习作：让真情自然流露（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

习作：让真情自然流露（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：让真情自然流露

2.教学年级和班级：统编版语文六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生将培养语言文字运用能力，提升思维品质，发展文学素养，增强文化自信。

2.情感态度与价值观：学生能够体会作者真挚的情感，学会用真情实感去表达自己的内心世界，培养对生活的热爱和对美好情感的追求。

3.文化传承与理解：通过学习优秀文学作品，学生将深入理解中国文化，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.创新思维与实践能力：学生将在课堂上发挥想象，运用创新思维进行写作，提高写作实践能力，培养解决问题的能力。学情分析考虑到所教授的是统编版语文六年级下册，学生们已经接触和学习了一定的语文基础知识，对文章的结构和写作技巧有了一定的了解。在此基础上，他们已经学会了如何去阅读和理解文章，具备了一定的分析和鉴赏能力。

在知识方面，学生们已经学习了五年级和六年级上册的语文知识，对记叙文、说明文、议论文等文体的基本特点和写作技巧有所了解。他们能够运用学到的知识进行阅读和写作，表达自己的观点和情感。

在能力方面，学生们具备了一定的写作和表达能力，能够运用所学的写作技巧进行文章创作。同时，他们的思维品质和文学素养也在不断提高，对于理解复杂文本和深入分析文本内容有一定的能力。

在素质方面，学生们具备了良好的学习习惯和行为习惯，能够积极参与课堂讨论和活动，展现出对语文学习的热情和兴趣。

然而，在写作方面，部分学生可能还存在一些困难，如真情实感的表达、情感的细腻描绘等。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们提升写作能力。同时，对于优秀的学生，可以给予更高的要求，引导他们进行更深入的思考和创新，提升他们的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用情境教学法、互动讨论法和启发式教学法。通过情境创设，激发学生情感共鸣；通过小组讨论，促进学生思维碰撞；通过问题引导，启发学生自主探究。

2.设计具体的教学活动：开展“真情分享”活动，让学生分享自己的亲身经历或感受，培养学生的情感表达能力；进行“情感体验”环节，引导学生通过阅读范文和讨论，体会作者的情感表达技巧，提升自己的写作水平。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件，展示范文和相关素材，直观地呈现教学内容；利用网络资源，为学生提供更多的写作素材和参考作品，拓宽他们的视野。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是六年级下册的语文课文《让真情自然流露》。在上课之前，请大家先回忆一下，我们之前学过的一些表达情感的文章，想想它们分别是怎样表达作者的情感的。好的，现在我们开始上课。

2.感知文章内容

首先，请同学们自主阅读课文《让真情自然流露》，边读边思考，文章主要讲述了什么内容？大家在阅读的过程中，可以圈点批注，对课文进行深入的理解。

（学生自主阅读课文，教师巡视课堂，指导学生阅读方法。）

3.交流讨论

（学生积极发言，教师引导学生深入理解课文内容。）

4.品析情感表达

（学生再次阅读课文，教师巡回指导。）

5.分享感受

现在，请同学们分享一下自己找到的情感表达细腻、动人的地方，并谈谈自己的感受。

（学生分享自己的感受，教师引导感悟作者的情感表达技巧。）

6.情感体验

请大家根据自己的分享，尝试着将这种情感表达方式运用到自己的写作中。我们可以以“那一次，我真”为题，写一段话，表达自己真实的情感体验。

（学生现场写作，教师巡回指导。）

7.展示评价

（学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。）

8.小结课堂

同学们，通过今天的学习，我们知道了如何让真情在文章中自然流露。希望大家在今后的写作中，能够运用我们今天学习的方法，表达出自己的真挚情感，写出感人至深的作品。

（学生总结课堂收获，教师给予鼓励和指导。）

9.课后作业

最后，请大家根据自己的课堂表现，为自己布置一个课后作业。可以选择一篇自己喜欢的文章，分析其中的情感表达方式，也可以尝试着运用我们今天学习的方法，写一篇表达真情实感的文章。

（学生完成课后作业，教师批改、反馈。）学生学习效果1.情感表达能力的提升：学生们在课堂上通过阅读范文、讨论交流和情感体验活动，深刻理解了如何将真情实感融入到写作中。他们学会了用细腻的语言和具体的细节来表达自己的情感，使得文章更具感染力。

2.写作技巧的掌握：学生们在教师的指导下，掌握了通过情境创设、角色扮演等方法来丰富自己的写作内容，提升写作的生动性和真实性。他们能够在写作中运用所学的技巧，更好地表达自己的观点和情感。

3.语文素养的提高：通过本节课的学习，学生们在阅读、分析和写作等方面得到了全面的锻炼，提高了他们的语文素养。他们能够更深入地理解文本，更准确地表达自己的思想和感情。

4.合作学习意识的培养：在小组讨论和分享过程中，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够与他人合作共同完成任务。他们培养了合作学习意识，提高了团队协作能力。

5.自主学习能力的培养：在课堂上，学生们在教师的引导下，能够自主阅读课文、分析问题、进行写作练习。他们养成了自主学习的习惯，提高了自主学习的能力。

6.文化传承与理解的深化：通过学习优秀的文学作品，学生们对中国文化有了更深入的理解，增强了文化自信。他们能够更好地传承和发扬中华优秀传统文化，培养了自己的民族自豪感。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种方式进行评价，以全面了解学生的学习情况。通过提问，我可以及时了解学生们对课文内容的理解程度，以及对情感表达技巧的掌握情况。观察学生们在课堂上的参与程度和表现，我可以了解他们的学习兴趣和积极性。此外，我还将在课堂上进行小测试，以评估学生们对知识的掌握和运用能力。

对于学生在课堂上的表现，我将及时给予反馈和指导。对于回答问题正确、积极参与讨论的学生，我将给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。对于在课堂上表现出色的学生，我将给予更高的要求和挑战，以激发他们的学习潜能。

2.作业评价

对于学生的作业，我将会进行认真的批改和点评。在批改作业的过程中，我将关注学生们对情感表达技巧的运用情况，以及他们的写作结构和语言表达。对于作业中存在的问题，我将及时给予学生反馈，指导他们进行修正和改进。

同时，我将在点评中给予学生们鼓励和肯定，以激发他们的学习动力。对于表现出色的作业，我将给予表扬和奖励，以激励学生们继续努力。此外，我还将在课堂上分享一些优秀的作业，让大家互相学习和借鉴。板书设计①情感表达的重要性

-情感表达：文章的灵魂

-真实感受：打动读者的心

②情感表达的方法

-细腻描绘：具体细节表现情感

-角色扮演：换位思考，深入感受

-情境创设：置身其中，自然流露

③情感表达的实践

-写作练习：以“那一次，我真”为题，表达真实情感

-分享交流：互相倾听，感受彼此情感

-评价反馈：借鉴优秀作品，不断提升教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，以便在未来的教学中取得更好的教学效果。

首先，我意识到在导入新课时，可以更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我计划运用更多贴近学生生活的实例，以及多媒体资源，如图片、视频等，来吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

其次，在学生交流讨论环节，我注意到部分学生较为内向，不愿意主动分享自己的观点。为了促进学生的积极参与，我计划在未来的课堂上设置更多小组合作任务，鼓励学生之间进行互动交流，培养他们的合作意识。同时，我将给予更多的鼓励和表扬，以增强学生们的自信心。

此外，在进行情感体验活动时，我发现部分学生对于将真情实感融入