育才学校通榆县第九中学校联考九年级上学期语文11月月考试卷

育才学校通榆县第九中学校联考九年级上学期语文11月月考试卷吉林省白城市通榆县育才学校通榆县第九中学校联考2023-2024学年九年级上学期语文11月月考试卷

一、积累与运用（15分）

1．（2023九上·通榆月考）下面是小博同学整理的以“胸藏文墨，腹有诗书"为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。

（1）品读李白的“欲渡黄河冰塞川，___”，可形象地感受到诗人心中无限的悲慨。

（2）苏轼的“，，此事古难全”，让我们明白人生的悲欢离合是常态，我们对人事要达观淡然。

（3）李商隐《无题》中“___，___”两句，能让我们感受到生命耗尽而真心不变的情义。

（4）范仲淹在《岳阳楼记》中，用“，"概括出迁客骚人因物而喜的心境。

【答案】（1）将登太行雪满山

（2）人有悲欢离合；月有阴晴圆缺

（3）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干

（4）心旷神怡；宠辱偕忘

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。易错字：晴圆炬怡偕

故答案为：⑴将登太行雪满山⑵人有悲欢离合月有阴晴圆缺⑶春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干⑷心旷神怡宠辱偕忘

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。

2．（2023九上·通榆月考）阅读语段，按要求完成题目。

我总觉得，虽然《论语》中有孔子的形象，《孟子》中有孟轲的形象，但都不及《庄子》中庄子的形象来得有魅力。孔子似乎是____而间或幽默的，孟子是气势汹汹、____的，韩非子是____、冷峻孤单的，但庄子呢？他的表情太丰富了，一会儿是尖锐无比的人生解剖①师，一会儿又是沉湎往事的诗人，一会儿是濮水上的泛舟者、闲钓者，一会儿又是土屋前闲坐无聊的穷汉。有时他去远游，有时他又安坐家中洋洋洒洒地记录着他的思想。我们确实无法界定他的形象，他太丰富，太浪漫，太抒情，太不拘一格，或者说，有时他太出格。同时，他又行踪不定。从江湖上传来的他的消息总是云遮雾障，且他是一个充满去意的人，谁知道他什么时候像老子一样一去miǎo②然呢……

（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。

①解剖②miǎo然

（2）依次填入语段中横线上的词语，正确的一项是（）

A．不苟言笑扬眉吐气怀才不遇B．一贯严正盛气凌人志得意满

C．一贯严正咄咄逼人怀才不遇D．不苟言笑盛气凌人志得意满

（3）下列语句不是出自庄子笔下的一项是（）

A．怒而飞，其翼若垂天之云。B．鳞鱼出游从容，是鱼之乐也。

C．天之苍苍，其正色邪？D．九万里风鹏正举。

（4）语段中画横线句子的复句类型是。

【答案】（1）pōu；渺

（2）C

（3）D

（4）并列复句

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列复句；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】⑴本题考查字音和字形。

解剖：jiěpōu，意思是对事物作深入的分析研究。也是一个医学、生物学用语，是指用特制的刀、剪把人体或动植物体剖开。

渺然：miǎorán微小，去向不清，难以看见，或指无影无踪。

⑵本题考查成语的理解和运用。

第一空：不苟言笑：不随便说笑。形容态度庄重严肃。一贯严正：一直以来严肃正直。结合语境，形容孔子用“一贯严正”恰当。

第二空：扬眉吐气：形容摆脱受压的困境后，高兴、痛快的样子。盛气凌人：傲慢的气势逼人。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。根据语境，形容孟子用“咄咄逼人"恰当。

第三空：志得意满：志向实现，心满意足。怀才不遇：有才能而不受重用。指人不得志，没有机会施展自己的才能。根据语境，形容韩非子，用“怀才不遇”恰当。

故答案为c

⑶本题考查诗句的积累。D：“九万里风鹏正举"出自于宋代李清照的《渔家傲·天接云涛连晓雾》故答案为D

⑷本题考查复句类型的辨析。常见复句有：并列复句、承接复句、假设复句、递进复句，选择复句、转折复句、因果复句、条件复句。根据语句“一会儿.......一会儿.......一会儿.......”可知，语句属于并列复句。

故答案为：⑴pōu渺⑵C⑶D⑷并列复句

【点评】⑴字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音和字形，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

⑵本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

⑶本题考查学生对诗句的积累，要求平时要熟读诗句，识记名篇名句，注意诗句与诗人、作者的对应。

⑷本题考查复句类型的判断。解答此题要熟悉复句的类型以及相关的关联词语，结合句子，理解句子之间的关系，进行正确的判断。

二、阅读（45分）

（2023九上·通榆月考）阅读下面文章，完成问题。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

3．【积累意识】《醉翁亭记》的作者是（朝代）文学家欧阳修。

4．下列加点词的意思相同的一项是（）

A．望之蔚然而深秀者_________颓然乎其间者

B．有亭翼然临于泉上者____________临溪而渔

C．太守自谓也____________太守谓谁

D．山水之乐____________而不知太守之乐其乐也

5．【分析意识】说一说文章开头是如何一步步“推出"醉翁亭的，体会这种写法的好处。

6．【探究意识】滁州人乐于随太守出游的原因是什么？

7．【品鉴意识】从文章结尾“醉能同其乐，醒能述以文”，可以看出欧阳修是一个怎样的人？

【答案】3．北宋（宋代）

4．A

5．运用由远及近（由大到小，层层递进，移步换景）的写法，既准确交代了醉翁亭的地理位置及周围优美景色，又给人身临其境、耳目一新的感觉。

6．围绕“政治清明、百姓生活安定富足、太守受百姓爱戴"回答出两点即可。

7．围绕“与民同乐、爱护百姓、奋发有为、乐观豁达、有生活情趣、有文学修养”等答出任意三点即可。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；一词多义

【解析】【点评】(1)本题考查学生文学常识的识记和积累。为常考题型，要求学生注意平时的积累，掌握基本的文学常识。

(2)本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

(3)本题考查学生对文章写作手法的理解和分析。解答时要整体感知文本，理解文意，仔细品读作者的写作手法，结合文本的内容进行理解和分析。

(4)本题考查学生对文本内容的理解。解答时通读文本，理解文意，按照题干的要求，抓关键语进行概括。

(5)本题考查学生对人物形象的概括，解答时要在理解文意的基础上，结合文本中对人物描写的语句以及相关的事件，归纳概括人物身上的特点。

参考译文：

环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅哪山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展超似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了﹔而且年纪又最大，所以自号"醉翁"。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了。烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢是庐陵欧阳修吧。

3．本题考查文学常识的识记。《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到除州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥"宽简而不扰"的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号"文忠”，故世称欧阳文忠公。

4．本题考查一词多义的理解。

A：都是“......的样子”

B：靠近/到

C：称作、命名/是

D：乐趣/以.....为乐

故答案为A

5．本题考查对文章写作手法的理解。

《醉翁亭记》第一段中，作者按照由远及近的顺序，用"环滁皆山也"先立足于除洲州，定点观察环视；然后把焦点对准“西南诸峰”，点出了“望之蔚然而深秀”的琅琊。接着动点观察采用移步换景的方法，“山行六七里”，听闻水声，后见泉水，最后峰回路转，推出了“有亭翼然临于泉上者"的醉翁亭。这样采用移步换景，层层推进方法，既写出了亭周围的环境，交代了醉翁亭的地理位置，又给人以身临其境的感觉。

6．本题考查对文本内容的理解掌握。

结合原文第一段"至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也"可知，先写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。接着写太守设宴，众宾宴饮之乐。宴席丰盛而充满野趣，众宾起坐喧哗，乐不可支。太守乐中酒酯而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。体现太守与下属关系融洽，“政通人和"才能有这样的乐。欧阳修把当地治理的非常好，受到了百姓的爱戴，同时人们生活安逸而富足，所以才会愿意跟着太守一起出游。

7．本题考查分析人物形象。

根据文中“往来而不绝者，滁人游也""太守宴也""知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也"通过写与滁州人共同游玩、宴饮的乐趣等内容，表现了欧阳修具有与民同乐的情怀。

（2023九上·通榆月考）阅读下面选文，完成问题。

醒心亭记（节选）

曾巩

滁州之西南，泉水之涯，欧阳公①作州之二年，构②亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直③丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然④而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间而名之以见其实又善者矣。

【注释】①欧阳公：指欧阳修。②构：搭建。③直：当，临。④洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。

8．【积累意识】文中“泉水之涯”中“涯"的意思是。

9．【语感意识】用“/”给文中画线句子断句。（限两处）

其可谓善取乐于山泉之间而名之以见其实又善者矣。

10．【向善意识】欧阳修以“醒心亭"为亭子命名的缘由是什么？

【答案】8．边际

9．其可谓善取乐于山泉之间/而名之以见其实/又善者矣。

10．围绕“山水之乐使人内心清醒洒脱，在山水间乐而忘返”回答，意思对即可。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

(3)本题考查学生对文章内容的理解。解答此题要在理解文意的基础上，找准语句，运用简洁的语言进行作答。

【附参考译文】

在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐"的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。

每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了身心疲惫，就一定要登上醒心亭眺望，来看看那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼前焕然一新，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。

8．本题考查文言词语含义的理解。注意文言词语的特殊用法如通假字、一词多义、古今异义和词类活用。要结合句意进行理解。

句意：一泓泉水的旁边。涯：边际、旁边

9．本题考查断句。句意：这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。断句为：其可谓善取乐于山泉之间/而名之以见其实/又善者矣。

10．本题考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，依据题目要求筛选符合题意的语句作答即可。本题可依据“”以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。则其心酒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名"用自己的话概括作答。

示例：登亭所望，群山相环，云烟弥漫，旷野无垠，草木茂密，泉水清冽，山岩峻秀.…….令人耳目一新，心中畅然清爽，因而取“醒心"之名。

（2023九上·通榆月考）阅读下面文章，完成问题。

天真烂漫是吾师

刘小川

①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。"南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐"。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。

②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见"。

③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。

④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？"博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。

⑤老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。"老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……

⑥桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。

⑦老先生又出对课题了：“月中桂。"学生对“风前柳”，对“雪里梅"。小鲁迅脱口而出：“星里麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女不正是织麻的吗？"

⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。

⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？

⑩从五六岁到十三岁，从百花园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。

百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大"是什么意思呢？多大是大？

古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。福克纳在一块“邮票般大"的地方写出了《喧哗与骚动》；卡夫卡去过的城市甚少；鲁迅先生只在日本待了几年；曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；苏轼一生，“半中国”而已。

巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……

玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。

11．【读思路】作者曾说：“童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁，童年不快乐，人格很难健全，心理毛病也多。"鲁迅先生后期的创作，其强大的内心都得益于童年时期形成的强健人格。结合文章内容，将表格填充完整。

在三味书屋的生活鲁迅的性格特征性格形成的外在原因

①____________A．调皮捣蛋B．有奇思妙想②C．③____________

怂恿同学对滑稽的对子

爬桂花树，折蜡梅花，荡秋千，钻墙洞，制作书签

对对子脱口而出“星里麻”

12．【读画面】按要求品析下面句子的表达效果。

巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，搞过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……

（从修辞手法角度品析）

13．【读人物】结合文章内容，说一说寿镜吾先生是一个怎样的人。

14．【读意蕴】文章以“天真烂漫是吾师"为题，有何妙处？

【答案】11．在课堂上举手提问“‘怪哉’这虫”是怎么回事；天真烂漫；寿镜吾先生不打压学生的奇思妙想

12．【示例1】运用排比修辞，增强语势，写出小鲁迅在池塘边自由快乐地玩耍，巴掌大的春水池塘给少年鲁迅带来无限的快乐和永久性的情感记忆。

【示例2】运用比喻修辞，把春水池塘比作巴掌，蝉声比作雨，白雨比作珠子，晚霞比作燃烧的火焰，生动形象地写出小鲁迅在池塘边自由快乐地玩耍，巴掌大的春水池塘给少年鲁迅带来无限的快乐和永久性的情感记忆。

13．①博学、节俭、朴素：是绍兴城的名师，舍不得穿皮袍子，不抽烟。

②以身作则，重视身教：他吃酒要避开学生。

③教生有方，践行有教无类：他从不滥收学生，不问学生的家庭背景。

④慈善宽容，不打压学生：包容少年鲁迅的奇思妙想。

⑤对学生严格要求：惩罚学生恶搞、顽皮的行为。

14．引用苏东坡的名言，题目生动、新颖，具有文学色彩；吸引读者的阅读兴趣；写出小鲁迅在三味书屋中天真浪漫地成长，表达了对寿镜吾先生教生有方的敬佩，呼吁当今时代要保护小孩子自由的天性和创造性才华。

【知识点】文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】(1)本题考查文章事件的概括和人物性格的理解，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

(3)本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。

(4)本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

11．本题考查对文章内容的理解和概括。

①据第③段“他在课堂上举手提问：先生，“怪哉"这虫，是怎么一回事"可概括：课堂上问“怪哉"。

根据”怂恿同学用“四眼狗"应对出对课题“”爬挂花树、摘腊梅花、钻墙洞、荡干秋；制作书签“

和"用“星里麻"应对出对课题“个可以概括出鲁迅的性格：调皮捣蛋、有奇思妙想和天真烂漫；结合鲁迅在三味书屋的学习环境，可知鲁迅性格的形成一是源自于本人的聪慧、孩童的天性；二是私塾老师寿镜吾先生不打压学生的奇思妙想，比较开明的教学和教育方法。

据此作答。

12．本题考查对语句的赏析。本句要求从修辞的角度教学品析。根据语句”钓过....捉过....玩过.....追过.......搞过.....看过.....“可知，语句运用的是排比的修辞，增强了语势，写出小鲁迅在池塘边自由快乐地玩耍，巴掌大的春水池塘给少年鲁迅带来无限的快乐和永久性的情感记忆。根据“巴掌大的春水池塘"蝉声如雨”“白雨跳珠"燃烧的晚霞”可知，把春水池塘比作巴掌，蝉声比作雨，白雨比作珠子，晚霞比作燃烧的火焰，运用比喻修辞，生动形象地写出小鲁迅在池塘边自由快乐地玩耍，巴掌大的春水池塘给少年鲁迅带来无限的快乐和永久性的情感记忆。

13．本题考查对人物形象的概括。

根据第②段“是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫....舍不得穿皮袍子，不抽烟"概括为：博学、节俭、朴素；

根据第②段“他吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”概括为：以身作则，重视身教；

根据第③段"他从不滥收学生，不问学生的家庭背景“__________________，概括为：教生有方，践行有教无类

根据④~⑦段的内容：包容少年鲁迅的奇思妙想。概括为：慈善宽容，不打压学生

根据第⑧段”少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪“概括为"对学生严格要求

据此概括作答。

14．本题考查对标题的理解。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。以“天真烂漫是吾师"为题，引用苏东坡的名言，题目生动、新颖，具有文学色彩；吸引读者的阅读兴趣；写出小鲁迅在三味书屋中天真浪漫地成长，表达了对寿镜吾先生教生有方的敬佩，呼吁当今时代要保护小孩子自由的天性和创造性才华。

（2023九上·通榆月考）阅读下面文章，完成问题

保持健康身心书写开阔人生

——涵养新时代中国青年的精气神

康岩

①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称80后、90后。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。

②强健的体魄、阳光的心态，是青年成长成才的重要前提。对于青年人来说，只有把身心健康牢牢抓在手上，让身心素质更好更强，才能在成长之路上经得住风雨、受得住磨砺、扛得住摔打，书写更加开阔的人生。今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅"生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼”。面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。

③【甲】德智体美劳全面发展，体育处在重要的位置。我们常说，身体是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄"中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的，才能为人生积蓄远航的动力。

④【乙】今年夏天，奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。经历过困难和失败的砥砺、面对未知挑战的忐忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的”，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是青春。无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览自然风光中开阔心胸，青年人要通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格，让对未来发展的信心斗志、对美好生活的向往追求，成为内心的主旋律、向前奔跑的动力源。

⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁壮成长，还要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青春最美的模样。

⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”百余年前，李大钊同志写下的这段话，依旧发人深省。新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。

15．【读观点】选文的中心论点是什么？

16．【读逻辑】文章第①段运用了什么论据？有什么作用？

17．引用名言可以增强文章的文采和说服力。请你将名言序号分别填入文中【甲】【乙】两处相应的位置。

①“成长是螺旋式的上升！"

②“完全人格，首在体育。”

【甲】____________【乙】

18．【读方法】文章第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？

【答案】15．保持健康身心，书写开阔人生。

16．运用事实论据，用袁隆平热爱运动给青年人树立了榜样的例子，论述了身心健康的重要性，引出论题。

17．②；①

18．运用对比论证，将身心健康的青年与生活习惯不健康的青年进行对比，突出地论述了“强健的体魄、阳光的心态，是青年成长成才的重要前提"的观点，进而论证了中心论点，增强了文章的说服力。

【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章中心论点的把握。为常考题型，考生应掌握此类题型的答题方法和技巧，通读文章，整体工作，准确把握。

(2)本题考查学生对论据及其作用的理解。考生要掌握常见的论据类型，结合文段内容进行正确的判断，类型文段及全文分析其作用。

(3)本题考查学生对文段内容的理解和概括，解答时要求学生仔细阅读文段，概括文段的内容，正确选择中心语句。

(4)本题考查学生对论证方法及其作用的理解。考生要掌握常见的论证方法及其特点，对语句进行正确的理解和判断，结合语句的内容和文段的中心分析和阐述语句的作用。

15．本题考查概括文章中心论点。

阅读文章可知，第①段叙述了袁隆平的“体育报国梦”的故事引出下文，联系第②段“对于青年人来说，只有把身心健康牢牢抓在手上，让身心素质更好更强，才能在成长之路上经得住风雨、受得住磨砺、扛得住摔打，书写更加开阔的人生"句可知，文章在本段提出中心论点：青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。

16．本题考查论据及其作用的理解。

阅读第①段可知，文段叙述了袁隆平的“体育报国梦”的故事，这是事实论据，用袁隆平热爱运动给青年人树立了榜样的例子，论述了身心健康的重要性，引出论题。

17．本题对文段内容的理解和概括。通读文章可知，【甲】【乙】位于文段的开头，属于文段的中心句。【甲】处根据文段可知，文段围绕分论点“青少年要有强健的体魄，阳光的心态"中的“青少年要有强健的体魄”阐述。因此，【甲】处应该是：②“完全人格，首在体育。"

根据第④段举例论述和道理论述可知，第④段论述的内容是：①“成长是螺旋式的上升！”

18．本题考查论证方法及语句的作用。划线语句“对于青年人来说，只有把身心健康牢牢抓在手上，让身心素质更好更强，才能在成长之路上经得住风雨、受得住磨砺、扛得住摔打，书写更加开阔的人生。今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅"生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康”，把“把身心健康牢牢抓在手上，让身心素质更好更强"与“过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等"不同的青年以及产生的结果进行对比，运用都是对比论证，突出地论述了“强健的体魄、阳光的心态，是青年成长成才的重要前提”的观点，进而论证了中心论点，增强了文章的说服力。

（2023九上·通榆月考）学校文学社团举办“品读名著，润泽心灵"读书交流活动，请你参与并完成任务。

19．【梳理内容】下面关于《水浒传》的表述，不恰当的一项是（）

A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。全书讲述了梁山好汉反抗欺压的故事，热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想。

B．“眼如丹凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆……志气轩昂，胸襟秀丽。刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。”这段外貌描写刻画的是吴用，他学识渊博，才智过人，绰号“智多星"。

C．李逵臂力过人，擅使一双板斧，率直忠诚而又鲁莽好战。他江州劫法场、沂岭杀四虎、怒打殷天锡、斧劈罗真人，最后饮毒身亡。

D．金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质……”英雄好汉同中有异——杨志和武松都很正直，杀了人都自首，不逃跑；但鲁智深就很会审时度势，杀了人假意说“你这厮炸死”，给自己逃跑争取时间。

20．【感悟分享】①艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为“__________________________________________”的歌手。

②《艾青诗选》中不乏气度不凡的咏物诗，请你任选一首诗，写一段感悟或评价。不少于30字。

《太阳》____________《煤的对话》____________《镜子》

示例：

在《礁石》这首诗中，运用象征的手法，不断扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。

【答案】19．B

20．①太阳与火把②【示例1】在《太阳》这首诗中，运用象征（拟人）的手法，寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。【示例2】在《煤的对话》这首诗中，以对话的方式（运用象征、拟人、比喻的手法），来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。【示例3】在《镜子》这首诗中，运用对比（拟人、排比）的手法，表达了这样的哲理：每个人都能从“镜子"身上照见自己的所作所为，看到自己的灵魂。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价

【解析】【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

19．本题考查名著人物形象的掌握和辨析。

B：有误。根据文段中的描述“眼如丹凤，眉似卧蚕"有养济万人度量，身躯六尺”“志轩昂，胸襟秀丽"等信息来判断，这段话是对宋江外貌的描绘，宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，绰号及时雨。慷慨大度，仗义疏财。例如：初识武松时，见其衣衫褴楼，便拿出些银两给其做衣服；第一次见到李逵时，恰好他赌博输钱，欠了人家十辆银子，宋江便从身边取出银子帮其还了赌债。重情重义。例如：最初体现在晁盖、公孙胜等人智取生辰纲之后，他敢违背朝廷，放走晁盖等人。后来结识柴进之后，高俅的叔伯兄弟的妻弟殷天赐仗势欺人，想要强占柴进的皇城花园，最后把柴进打得半死不活。宋江知道后，斩了高廉一家老小，报了仇等。有较强的组织能力和指挥才能。例如：上梁山之后，他就变成了一个义军的首领，他领导梁山兄弟的几次战役，都充分显示了他的指挥和组织才能。求贤若渴，礼贤下土。例如：不管是名动天下英豪奇士还是鸡鸣狗盗的泼皮无赖，他都能知人善用，人尽其才。

20．本题考查对名著的阅读体验。艾青，真名蒋海澄(原名蒋正涵，字养源，号海澄)。出生于浙江金华，现代文学家、诗人画家。艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地"和“太阳"。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把"的歌手。在《太阳》这首诗中，运用象征（拟人）的手法，寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。在《煤的对话》这首诗中，以对话的方式（运用象征、拟人、比喻的手法），来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。在《镜子》这首诗中，运用对比（拟人、排比）的手法，表达了这样的哲理：每个人都能从“镜子”身上照见自己的所作所为，看到自己的灵魂。

三、综合性学习与写作（60分）

21．（2023九上·通榆月考）学校开展“美在身边"主题活动。活动中，同学们搜集到下面三则材料，请你根据材料解答相应的问题。

材料一：吉林市四面环山，三面环水，拥有独特的自然景观和优美的滨水风光，形成“远迎长白，近绕松花”之势。松花湖四季景色各异：春天林木吐翠、万物复苏；盛夏，绿树成荫、鸟鸣幽谷；金秋，漫山红叶、层林尽染；隆冬，玉树琼花、银装素裹。吉林市群山环绕，“前朱雀、后玄武，左青龙、右白虎”，登上山顶，可以俯瞰壮丽景色，感受自然的宁静和美好。

材料二：吉林市具有丰富的历史遗存和古迹，是悠久的文化古城；具有珍贵的边陲文化和民族抗争史，是重要的边塞要冲，是东北古代水陆交通枢纽要道所在；是满族发祥地之一，是具有多民族文化的民族风情城市，是多民族文化的交融地。

材料三：

市花玫瑰_________市树垂柳___城市精神

（1）【家乡寻访美】阅读材料一、材料二，概括家乡吉林市的魅力：一在；二在。

（2）【城市宣传美】班级准备制作介绍城市文化的手抄报，设置“家乡名片”专栏。阅读材料三，在“市花玫瑰"市树垂柳”“城市精神——激流勇进"中任选一个，加以介绍。

选择：_________。介绍：_________________________________

（3）【身边家乡美】班级准备召开“家乡之美”的主题班会，小雅作为主持人，正在斟酌开场白，请你帮助她完成文稿。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

你要写家乡之美，就不能只写家乡之美，要写青山常在，巍峨俊秀，写生态环境美好的画卷；

你要写家乡之美，就不能只写家乡之美，①____________；

你要写家乡之美，就不能只写家乡之美，要写人人尽责，邻里互助，写团结和睦友善的风气；

你要写家乡之美，就不能只写家乡之美，②____________。

接下来，请同学们说一说你身边的家乡之美。

（4）【新闻报道美】本次活动结束，作为活动组织者，你要在校报上对班级组织的活动进行报道。请拟写新闻的导语。

【答案】（1）自然山水优美；历史文化悠久

（2）【示例1】选择：市花玫瑰介绍；玫瑰代表着爱情，象征着浪漫的情怀，市花象征和平、幸福、友爱、甜美。【示例2】选择：市树垂柳介绍：垂柳高大，枝条柔长，生命力强，市树象征优美和谐，欣欣向荣。【示例3】选择：城市精神介绍：市标为摇橹人，吉林市曾是船厂，“摇橹人"不仅反映出吉林市悠久的历史，而且象征着同舟共济、激流勇进的精神。

（3）要写绿水长流，蜿蜒多姿，写自然环境优良的篇章；要写历史悠久，古韵悠长，写民族融合发展的征程

（4）示例：×年级×班“美在身边”系列活动圆满结束。

【知识点】新闻概括；材料探究；语言连贯；语言简明

【解析】【分析】⑴本题考查对材料内容的概括。阅读材料一和二，根据"吉林市四面环山，三面环水，拥有独特的自然景观和优美的滨水风光“和”吉林市具有丰富的历史遗存和古迹，是悠久的文化古城“可知家乡吉林市的魅力：一在自然山水优美；二在历史文化悠久。

⑵本题考查对图片寓意的理解。结合图片的形象，以及内涵加以阐述。【示例1】选择：市花玫瑰介绍，玫瑰代表着爱情，象征着浪漫的情怀，市花象征和平、幸福、友爱、甜美。【示例2】选择：市树垂柳介绍：垂柳高大，枝条柔长，生命力强，市树象征优美和谐，欣欣向荣。【示例3】选择：城市精神介绍：市标为摇橹人，吉林市曾是船厂，“摇橹人"不仅反映出吉林市悠久的历史，而且象征着同舟共济、激流勇进的精神。

⑶本题考查仿写。仿写时结合材料的内容，与上下语句结构一致，紧扣主题”家乡之美“。如：第1空：要写绿水长流，蜿蜒多姿，写自然环境优良的篇章；第2空：要写历史悠久，古韵悠长，写民族融合发展的征程

⑷本题考查学生拟写新闻导语的能力。导语是对新闻事实的概括，结合题干"本次活动结束“”班级组织的活动“的要求和限制，可以拟写为：×年级×班“美在身边"系列活动圆满结束。

故答案为：⑴一在自然山水优美；二在历史文化悠久。⑵【示例1】选择：市花玫瑰介绍，玫瑰代表着爱情，象征着浪漫的情怀，市花象征和平、幸福、友爱、甜美。【示例2】选择：市树垂柳介绍：垂柳高大，枝条柔长，生命力强，市树象征优美和谐，欣欣向荣。【示例3】选择：城市精神介绍：市标为摇橹人，吉林市曾是船厂，“摇橹人”不仅反映出吉林市悠久的历史，而且象征着同舟共济、激流勇进的精神。⑶第1空、要写绿水长流，蜿蜒多姿，写自然环境优良的篇章第2空、要写历史悠久，古韵悠长，写民族融合发展的征程⑷×年级×班“美在身边"系列活动圆满结束。

【点评】⑴本题考查学生对材料内容的概括。此题难度不大，考生仔细阅读材料，抓中心语句即可作答，注意对中心语句的把握。

⑵本题考查学生对图片寓意的理解，解答时要求仔细观察图片，结合材料的内容进行分析和理解，准确把握图片所蕴含的深刻意思。

⑶本题考查仿写。考生应掌握仿写的方法，结合材料的内容，以及例句的结构特点，进行仿写，使上下文衔接紧密。

⑷本题考查学生拟写新闻导语的能力。解答时要求学生掌握新闻的基本知识，结合活动主题，按照题干的要求和限制，运用简洁的语言概括新闻事实。

22．（2023九上·通榆月考）从下面两个文题中任选一题作文。

作文（1）那些独处的时光

作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

花籽

林清玄

我背着袋子要北上的时候，爸爸取出一个小瓶子，里面是他亲手培养出来的花籽，他小心翼翼地交给我说：“你到台北后，如果有一个花园，就把它种了。”

三年后，我终于找到一个有花园的房子，那时候已经是严冬，花籽摆了三年，到底能不能种活呢？

在冬天来临的第二个月，有一天我开窗的时候，突然发现了一群花籽吐了新芽。是什么力量，让那一瓶从南部带来的花籽，在北地的寒风中也能吐露亮丽的新芽？

然后我猜想着那是什么花呢，慢慢地，花长大了，我才知道那是一些茼蒿菜。茼蒿菜是一种贱菜，在乡下，它最容易生长，价钱最便宜，而父亲竟把它像礼物一样送给我，显得那样珍贵。

我想，这么平凡的茼蒿竟是从远地移种，几番波折，几番流转，但是它的生命深深地蕴藏着，一旦有了土地，它不但从瓶中醒转，还能在冷风中绽放美丽的花朵。

作文要求：①有创意地表达真情实感。

②文体不限。

③不少于500字。

④文字和标点书写规范、整洁。

⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

【答案】那些独处的时光

在喧嚣的世界里，每个人都需要一片属于自己的静谧之地，那里没有外界的纷扰，只有内心的独白与沉思。对我而言，那些独处的时光，就像是夜空中最亮的星，引领我走向心灵的深处，让我学会了倾听、思考，也更加懂得了珍惜与自我成长。

记得那是一个周末的午后，阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，形成斑驳的光影。我独自坐在房间里，周围的一切似乎都静止了，只剩下时钟滴答作响的声音，与我的心跳共鸣。没有手机的干扰，没有朋友的邀约，我拿起了一本久未翻阅的书，沉浸在了文字构建的世界里。那是一个关于勇气与梦想的故事，主人公在孤独中找到了自己的力量，最终实现了心中的梦想。我被深深地吸引，仿佛自己也随着故事中的情节起伏，经历了一场心灵的旅行。

随着故事的推进，我的思绪也飘向了远方。我开始思考自己的人生，那些曾经困扰我的问题，在独处中变得清晰起来。我意识到，每个人的成长之路都充满了孤独与挑战，但正是这些时刻，让我们有机会与自己对话，倾听内心的声音，找到真正的方向。我开始感激那些独处的时光，它们让我学会了独立思考，也让我更加坚定了自己的信念。

除了阅读，我还喜欢在音乐中享受独处的乐趣。戴上耳机，让音符跳跃在耳边，仿佛整个世界都随着旋律起舞。音乐，是我心灵的慰藉，也是我情感的宣泄。在音乐的陪伴下，我可以自由地表达自己的情感，无论是喜悦还是忧伤，都能找到共鸣。那些旋律，如同老朋友一般，懂我的每一个情绪，也陪伴我度过了无数个难忘的夜晚。

独处的时光，还是自我提升的宝贵机会。我会利用这段时间学习新的技能，无论是烹饪一道美味的菜肴，还是练习一段复杂的舞蹈，都能让我感受到成长的喜悦。在独处中，我学会了如何与自己相处，如何平衡生活与学习的关系，也变得更加自信和独立。

总之，那些独处的时光，是我人生中最宝贵的财富。它们让我学会了倾听、思考、珍惜与自我成长。在未来的日子里，无论我走到哪里，都会带着这份内心的宁静与力量，继续前行。

【知识点】全命题作文；材料作文

【解析】【分析】关键词、中心词：“独处"时光”体裁：记叙文、散文形式：命题作文

【题干分析】材料意义：“独处"指一个人单独相处的状态。“时光”则强调了一段时间的经历和感受。“那些独处的时光"旨在让我们回忆和思考独自度过的那些岁月。“独处”并非孤独，而是自我反思、自我成长的机会。“时光"可以是短暂的片刻，也可以是较长的一段时间。写作思路：写作中心可以是描述独处时光中的经历、感受和收获，展现独处对个人成长的意义。写作角度可以是“是什么”，详细描绘独处时光中的具体活动和情境；“为什么”，分析独处为何对自己如此重要，带来了哪些改变；“怎么做”，讲述如何充分利用独处的时间来提升自我。写作误区：容易将独处写成孤独寂寞，忽略了其中积极的一面；或者只是简单罗列独处的事件，缺乏深度的思考和情感表达。作文开头可以通过对当下生活的繁忙引出对独处时光的怀念。事例素材可以选取阅读、思考、创作等独处时的活动。结尾可以总结独处时光的价值，表达对未来独处时光的期待。

【立意提取】

1.在独处中成长

2.独处时光，心灵的栖息地

3.品味独处，感悟人生》

（2）关键词、中心词：“花籽"波折”“流转"生命的蕴藏”体裁：记叙文、议论文形式：材料作文

【题干分析】材料意义：父亲送的花籽经过三年、辗转多地，在严冬中依然能吐露新芽绽放花朵。这里的“花籽"象征着生命的力量和希望，“波折”“流转"代表着成长过程中的困难和变化，而“生命的蕴藏”则强调了生命内在的坚韧和潜力。“花籽"不仅是植物的种子，更是希望和美好的象征。“波折”和“流转"反映了生活的不确定性和挑战。“生命的蕴藏”意味着无论环境多么艰难，生命都有其强大的内在力量等待被激发。写作思路：写作中心可以是赞美生命的顽强和坚韧，也可以探讨在困境中如何坚守和绽放。写作角度可以是“是什么”，解释生命蕴藏的力量具体表现；“为什么”，分析生命能够在困境中绽放的原因；“怎么做”，讲述如何激发和运用生命中蕴藏的力量去面对挑战。写作误区：容易就花籽论花籽，没有挖掘出背后深层次的寓意；或者论述空洞，缺乏与实际生活的联系。作文开头可以通过讲述花籽的故事引入主题，也可以直接提出对生命力量的思考。事例素材可以选取名人克服逆境的经历、自然界中生命的奇迹等。结尾可以总结升华，强调对生命的敬畏和积极态度。

【立意提取】

1.生命的力量，在困境中绽放

2.波折中流转，蕴藏中绽放

3.坚守生命的希望

例文：

那些独处的时光

在喧嚣的世界里，每个人都需要一片属于自己的静谧之地，那里没有外界的纷扰，只有内心的独白与沉思。对我而言，那些独处的时光，就像是夜空中最亮的星，引领我走向心灵的深处，让我学会了倾听、思考，也更加懂得了珍惜与自我成长。

记得那是一个周末的午后，阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，形成斑驳的光影。我独自坐在房间里，周围的一切似乎都静止了，只剩下时钟滴答作响的声音，与我的心跳共鸣。没有手机的干扰，没有朋友的邀约，我拿起了一本久未翻阅的书，沉浸在了文字构建的世界里。那是一个关于勇气与梦想的故事，主人公在孤独中找到了自己的力量，最终实现了心中的梦想。我被深深地吸引，仿佛自己也随着故事中的情节起伏，经历了一场心灵的旅行。

随着故事的推进，我的思绪也飘向了远方。我开始思考自己的人生，那些曾经困扰我的问题，在独处中变得清晰起来。我意识到，每个人的成长之路都充满了孤独与挑战，但正是这些时刻，让我们有机会与自己对话，倾听内心的声音，找到真正的方向。我开始感激那些独处的时光，它们让我学会了独立思考，也让我更加坚定了自己的信念。

除了阅读，我还喜欢在音乐中享受独处的乐趣。戴上耳机，让音符跳跃在耳边，仿佛整个世界都随着旋律起舞。音乐，是我心灵的慰藉，也是我情感的宣泄。在音乐的陪伴下，我可以自由地表达自己的情感，无论是喜悦还是忧伤，都能找到共鸣。那些旋律，如同老朋友一般，懂我的每一个情绪，也陪伴我度过了无数个难忘的夜晚。

独处的时光，还是自我提升的宝贵机会。我会利用这段时间学习新的技能，无论是烹饪一道美味的菜肴，还是练习一段复杂的舞蹈，都能让我感受到成长的喜悦。在独处中，我学会了如何与自己相处，如何平衡生活与学习的关系，也变得更加自信和独立。

总之，那些独处的时光，是我人生中最宝贵的财富。它们让我学会了倾听、思考、珍惜与自我成长。在未来的日子里，无论我走到哪里，都会带着这份内心的宁静与力量，继续前行。

【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1吉林省白城市通榆县育才学校通榆县第九中学校联考2023-2024学年九年级上学期语文11月月考试卷

一、积累与运用（15分）

1．（2023九上·通榆月考）下面是小博同学整理的以“胸藏文墨，腹有诗书"为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。

（1）品读李白的“欲渡黄河冰塞川，___”，可形象地感受到诗人心中无限的悲慨。

（2）苏轼的“，，此事古难全”，让我们明白人生的悲欢离合是常态，我们对人事要达观淡然。

（3）李商隐《无题》中“___，___”两句，能让我们感受到生命耗尽而真心不变的情义。

（4）范仲淹在《岳阳楼记》中，用“，"概括出迁客骚人因物而喜的心境。

2．（2023九上·通榆月考）阅读语段，按要求完成题目。

我总觉得，虽然《论语》中有孔子的形象，《孟子》中有孟轲的形象，但都不及《庄子》中庄子的形象来得有魅力。孔子似乎是____而间或幽默的，孟子是气势汹汹、____的，韩非子是____、冷峻孤单的，但庄子呢？他的表情太丰富了，一会儿是尖锐无比的人生解剖①师，一会儿又是沉湎往事的诗人，一会儿是濮水上的泛舟者、闲钓者，一会儿又是土屋前闲坐无聊的穷汉。有时他去远游，有时他又安坐家中洋洋洒洒地记录着他的思想。我们确实无法界定他的形象，他太丰富，太浪漫，太抒情，太不拘一格，或者说，有时他太出格。同时，他又行踪不定。从江湖上传来的他的消息总是云遮雾障，且他是一个充满去意的人，谁知道他什么时候像老子一样一去miǎo②然呢……

（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。

①解剖②miǎo然

（2）依次填入语段中横线上的词语，正确的一项是（）

A．不苟言笑扬眉吐气怀才不遇B．一贯严正盛气凌人志得意满

C．一贯严正咄咄逼人怀才不遇D．不苟言笑盛气凌人志得意满

（3）下列语句不是出自庄子笔下的一项是（）

A．怒而飞，其翼若垂天之云。B．鳞鱼出游从容，是鱼之乐也。

C．天之苍苍，其正色邪？D．九万里风鹏正举。

（4）语段中画横线句子的复句类型是。

二、阅读（45分）

（2023九上·通榆月考）阅读下面文章，完成问题。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

3．【积累意识】《醉翁亭记》的作者是（朝代）文学家欧阳修。

4．下列加点词的意思相同的一项是（）

A．望之蔚然而深秀者_________颓然乎其间者

B．有亭翼然临于泉上者____________临溪而渔

C．太守自谓也____________太守谓谁

D．山水之乐____________而不知太守之乐其乐也

5．【分析意识】说一说文章开头是如何一步步“推出”醉翁亭的，体会这种写法的好处。

6．【探究意识】滁州人乐于随太守出游的原因是什么？

7．【品鉴意识】从文章结尾“醉能同其乐，醒能述以文”，可以看出欧阳修是一个怎样的人？

（2023九上·通榆月考）阅读下面选文，完成问题。

醒心亭记（节选）

曾巩

滁州之西南，泉水之涯，欧阳公①作州之二年，构②亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直③丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然④而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间而名之以见其实又善者矣。

【注释】①欧阳公：指欧阳修。②构：搭建。③直：当，临。④洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。

8．【积累意识】文中“泉水之涯”中“涯"的意思是。

9．【语感意识】用“/”给文中画线句子断句。（限两处）

其可谓善取乐于山泉之间而名之以见其实又善者矣。

10．【向善意识】欧阳修以“醒心亭"为亭子命名的缘由是什么？

（2023九上·通榆月考）阅读下面文章，完成问题。

天真烂漫是吾师

刘小川

①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩"；北面两间屋，有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。

②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”。

③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。

④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。"他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。

⑤老师出对课题：“独角兽。"小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。”老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……

⑥桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。"他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。

⑦老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出：“星里麻。"老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女不正是织麻的吗？”

⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。

⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。"当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？

⑩从五六岁到十三岁，从百花园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对"的反抗者的雏形。

百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？

古人云：“一微尘内斗英雄。"古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。福克纳在一块“邮票般大”的地方写出了《喧哗与骚动》；卡夫卡去过的城市甚少；鲁迅先生只在日本待了几年；曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；苏轼一生，“半中国"而已。

巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……

玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。

11．【读思路】作者曾说：“童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁，童年不快乐，人格很难健全，心理毛病也多。”鲁迅先生后期的创作，其强大的内心都得益于童年时期形成的强健人格。结合文章内容，将表格填充完整。

在三味书屋的生活鲁迅的性格特征性格形成的外在原因

①____________A．调皮捣蛋B．有奇思妙想②C．③____________

怂恿同学对滑稽的对子

爬桂花树，折蜡梅花，荡秋千，钻墙洞，制作书签

对对子脱口而出“星里麻"

12．【读画面】按要求品析下面句子的表达效果。

巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，搞过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……

（从修辞手法角度品析）

13．【读人物】结合文章内容，说一说寿镜吾先生是一个怎样的人。

14．【读意蕴】文章以“天真烂漫是吾师”为题，有何妙处？

（2023九上·通榆月考）阅读下面文章，完成问题

保持健康身心书写开阔人生

——涵养新时代中国青年的精气神

康岩

①提起“杂交水稻之父"袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时还有个“体育报国梦"。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称80后、90后。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。

②强健的体魄、阳光的心态，是青年成长成才的重要前提。对于青年人来说，只有把身心健康牢牢抓在手上，让身心素质更好更强，才能在成长之路上经得住风雨、受得住磨砺、扛得住摔打，书写更加开阔的人生。今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼"。面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。

③【甲】德智体美劳全面发展，体育处在重要的位置。我们常说，身体是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起