性文化治理视角，尊重文化发展规律，激活文化治理内生动力。而文化自信的增强，能够聚合社会经济动力系统、文化供给与需求系统的力量，构建协同贯通、相互呼应的文化建设发展工作格局。

材料四：常常有这样的时刻，让我们体会到传统文化之美。比如，邀游在历史经典的长河之中，我们可以感受到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈，领略到“人生自古谁无死留取丹心照汗青"的悲壮，又似乎走进了“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的婉约雅致。这就是中华优秀经典文化不可言说的魅力。

多位文化专家表示，中华经典文化是五千年文明史中蕴含的精神力量，值得大力弘扬与推广。而诵读，对于传统文化的传承具有非常重要的意义。

14．材料四中提到我国古诗词具有豪迈之美、悲壮之美和婉约雅致之美。下列诗词句表现的美不同于其他三项的一项是（）

A．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

B．采菊东篱下，悠然见南山。

C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

D．会当凌绝顶，一览众山小。

15．材料二中画线句子运用了什么论证方法请简要分析。

16．我们应怎样厚植文化自信请根据材料三和材料四简要概括。

17．晓皖不理解厚植文化自信的意义，请你根据材料答疑解惑。

（2023九上·庐江期中）文言文阅读

【甲】峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】其山外峻中夷。由青阳①西南行，则环奇百出②；而入其中，则旷以隐。由山麓褰裳③，则寒泉数十百道；喷激沙石，碎玉哀弦④；而入其中，则奥⑤以静。盖岩壑盘旋，白云蓊郁，道士之所族处者，是为化城。一峰屹然，四山云合，若群龙之攫⑥明珠者，是为金地藏塔。而四方数千里来礼塔者，叫号动山谷。道士争缘⑦为市几以山为垄断矣宁复知有云壑⑧乎

（选自施闰章《游九华记》，有删改）

【注】①青阳：今安徽青阳。②环奇百出：沿路环绕许多奇峰，纷纷出现。③褰裳（qiāncháng）：撩起衣裳。④碎玉哀弦：形容山泉飞溅雪白如玉的水珠，发出哀伤如弦乐的声音。⑤奥：幽深。⑥攫（jué）：夺取，抢夺。⑦缘：化缘，这里指向人化缘募捐。⑧云壑：一般指清高幽雅之境。此处也暗喻清高幽雅的情操。

18．请解释下列加点词在文中的意思。

①峰回路转回：___②作亭者谁作：___

③其山外峻中夷夷：④盖岩壑盘旋壑：___

19．请用“/"给文中画波浪线的句子断句（断两处）。

道士争缘为市几以山为垄断矣宁复知有云壑乎

20．请把下面的句子翻译成现代汉语。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔。

21．【甲【乙】两文都描绘了秀美的景色，但表达的情感各异。两文分别表达了作者怎样的情感请简要概括。

三、写作（55分）

22．（2023九上·庐江期中）请阅读下面的文字，按要求作文。

陶行知在《创造宣言》中说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”其实，我们可能无时无刻不在创造，正如我们无时无刻不在成长。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考请联系你的学习和生活经历，或展望未来，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文，分享你的体验、发现与思考。

要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别

人的文章；③不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；把酒临风；其喜洋洋者矣

（2）一上高城万里愁；蒹葭杨柳似汀洲；晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒹、葭、鬓、渡、登。

故答案为：（1）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神；把酒临风，其喜洋洋者矣；（2）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】2．ruì；bō；措

3．因果关系复句

4．①水浒传；②逆来顺受，委曲求全；③他年英雄万口传；④A

5．示例一：“人生巧助"中的“卢俊义”错误。《水浒传》中用三封书信帮助林冲的人是柴进：林冲刺配沧州途中来到柴进庄院，临别前柴进给沧州大尹、牢城管营各写了一封信，请他们照顾林冲；林冲因复仇被官府缉拿时，柴进给梁山泊修书一封，请他们接纳林冲。

示例二：读书卡中人物插图错误。头戴戒箍，一副头陀打扮，这应当是武松的装扮。林冲在书中或是斯文儒雅的富官人打扮，或是飒爽的武将打扮。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；因果复句；作家作品；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。

（3）（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

2．本题考查字音、字形。“锐"读作“ruì”；“拨"读作“bō”；“cuò"写作“措”。

故答案为：ruì；bō；措

3．本题考查复句类型。根据“因为"可知，画线句是因果关系复句。

故答案为：因果关系复句

4．本题考查名著阅读。根据阅读积累作答。林冲是《水浒传》中的人物，《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。林冲是《水浒传》中重要人物，他“豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，武艺高强，勇而有谋”林冲乃东京人氏梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，高太尉为设计陷害林教头，使其误入白虎堂刺配沧州，在野猪林被鲁智深所救，后来棒打洪教头，后经历“风雪山神庙”，最终被逼上梁山落草。林冲这个人一开始逆来顺受，委曲求全，后来开始奋起反抗。根据书中情节内容，对林冲的赞语是：昔日东京豹子头，一朝落难走沧州。佐借梁王三巡酒，开枷迎战洪教头。一横一退复一扫，棒打狂徒显威风。今日教头千般忍，他年英雄万口传。

故答案为：①水浒传；②逆来顺受，委曲求全；③他年英雄万口传；④A

5．本题考查《水浒传》的阅读理解。读书卡上提到的“人生巧助”部分提到了“卢俊义”，而另一个部分是人物插图，描绘了一个头戴戒箍、头陀打扮的人物，旁边标注为“林冲”。需要识别这两个信息点中哪一个与《水浒传》的原著描述不符。关于“卢俊义"：在《水浒传》中，卢俊义是上山的好汉之一，但他并未以书信的形式帮助林冲。实际上，是柴进通过书信帮助了林冲。这构成了读书卡上的一个错误点。关于人物插图：林冲在《水浒传》中的形象多为文官或武将打扮，并未有头陀打扮的描述。而这样的装扮更符合武松在书中某些情节的形象。这同样构成了读书卡上的另一个错误点。可以选择其中一个错误点进行详述。选择“人生巧助”中的“卢俊义"错误，指出原著中是柴进而非卢俊义通过书信帮助了林冲，并简述相关情节。或者选择人物插图错误，指出林冲在原著中的形象与插图不符，而插图的装扮更符合武松的描述，并简述理由。选择人物插图错误：读书卡中的人物插图描绘了一个头戴戒箍、头陀打扮的人物，并标注为“林冲”，这是不符合《水浒传》原著描述的。林冲在书中多是文官或武将的装扮，并未有头陀打扮的描述。而这样的装扮更符合武松在书中某些情节的形象。

故答案为：示例一：“人生巧助"中的“卢俊义”错误。《水浒传》中用三封书信帮助林冲的人是柴进：林冲刺配沧州途中来到柴进庄院，临别前柴进给沧州大尹、牢城管营各写了一封信，请他们照顾林冲；林冲因复仇被官府缉拿时，柴进给梁山泊修书一封，请他们接纳林冲。

示例二：读书卡中人物插图错误。头戴戒箍，一副头陀打扮，这应当是武松的装扮。林冲在书中或是斯文儒雅的富官人打扮，或是飒爽的武将打扮。

【答案】6．①示例：在“专题"后加上“讲座”。

②示例：期待您莅临指导！

③将落款处的“2023年11月14日"和“校文学社”互换位置。

7．示例一：王老师，通过讲座我感受到了小说与生活的紧密联系．那小说一般会采用哪些写作技法呢？

示例二：王老师，我们如何对小说的写作技法进行赏析呢？

8．示例：为小说续写故事。例如、我的叔叔于勒中的菲利普一家回到家里、会发生什么？

【知识点】活动设计；主题活动；语言得体；成分残缺

【解析】【点评】（1）①本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

②③本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。

（2）本题考查设计调查问题的能力。针对某种情况设计调查问题，问题的内容一定要有针对性。既要针对活动主题，又要针对特定的对象。

（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

6．本题考查邀请函。①联系“校文学社准备于2023年11月17日下午三点整在校报告厅举办’小说与我们的生活’专题"可知，成分残缺，应在“专题”后加上“讲座"。②联系“诚邀您担任此次讲座主讲”可知，内容缺失，应该加上“期待您莅临指导!"。③邀请函中落款处的署名应在日期之上，所以“2023年11月14日”和“校文学社"应互换位置。

故答案为：①示例：在“专题”后加上“讲座"。②示例：期待您莅临指导！③将落款处的“2023年11月14日”和“校文学社"互换位置。

7．本题考查采访。就“小说写作技法”这一话题向王老师提问。王老师，您好！我想请教您，在小说写作中，如何通过细腻的人物描写来塑造鲜明而立体的人物形象，从而增强故事的吸引力？这个问题明确聚焦于“小说写作技法"这一主题，符合提问的范畴。提到了“人物描写”这一具体的写作技法，具有针对性。强调了通过这种技法塑造人物形象的目的是增强故事的吸引力，指出了技法运用的效果和重要性。通过这样的提问，能够从王老师那里获取关于小说人物描写方面具体且实用的写作建议和指导。

故答案为：示例一：王老师，通过讲座我感受到了小说与生活的紧密联系．那小说一般会采用哪些写作技法呢？示例二：王老师，我们如何对小说的写作技法进行赏析呢？

8．本题考查活动设计。围绕“走进小说天地"的主题，穿越时空的对话。闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么

故答案为：示例：为小说续写故事。例如、我的叔叔于勒中的菲利普一家回到家里、会发生什么？

【答案】9．D

10．示例：①老杨喜爱乃至痴迷绘画；②专注沉稳，不修边幅，赏风景慢条斯理；③为人真诚、做事爽朗

11．示例：句子运用拟人和排比的修辞手法，赋予太阳、星月、道路人的性情，生动形象地写出老杨为工作执着、辛勤付出的情形以及工作的辛劳。

12．示例：文章采用倒叙的叙述顺序，用老杨做出转让公司改去画画的决定开篇，避免了叙述的单调平板，增强了文章的生动性；使文章产生悬念，从而吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣；引出下文相关内容的叙述。

13．示例：①“我”是文中事件、主人公发展变化的见证者，通过“我"的观察、叙述，绿事更具有真实性，增强了故事的感染力；②“我”是全文的人物线索，借“我"的口吻来介绍“老杨”，既有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节或推动情节发展，避免多余的解释说明；③小说结尾处“我"的评论使“老杨”的形象更加鲜明，并揭示了文章的主旨。

【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章脉络；理解文章关键语句意思；记叙顺序；拟人；排比；对比；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（5）本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。

9．ABC.正确；

D.有误，“感受到时光温柔、生活充实，脚下的路宽广而明媚"的是“我”，而不是老杨。

故答案为：D

10．本题考查内容的梳理和概括。结合“老杨年轻时喜爱绘画，甚至可以说有些痴迷。我们在小城时，每到星期天，护城河岸边上，总能看到他在专注地写生"句可知，①处概括为：老杨喜爱乃至痴迷绘画。结合“那时，老杨是一位代课的美术老师。一个大男人，不修边幅，整天和画板形影不离”“以前的他总是慢条斯理地在校园里赏风景，会因为蹲下来观察一片树叶的纹理而忘记上课时间，会花费巨大的耐心教我们画一幅静物画，那时的他，心中有梦想，生活有诗意"句可知，②处可填为：专注沉稳，不修边幅，赏风景慢条斯理。结合“他从基层业务员做起，态度谦卑、勤快诚恳。靠着为人的真诚和做事的爽朗，老杨的业务量越来越多，自然而然地，老杨成立了自己的公司’句可知，③处可填为：为人真诚、做事爽朗。

故答案为：示例：①老杨喜爱乃至痴迷绘画；②专注沉稳，不修边幅，赏风景慢条斯理；③为人真诚、做事爽朗

11．本题考查句子赏析。修辞手法：这个句子运用了排比的修辞手法，“只有一直默默注视他的太阳知道，只有常常无声陪伴他的星月知道，只有静静聆听他忙碌足音的每一条道路知道”，增强了语势，强调了老杨创业过程的艰辛不为人知，只有大自然和他走过的路见证了他的付出。描写手法：从描写角度来看，这是侧面描写。通过太阳、星月和道路这些外界事物来侧面烘托老杨创业的勤奋与辛苦，让读者能够更加深刻地感受到他为了成功所付出的巨大努力。表达效果：整句话富有节奏感和韵律美，生动形象地展现了老杨在创业初期不辞辛劳、默默奋斗的情景，给人留下深刻的印象，也为后文他事业的成功做了铺垫。

故答案为：示例：句子运用拟人和排比的修辞手法，赋予太阳、星月、道路人的性情，生动形象地写出老杨为工作执着、辛勤付出的情形以及工作的辛劳。

12．本题考查写作顺序的分析。文章采用了倒叙的叙述顺序。开篇就写老杨转让公司去画画这个重大决定，制造了悬念，引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣，让读者想要探究老杨为什么会做出这样的决定。先把老杨当下的决定呈现出来，然后再通过回忆叙述他过去的经历，包括年轻时对绘画的热爱、放弃绘画去创业的过程等，使文章情节更有起伏和波折，增强了文章的可读性。突出了老杨最终回归热爱的主题，强化了“有所热爱，有所期待"这一中心思想，让读者更深刻地感受到坚持梦想和热爱的重要性。

故答案为：示例：文章采用倒叙的叙述顺序，用老杨做出转让公司改去画画的决定开篇，避免了叙述的单调平板，增强了文章的生动性；使文章产生悬念，从而吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣；引出下文相关内容的叙述。

13．本题考查叙述视角的分析。推动情节发展：“我”不仅是故事的讲述者，还通过回忆和与老杨的对话，串联起老杨过去与现在的经历，使得故事情节得以顺畅展开。从老杨年轻时的绘画梦想，到他为了生活放弃梦想进入商界的奋斗，再到他最终决定放弃事业重拾画笔，这一系列转变都是通过“我"的视角和叙述得以展现。情感共鸣的桥梁：“我”作为读者与故事之间的中介，通过自身的感受和思考，将老杨的经历和情感传递给读者。读者通过“我"的视角，能够更深刻地理解老杨的内心世界，感受他对于梦想的执着、对于现实的无奈以及最终找到自我的喜悦。主题深化：“我”的经历和态度也在一定程度上深化了小说的主题。小说通过“我"的坚持读书、写作，展现了即使在粗粝的现实中，只要有所热爱，生活就能充满期盼和动力。这种积极的人生态度与老杨最终选择回归梦想相呼应，共同传达了“有所热爱，有所期待”的主题思想。人物塑造的补充：“我"作为故事的见证者和参与者，通过与老杨的互动和对话，补充了老杨性格的多个侧面。老杨在商场上的雷厉风行和急躁，与他在校园里的慢条斯理形成鲜明对比；而他对“我”的关心和鼓励，则展现了他内心深处的温柔和善良。

故答案为：示例：①“我"是文中事件、主人公发展变化的见证者，通过“我”的观察、叙述，绿事更具有真实性，增强了故事的感染力；②“我"是全文的人物线索，借“我”的口吻来介绍“老杨”，既有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节或推动情节发展，避免多余的解释说明；③小说结尾处“我”的评论使“老杨"的形象更加鲜明，并揭示了文章的主旨。

【答案】14．B

15．示例：运用道理论证（或“引用论证”），引用习近平总书记的重要论断，论述了文化自信在大力推进中国式现代化中的重要意义，进而论证了“大力推进中国式现代化，文化的地位不可替代，文化的作用更加凸显"这一观点，使论证更有说服力。

16．.示例：①将现代文化治理战略思维和系统思维有机融入国家治理战略设计整体部署，将文化建设各项任务上升到构建文化治理新格局的层面；②突破以往文化体制中以行政职能管理运行为主导的模式，寻求一种更深层次的规律性、现代性文化治理视角，尊重文化发展规律，激活文化治理内生动力；③大力弘扬与推广以中华经典文化为代表的中华五千年文明史中蕴含的精神力量。（答到两点，意思对即可）

17．示例：①厚植文化自信，有利于不断夯实推进中国式现代化建设的文化根基，为实现中华民族伟大复兴注入更强大的力量；②厚植文化自信，能够助力建设社会主义文化强国，为中国式现代化提供强大的思想引领力、价值引导力、文化凝聚力、精神推动力，推进中国式现代化进程；③厚植文化自信，有利于聚合社会经济动力系统、文化供给与需求系统的力量，构建协同贯通、相互呼应的文化建设发展工作格局；④厚植文化自信，有利于中华优秀传统文化的弘扬、推广与传承。

【知识点】把握古诗词曲的内容；分析议论文论证方法及作用；道理论证；引用论证

【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

14．A.诗句一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，表现的是豪迈之美；

B.诗句写的是诗人闲暇无事，便到东篱下采菊，偶一抬头，秀逸的南山景物即闯入眼帘，真是悠闲之极，表现的是婉约雅致之美；

C.诗句写出了诗人对理想抱负的实现或美好前程的到来充满信心，表现的是豪迈之美；

D.诗句表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，表现的是豪迈之美。

故答案为：B

15．在材料二中，通过观察可以发现，画线句子引用了习近平总书记的论断，“统筹推进‘五位一体’总体布局、协调推进‘四个全面’战略布局，文化是重要内容；推动高质量发展，文化是重要支点；满足人民日益增长的美好生活需要，文化是重要因素；战胜前进道路上各种风险挑战，文化是重要力量源泉。”这明显是引用了权威人物的言论，属于道理论证（或引用论证）。引用习近平总书记的重要论断，有力地论述了文化自信在大力推进中国式现代化中的重要意义，增强了论证的权威性和说服力。从整体来看，通过对这一论证方法的分析，进一步论证了“大力推进中国式现代化，文化的地位不可替代，文化的作用更加凸显"这一观点，使得文章的逻辑更加严密，论证更加充分。故答案为：示例：运用道理论证（或“引用论证”），引用习近平总书记的重要论断，论述了文化自信在大力推进中国式现代化中的重要意义，进而论证了“大力推进中国式现代化，文化的地位不可替代，文化的作用更加凸显"这一观点，使论证更有说服力。

16．结合材料三“我们要深刻认识新发展格局的新时代背景与现代治理体系新内涵，将现代文化治理战略思维和系统思维有机融入国家治理战略设计整体部署，将文化建设各项任务上升到构建文化治理新格局的层面”可得：将现代文化治理战略思维和系统思维有机融入国家治理战略设计整体部署，将文化建设各项任务上升到构建文化治理新格局的层面。结合材料三“要厚植文化自信，实现文化高质量发展目标，就要突破以往文化体制中以行政职能管理运行为主导的模式，寻求一种更深层次的规律性、现代性文化治理视角，尊重文化发展规律，激活文化治理内生动力"可得：突破以往文化体制中以行政职能管理运行为主导的模式，寻求一种更深层次的规律性、现代性文化治理视角，尊重文化发展规律，激活文化治理内生动力。结合材料四“中华经典文化是五千年文明史中蕴含的精神力量，值得大力弘扬与推广”可得：大力弘扬与推广以中华经典文化为代表的中华五千年文明史中蕴含的精神力量。

故答案为：示例：①将现代文化治理战略思维和系统思维有机融入国家治理战略设计整体部署，将文化建设各项任务上升到构建文化治理新格局的层面；②突破以往文化体制中以行政职能管理运行为主导的模式，寻求一种更深层次的规律性、现代性文化治理视角，尊重文化发展规律，激活文化治理内生动力；③大力弘扬与推广以中华经典文化为代表的中华五千年文明史中蕴含的精神力量。（答到两点，意思对即可）

17．首先，从国家发展的层面来看，文化兴则国家兴，文化强则国家强。历史证明，人类社会的进步总是伴随着文化的进步。文化自信是国家和民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。就像党的二十大所强调的，中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，这就要求推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。厚植文化自信能为中国式现代化建设夯实文化根基，为实现中华民族伟大复兴注入强大动力。在新中国成立初期，全国人民在艰苦的条件下，凭借着对中华民族传统文化中艰苦奋斗、自强不息精神的自信和传承，迅速恢复和发展了国民经济。其次，在推进中国式现代化的进程中，文化的地位无可替代，作用愈发凸显。习近平总书记指出，在统筹推进“五位一体"总体布局、协调推进“四个全面”战略布局中，文化是重要内容；在推动高质量发展中，文化是重要支点；在满足人民日益增长的美好生活需要方面，文化是重要因素；在战胜前进道路上各种风险挑战时，文化是重要力量源泉。回顾历史，中华民族在经历诸多磨难时，中华文化始终是支撑我们奋起和复兴的重要力量。抗日战争时期，全国人民在抗日文化的激励下，同仇敌忾，最终取得了胜利。再者，从国家治理和文化发展的角度，贯彻落实新发展理念，推进文化高质量发展，构建文化发展新格局，需要国家治理体系和治理能力现代化的有力支撑。要厚植文化自信，实现文化高质量发展，就需突破以往文化体制中的行政职能管理主导模式，寻求更具规律性和现代性的文化治理视角。近年来一些地方政府通过创新文化治理模式，举办各类文化活动，激发了当地的文化活力，促进了经济发展。最后，体会传统文化之美能让我们深刻感受到文化自信的重要性。像我们在诵读经典时，能感受到“天生我材必有用，千金散尽还复来"的豪迈，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的悲壮，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭"的婉约雅致。中华经典文化蕴含着五千年文明史中的精神力量，值得大力弘扬与推广。《中国诗词大会》这样的节目，让更多人领略到了诗词之美，增强了对传统文化的自信和热爱。故答案为：示例：①厚植文化自信，有利于不断夯实推进中国式现代化建设的文化根基，为实现中华民族伟大复兴注入更强大的力量；②厚植文化自信，能够助力建设社会主义文化强国，为中国式现代化提供强大的思想引领力、价值引导力、文化凝聚力、精神推动力，推进中国式现代化进程；③厚植文化自信，有利于聚合社会经济动力系统、文化供给与需求系统的力量，构建协同贯通、相互呼应的文化建设发展工作格局；④厚植文化自信，有利于中华优秀传统文化的弘扬、推广与传承。

【答案】18．①曲折，回环。②建造，修建。③平，平坦。④山谷，深谷，深沟。

19．道士争缘为市/几以山为垄断矣/宁复知有云壑乎。

20．①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

②像群龙抢夺明珠的，这是金地藏塔。

21．【甲】文通过描述醉翁亭周围秀丽的景色和“太守与客来饮于此”，表达了作者对秀丽妩媚的景色的赞美和作者寄情山水、与民同乐的情感；【乙】文通过对九华山胜景的描绘和对信徒愚诚、僧侣谋利、九华山失去原有风致的叙述，表达了对九华山胜景的赞美和作者对昔日吉祥圣地被弄得乌烟瘴气的慨叹。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自号“醉翁"。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

【乙】

那座山外部险峻而内部平坦。从青阳向西南方向前行，就有很多奇特的景观；然而进入山中，就显得开阔而隐秘。从山麓撩起衣裳（向上攀登），就有几十上百道寒冷的泉水；泉水喷射冲击沙石，发出像碎玉和哀弦一样的声音；然而进入山中，就幽深而安静。大概是山峦沟壑盘旋环绕，白云浓郁，是道士聚居的地方，这就是化城。一座山峰高耸屹立，四座山的白云聚合，好像一群龙抓取明珠一样，这就是金地藏塔。而从四方数千里前来礼拜金地藏塔的人，呼喊的声音震动山谷。道士们争相借此做买卖，几乎把山作为垄断的市场了，哪里还知道有云壑呢？

18．本题考查词语解释。①句意：泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯。回，曲折，回环。②句意：建造这亭子的是谁呢作，建造，修建。③句意：(九华)山外部高而陡峭，山中土地平坦。夷，平，平坦。④句意：山岩沟壑盘旋往复。壑，山谷，深谷，深沟。

故答案为：①曲折，回环。②建造，修建。③平，平坦。④山谷，深谷，深沟。

19．本题考查断句。这句话中，“道士争缘”是说道士们争相攀缘（追求利益）。“为市几"意思是当作交易的对象有多少。“以山为垄断矣”表示把山作为垄断的资源。“宁复知有云壑乎"则是反问，意思是难道还知道有云间山谷吗？

故答案为：道士争缘为市/几以山为垄断矣/宁复知有云壑乎。

20．本题考查翻译。①重点词：得，领会；寓，寄托。②重点词：若，像；攫，夺取。

故答案为：①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。②像群龙抢夺明珠的，这是金地藏塔。

21．本题考查内容的理解。【甲】文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。【乙】文是一篇随笔式的游记，借九华山的秀美胜绝以抒发清高疾俗的情怀，有感而发，即景议论，文字激扬，笔触生动，艺术构思颇有独创。作者从怀疑刘禹锡的评价、李白的改名来开头，故意寓示一个命题：高雅创见不如从俗习惯。然后分两方面来议论。先说九华山的整体特点“外峻中夷”，并以化城寺、金地藏塔显示出这一形胜确曾为佛教提供一片吉祥圣地。但是，如今却已不复当年，信徒愚诚，僧侣谋利，香火盛了，山水完了，雅不胜俗，乌烟瘴气。接着说今日犹存的“可游处"。一处是明代学者王守仁当年讲学处，如今“无复知者”，所以清净；一处是九华绝顶天柱峰，常人不多攀登，所以完美；但是与化城寺、金地藏塔相比，显然十分冷落，无人游赏。为此，作者用曲笔含蓄地表示无限感慨，既指出“盖至此而九华之胜乃具”，又点明自己无闲，而刘、李千古，举世竟无人懂得九华山真正美的所在。至此，作者以欲招刘、李共语，表示自己理解刘、李的心意，点破本文主题思想，反证世俗毕竟不如高雅，见出作者清高疾俗的情怀，而令人回味咀嚼，往往余津。

故答案为：【甲】文通过描述醉翁亭周围秀丽的景色和“太守与客来饮于此”，表达了作者对秀丽妩媚的景色的赞美和作者寄情山水、与民同乐的情感；【乙】文通过对九华山胜景的描绘和对信徒愚诚、僧侣谋利、九华山失去原有风致的叙述，表达了对九华山胜景的赞美和作者对昔日吉祥圣地被弄得乌烟瘴气的慨叹。

22．【答案】例文：

我们都是创造者

从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就开始了创造的旅程。我们创造了哭声，创造了微笑，创造了迈出的第一步，创造了说出的第一个字。在成长的道路上，我们无时无刻不在创造。

记得小时候，我最喜欢的就是搭积木。那一块块五颜六色的积木，在我的手中变幻出各种各样的形状：城堡、高楼、大桥……每一次搭建，都是一次全新的创造，我沉浸在自己创造的世界中，无比快乐。

后来，我上了学，开始在知识的海洋里创造。我学会了写字，每一个字都是我用心创造的结晶；我学会了做算术题，每一道算式都是我思维创造的成果；我学会了写作文，每一篇文章都是我灵感创造的展现。在学习的过程中，我不断地挑战自己，创造出更好的成绩，也创造出更自信的自己。

不仅在学习中，生活中我们也在不断创造。和朋友一起策划一场生日派对，为家人准备一顿丰盛的晚餐，这些看似平凡的事情，其实都是我们的创造。我们用自己的双手和心灵，为生活增添了色彩和温暖。

再看我们的社会，更是充满了无数人的创造。科学家们创造了新的科技成果，改变着我们的生活方式；艺术家们创造了精美的作品，丰富着我们的精神世界；工人们创造了坚固的建筑，为我们提供了舒适的居住环境。

陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。"在学校里，老师传授知识，引导我们成长，这是老师对我们的创造；而我们的努力和进步，也会给老师带来新的启发和思考，这便是我们对老师的创造。

未来，我们还将继续创造。或许我们会创造出更加便捷的交通工具，或许我们会创造出能够治愈绝症的药物，或许我们会创造出更加和谐美好的社会。

我们都是创造者，在创造中成长，在成长中创造。让我们勇敢地发挥自己的创造力，去创造一个更加精彩的世界！

【知识点】记叙文；议论文；自命题作文

【解析】【分析】材料的关键词为“创造”“成长”，体裁为名人名言。材料论述了教师与学生相互创造的关系，并指出我们在成长过程中无时无刻不在创造。

【题干分析】①第一句：强调教师的成功与快乐在于创造出优秀的学生，体现了教育中的创造性和师生相互影响。第二句：进一步说明师生相互创造，彼此成就。第三句：指出我们在成长中不断创造，创造是伴随我们一生的行为。“创造”的含义是指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。②写作思路：写作中心可以围绕“创造与成长的关系"创造在人生中的重要性”等展开。写作角度可以是“什么是创造"为什么要创造”“如何在成长中创造"等。写作误区：可能会出现事例堆砌，缺乏深度分析；或者论述空洞，缺乏具体事例支撑。作文开头可以通过引用名言、讲述个人经历或描述一个创造的场景来引入主题。事例素材可以选取科学家的创新发明、艺术家的独特创作、普通人在生活中的小创造等。结尾可以总结升华，强调创造对个人和社会的意义，呼吁大家积极创造。

【立意提取】

1.在创造中成长；

2.创造，让生活更美好；

3.成长因创造而精彩

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1安徽省合肥市庐江县庐州学校2023-2024学年九年级上学期语文期中教学质量抽测试卷

一、语文积累与运用（35分）

1．（2023九上·庐江期中）默写。

（1）古代文人墨客在赏景时，常有美酒相伴。“___，___”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），诗人听乐曲举杯盏，表明百己并未对生活完全丧失信心；“，"（范仲淹《岳阳楼记》），“迁客骚人”面对和风，把盏助兴，直接抒发了看到“春和景明"时的喜悦心情。

（2）中华诗册千万卷，一分愁思在心间。许《咸阳城东楼》中“___，___”

有力地表现了愁绪的浓厚与其袭来的突兀；李商隐《无题》中“___，

___"道尽了主人公对青春年华逝去的忧虑，以及相思的悲苦与无奈；李白《行路难》（其一）中“___，___”两用比喻，虽未着—“愁"字，但人生道路的艰难，前途未知、壮志未酬的悲愁尽染纸页。

【答案】（1）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；把酒临风；其喜洋洋者矣

（2）一上高城万里愁；蒹葭杨柳似汀洲；晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒹、葭、鬓、渡、登。

故答案为：（1）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神；把酒临风，其喜洋洋者矣；（2）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023九上·庐江期中）请运用所积累的知识，完成下题。

晓皖阅读下面语段后列出了三个易读错或写错的汉字，并围绕主人公设计了一张人物读书卡，其中部分内容未完成，请帮他补全。

【语段】洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来!"便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头cuò手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头眼儿骨上，撤了棒，扑地倒了。

人物读书卡之林冲

出处元末明初小说家施耐庵所作《①____》

称号豹子头、小张飞

形象特征A豹头环眼，热领虎须，八尺长短身材。B武艺高强，勇而有谋，由②____到奋起反抗

人物经历（）→风雪山神庙→水寨大并火

人生巧助（帮林冲渡难关的助力）卢俊义；两封书，让沧州大尹、牢城管营善待林冲；一封信，使林在梁山泊有了容身之处。大雪：因为一场大雪，林冲躲进山神庙，躲过了一劫，

人物赞语昔日东京豹子头，一朝落难走沧州。佐借梁王三巡酒，开枷迎战洪教头。一横一退复一扫，棒打狂挟显威风。今日教头千般忍，③____。

2．阅读【语段】，给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

锐（）气拨（）草寻蛇cuò（）手不及

3．读书卡“人生巧助”栏目中画线句子的复句类型是。

4．请根据阅读积累和阅读体验，分别在读书卡横线①②③处补写恰当的内容，并从下面的选项中为“人物经历"栏目中的括号处选择恰当的内容：④_________（填字母）。

A.误入白虎堂→刺配沧州道→棒打洪教头B棒打洪教头一误入白虎意一刺配沧州道

C.误入白虎堂→棒打洪教头→刺配沧州道D.棒打洪教头→刺配沧州道→误入白虎堂

5．晓皖设计的读书卡中有两处错误，请找出任意一处，并结合名著内容简述理由。

【答案】2．ruì；bō；措

3．因果关系复句

4．①水浒传；②逆来顺受，委曲求全；③他年英雄万口传；④A

5．示例一：“人生巧助”中的“卢俊义"错误。《水浒传》中用三封书信帮助林冲的人是柴进：林冲刺配沧州途中来到柴进庄院，临别前柴进给沧州大尹、牢城管营各写了一封信，请他们照顾林冲；林冲因复仇被官府缉拿时，柴进给梁山泊修书一封，请他们接纳林冲。

示例二：读书卡中人物插图错误。头戴戒箍，一副头陀打扮，这应当是武松的装扮。林冲在书中或是斯文儒雅的富官人打扮，或是飒爽的武将打扮。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；因果复句；作家作品；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。

（3）（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

2．本题考查字音、字形。“锐”读作“ruì"；“拨”读作“bō"；“cuò”写作“措"。

故答案为：ruì；bō；措

3．本题考查复句类型。根据“因为”可知，画线句是因果关系复句。

故答案为：因果关系复句

4．本题考查名著阅读。根据阅读积累作答。林冲是《水浒传》中的人物，《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。林冲是《水浒传》中重要人物，他“豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，武艺高强，勇而有谋"林冲乃东京人氏梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，高太尉为设计陷害林教头，使其误入白虎堂刺配沧州，在野猪林被鲁智深所救，后来棒打洪教头，后经历“风雪山神庙”，最终被逼上梁山落草。林冲这个人一开始逆来顺受，委曲求全，后来开始奋起反抗。根据书中情节内容，对林冲的赞语是：昔日东京豹子头，一朝落难走沧州。佐借梁王三巡酒，开枷迎战洪教头。一横一退复一扫，棒打狂徒显威风。今日教头千般忍，他年英雄万口传。

故答案为：①水浒传；②逆来顺受，委曲求全；③他年英雄万口传；④A

5．本题考查《水浒传》的阅读理解。读书卡上提到的“人生巧助"部分提到了“卢俊义”，而另一个部分是人物插图，描绘了一个头戴戒箍、头陀打扮的人物，旁边标注为“林冲"。需要识别这两个信息点中哪一个与《水浒传》的原著描述不符。关于“卢俊义”：在《水浒传》中，卢俊义是上山的好汉之一，但他并未以书信的形式帮助林冲。实际上，是柴进通过书信帮助了林冲。这构成了读书卡上的一个错误点。关于人物插图：林冲在《水浒传》中的形象多为文官或武将打扮，并未有头陀打扮的描述。而这样的装扮更符合武松在书中某些情节的形象。这同样构成了读书卡上的另一个错误点。可以选择其中一个错误点进行详述。选择“人生巧助"中的“卢俊义”错误，指出原著中是柴进而非卢俊义通过书信帮助了林冲，并简述相关情节。或者选择人物插图错误，指出林冲在原著中的形象与插图不符，而插图的装扮更符合武松的描述，并简述理由。选择人物插图错误：读书卡中的人物插图描绘了一个头戴戒箍、头陀打扮的人物，并标注为“林冲”，这是不符合《水浒传》原著描述的。林冲在书中多是文官或武将的装扮，并未有头陀打扮的描述。而这样的装扮更符合武松在书中某些情节的形象。

故答案为：示例一：“人生巧助”中的“卢俊义"错误。《水浒传》中用三封书信帮助林冲的人是柴进：林冲刺配沧州途中来到柴进庄院，临别前柴进给沧州大尹、牢城管营各写了一封信，请他们照顾林冲；林冲因复仇被官府缉拿时，柴进给梁山泊修书一封，请他们接纳林冲。

示例二：读书卡中人物插图错误。头戴戒箍，一副头陀打扮，这应当是武松的装扮。林冲在书中或是斯文儒雅的富官人打扮，或是飒爽的武将打扮。

（2023九上·庐江期中）校文学社拟开展“走进小说天地”系列活动，请你积极参与。

6．校文学社准备邀请语文教研组组长王老师围绕“小说与我们的生活"做专题讲座。下面是杨杨同学拟写的邀请函，其中部分内容存在问题，请你帮他修改。

①画线句子有语病，请提出修改意见。

②邀请函中横线处的内容缺失，请帮忙补充完整。

③邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。

7．杨杨同学准备在讲座结束后的自由提问环节就“小说写作技法”这一话题向王老师提问，请你帮他拟写一个问题。

8．小说离不开虚构和想象，但这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试获得。请你参考示例，围绕本次活动主题及学过的小说，设计一项活动。

示例：重新设计人物命运。例如，假如网土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化假如杜小康并未因家庭变故而失学，他的成长之路又将是怎样的

【答案】6．①示例：在“专题"后加上“讲座”。

②示例：期待您莅临指导！

③将落款处的“2023年11月14日"和“校文学社”互换位置。

7．示例一：王老师，通过讲座我感受到了小说与生活的紧密联系．那小说一般会采用哪些写作技法呢？

示例二：王老师，我们如何对小说的写作技法进行赏析呢？

8．示例：为小说续写故事。例如、我的叔叔于勒中的菲利普一家回到家里、会发生什么？

【知识点】活动设计；主题活动；语言得体；成分残缺

【解析】【点评】（1）①本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

②③本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。

（2）本题考查设计调查问题的能力。针对某种情况设计调查问题，问题的内容一定要有针对性。既要针对活动主题，又要针对特定的对象。

（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

6．本题考查邀请函。①联系“校文学社准备于2023年11月17日下午三点整在校报告厅举办’小说与我们的生活’专题"可知，成分残缺，应在“专题”后加上“讲座"。②联系“诚邀您担任此次讲座主讲”可知，内容缺失，应该加上“期待您莅临指导!"。③邀请函中落款处的署名应在日期之上，所以“2023年11月14日”和“校文学社"应互换位置。

故答案为：①示例：在“专题”后加上“讲座"。②示例：期待您莅临指导！③将落款处的“2023年11月14日”和“校文学社"互换位置。

7．本题考查采访。就“小说写作技法”这一话题向王老师提问。王老师，您好！我想请教您，在小说写作中，如何通过细腻的人物描写来塑造鲜明而立体的人物形象，从而增强故事的吸引力？这个问题明确聚焦于“小说写作技法"这一主题，符合提问的范畴。提到了“人物描写”这一具体的写作技法，具有针对性。强调了通过这种技法塑造人物形象的目的是增强故事的吸引力，指出了技法运用的效果和重要性。通过这样的提问，能够从王老师那里获取关于小说人物描写方面具体且实用的写作建议和指导。

故答案为：示例一：王老师，通过讲座我感受到了小说与生活的紧密联系．那小说一般会采用哪些写作技法呢？示例二：王老师，我们如何对小说的写作技法进行赏析呢？

8．本题考查活动设计。围绕“走进小说天地"的主题，穿越时空的对话。闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么

故答案为：示例：为小说续写故事。例如、我的叔叔于勒中的菲利普一家回到家里、会发生什么？

二、阅读（55分）

（2023九上·庐江期中）阅读下面的文字，回答问题。

有所热爱，有所期待

①老杨做出了他人生中一个重大决定——转让了他花费20多年时间经营的如今蒸蒸日上的公司，一门心思要去画画。

②我们都替他惋惜，不了解他的人甚至觉得他在瞎折腾，都人到中年了，还画什么画呀，翰得起吗

③以前的老杨是急躁的，是语速快而有力的，如今的他倒是一改往日急躁的风格，云淡风轻地说，不是所有的事都以输赢来定的，正因为人到中年，已不允许再挥霍时光了，得去做些自己真正热爱的事。

④我这才忧然想起，老杨年轻时喜爱绘画，甚至可以说有些痴迷。我们在小城时，每到星期天，护城河岸边上，总能看到他在专注地写生。

⑤那时，老杨是一位代课的美术老师。一个大男人，不修边幅，整天和画板形影不离，显得有几分“寒酸”。尤其是老杨的要子，整天在他耳边唠叨，真正顶天立地的男人就应该做些大事业，才让人敬服。

⑥也许是想逃开妻子的唠叨，也许是年轻气盛的睹气，在我跨进大学校门时，老杨把所有的画板、颜料都锁进院子里那间蛛网密布的小屋，背上包，告别了一年四季都清幽宁静的小城，闻进了车水马龙的大都市，决心靠自己的努力在繁华的大城市干出一番大事业。

⑦他从基层业务员做起，态度谦卑、勤快诚恳。他起早贪黑，湿透过多少身衣衫，变坏了多少双鞋子，只有一真默默注视他的太阳知道，只有常常无声陪件他的星月知道，只有静静聆听他忙球足音的每一于道路知道。

⑧市着为人的真诚和做事的页助，老杨的业务量越来越多，自然而然地，老杨成立了自己的公司。赤手空拳的他终于在这个大城市有了立足之地。老杨越来越忙碌，他急躁的脾气大概就是从这个时候开始慢慢养成的。

⑨大学毕业后，我和原来的几住老同学到一家公司去应聘，没想到那竟然是老杨的公司。他的公司已经被他经营得风生水起，规模也在不断扩大。我们简直不敢相信眼前看到的是他，这完全不是我认识的老杨。以前的他总是慢条斯理地在校园里赏风景，会因为蹲下来观察一片树叶的纹理而忘记上课时间，会花费巨大的耐心教我们画一幅静物画，那时的他，心中有梦想，生活有诗意。现在的他衣着光鲜讲究，做事雷厉风行，语速快而有力，带着权威，却隐隐透着急躁。

⑩让我们吃惊的还有老杨对待时间的态度，那可谓是惜时如金。不过在我们人生道路的选择这件大事上，老杨却显得出奇慷慨。那天，他关了手机，将外界的喧闹隔离在他的办公空门外，耐心地为速茫无措的我们指点迷津。他讲述着那些奋斗者的故事，并反复强调，无论选择哪条路，一定要遵从自己的本心。

直到现在，我才明白老杨反复强调的言辞里其实蕴含着他内心的愁苦和忧郁。外表光鲜的他其实并不喜欢在商场驰骋的生活，但走到了这一步，也只能硬着头皮继续走下去。那些年，老杨对我们说得最多的就是不要虚度时光。我们还以为这是他在炫耀他的骄做，因此并没有放在心上。“这么多年，现实和理想始终在强烈地冲突着，在姹紫嫣红的繁华中，在夜晚灯火阐珊的岑寂里，我的内心总是充满了痛苦、挣扎，这些没有人懂。"他告诉我。

他见到我说的第一句话常常是，还读书吗还坚持写作吗谈话时，他总会告诉我，现实生活再不易，也要坚持心中的梦想，有所热爱，生活才有期盼。

⑩如今想起这些，我突然懂得了老杨。而我也正是一路在粗粝的现实里坚持着读书、写作，朝着梦想努力并从中感受到时光温柔、生活充实，脚下的路宽广而明媚。

（作者：耿艳菊。选自《山西日报》2022年7月27日，有删改）

9．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第③段运用对比，突出了老杨的变化，强调了他“得去做些自己真正热爱的事”的决心。

B．第①段中的“炫耀"贬词褒用，旨在突出老杨“言辞里其实蕴含着他内心的愁苦和忧郁”。

C．第①段画线句运用语言描写，写出老杨在现实和理想的冲突中内心充满了痛苦和挣扎。

D．第①段写老杨在转让公司后慢下来，感受到时光温柔，生活充实，脚下的路宽广而明媚。

10．请阅读第④～⑩段，依据描述老杨的有关内容，在表格中填入相应语句。

时间“老杨"的状态