《9的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年人教版二年级数学上册

《9的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年人教版二年级数学上册主备人备课成员教学内容分析《9的乘法口诀》是人教版二年级数学上册的一章节，主要教学内容是让学生掌握9的乘法口诀。教学内容与学生已有知识的联系包括：学生已经学习了1-8的乘法口诀，对于乘法运算有一定的理解；同时，学生需要掌握乘法口诀的规律，将其应用于实际的计算中。通过本节课的学习，学生将能够熟练地运用9的乘法口诀进行计算，并理解其背后的规律。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在知识与技能方面，学生需要掌握9的乘法口诀，并能够熟练地应用于实际的计算中。在过程与方法方面，学生通过观察、实践和总结，理解乘法口诀的规律，并学会运用规律进行计算。在情感态度与价值观方面，学生培养对数学学科的兴趣和自信心，培养合作学习和探究问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展数学核心素养，提高数学思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《9的乘法口诀》之前，学生应该已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。此外，学生应该具备基本的数学运算能力和初步的数学思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于有趣的数学问题和游戏通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察、实践和总结来理解和掌握知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲来学习，有的学生则更喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《9的乘法口诀》时，学生可能会遇到难以记忆口诀和理解口诀背后的规律的困难。此外，一些学生可能会在将口诀应用于实际计算时遇到挑战。还有部分学生可能会对乘法运算的概念和规律感到困惑，需要额外的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解乘法口诀的规律和运用，引导学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：学生分组讨论乘法口诀的规律，促进学生之间的交流和合作。

（3）实践法：学生通过实际计算和解决问题，加深对乘法口诀的理解和应用。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和动画，生动展示乘法口诀的规律和应用，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的学习平台，帮助学生自主探索和练习。

（3）实物教具：使用乘法口诀表和计算器等实物教具，辅助学生理解和记忆口诀。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《9的乘法口诀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《9的乘法口诀》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《9的乘法口诀》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《9的乘法口诀》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《9的乘法口诀》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《9的乘法口诀》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《9的乘法口诀》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《9的乘法口诀》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《9的乘法口诀》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《9的乘法口诀》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《9的乘法口诀》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《9的乘法口诀》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《9的乘法口诀》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《9的乘法口诀》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《9的乘法口诀》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《9的乘法口诀》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《9的乘法口诀》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：可以介绍与乘法口诀相关的历史故事，如“九九乘法表的来历”等，让学生了解数学知识的来源和发展。

-数学游戏：可以推荐一些与乘法口诀相关的数学游戏，如“乘法口诀接龙”、“乘法口诀拼图”等，通过游戏的方式巩固乘法口诀的记忆。

-数学电影：可以推荐一些与数学知识相关的电影，如《数学家的故事》、《费马的最后定理》等，让学生了解数学家的工作和数学知识在现实生活中的应用。

-数学实验：可以设计一些与乘法口诀相关的数学实验，如通过实际测量和计算来验证乘法口诀的准确性。

2.拓展建议：

-让学生在课后自主探索乘法口诀的更多应用场景，如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战，如“全国小学生数学奥林匹克”、“世界数学日”等，提高学生的数学思维和解题能力。

-引导学生阅读数学相关的书籍，如《数学的力量》、《数学之美》等，拓宽学生的数学视野。

-组织学生参观数学博物馆或科技馆，让学生亲身体验数学知识和科技的结合。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流。了解学生在课堂上的专注度和对乘法口诀的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力。观察学生能否运用乘法口诀解决实际问题，并展示其理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《9的乘法口诀》的掌握程度。测试可以包括填空题、选择题和应用题等形式，以检验学生对乘法口诀的记忆和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括对《9的乘法口诀》的理解和应用。检查学生是否能够独立完成作业，并运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提出进一步的学习建议。同时，鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。板书设计①《9的乘法口诀》的定义和结构

②乘法口诀的计算方法和规律

③乘法口诀在实际应用中的例子

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用简洁明了的图形、符号和颜色，使板书更具视觉吸引力

②设计有趣的漫画或插图，与乘法口诀相关的情景，增加学生对