人教版七年级英语教学方案详解

人教版七年级英语教学方案详解一、教学内容本节课为人教版七年级英语上册第五单元第二课时。本课时主要学习如何询问和描述日常活动，通过学习本课时，学生能够掌握询问和描述日常活动的表达方式，以及如何运用一般现在时表达习惯性动作。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。2.学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动。3.学生能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的运用，询问和描述日常活动的表达方式。难点：一般现在时的运用，动词第三人称单数的变换。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片。2.学具：课本，练习本，文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生描述图片中的动作，从而引出一般现在时。2.单词学习：教师通过PPT展示本课时出现的重点单词，引导学生跟读，讲解单词的意思和用法。3.句型学习：教师通过PPT展示本课时出现的重点句型，引导学生跟读，讲解句型的结构和用法。4.小组活动：教师将学生分成小组，让学生运用所学单词和句型进行对话，培养学生的口语表达能力。5.随堂练习：教师通过PPT展示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。6.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调一般现在时的运用和动词第三人称单数的变换。六、板书设计板书内容：一般现在时；动词第三人称单数变换。七、作业设计1.作业题目：请用一般现在时写一篇关于你日常活动的短文。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat8o'clock.Ihavefourclassesinthemorning.Ihavelunchat12o'clock.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Igohomeat4o'clock.Ihavedinnerat6o'clock.Afterdinner,Idomyhomeworkandreadbooks.ThenIgotobedat9o'clock.2.作业题目：请用一般现在时描述你的家庭成员的日常活动。答案：Mymotherusuallygetsupat6o'clockinthemorning.Shehasbreakfastat6:30.Thenshegoestoworkat7o'clock.Myfatherusuallygetsupat7o'clock.Hehasbreakfastat7:30.MybrotherandIusuallygetupat8o'clock.Wehavebreakfastat8:30.Thenwegotoschoolat9o'clock.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、单词学习、句型学习、小组活动、随堂练习和课堂小结等环节，使学生掌握了询问和描述日常活动的表达方式，以及一般现在时的运用。但在课堂活动中，对于动词第三人称单数的变换，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：请学生运用一般现在时，描述自己的周末活动，并互相交流。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般现在时的运用，询问和描述日常活动的表达方式。难点：一般现在时的运用，动词第三人称单数的变换。二、重点和难点解析1.一般现在时的运用：一般现在时用于描述经常发生的事情、习惯性动作或普遍真理。在本节课中，教师通过情景引入、单词学习和句型学习等环节，引导学生理解和运用一般现在时。例如，教师通过展示图片，引导学生描述图片中的动作，如“Hegetsupat7o'clockinthemorning.”，从而让学生掌握一般现在时的表达方式。2.动词第三人称单数的变换：在英语中，当主语是第三人称单数时，动词需要进行变化。本节课的难点在于让学生掌握动词第三人称单数的变换规则。教师可以通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生理解和掌握这一规则。例如，教师可以给出动词原形，让学生将其变化为第三人称单数形式，如“go”变为“goes”，“eat”变为“eats”。3.询问和描述日常活动的表达方式：在本节课中，教师通过单词学习和句型学习，引导学生掌握询问和描述日常活动的表达方式。例如，教师可以给出句型“Whattimedoyougetup?”，让学生回答自己的起床时间。同时，教师还可以引导学生运用一般现在时，描述自己的日常活动，如“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.”。三、补充和说明1.一般现在时的运用：一般现在时是英语中常用的时态之一，用于描述经常发生的事情、习惯性动作或普遍真理。在本节课中，教师通过情景引入、单词学习和句型学习等环节，引导学生理解和运用一般现在时。例如，教师可以通过展示图片，让学生描述图片中的动作，从而让学生掌握一般现在时的表达方式。教师还可以通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生理解和运用一般现在时。2.动词第三人称单数的变换：在英语中，当主语是第三人称单数时，动词需要进行变化。这一规则是英语学习中的一个重要知识点，也是本节课的难点。教师可以通过讲解、举例和练习等方式，帮助学生理解和掌握这一规则。例如，教师可以给出动词原形，让学生将其变化为第三人称单数形式，如“go”变为“goes”，“eat”变为“eats”。教师还可以通过引导学生观察和分析动词变化规律，帮助学生更好地理解和掌握这一规则。3.询问和描述日常活动的表达方式：在本节课中，教师通过单词学习和句型学习，引导学生掌握询问和描述日常活动的表达方式。例如，教师可以给出句型“Whattimedoyougetup?”，让学生回答自己的起床时间。同时，教师还可以引导学生运用一般现在时，描述自己的日常活动，如“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.”。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高自己的口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时和动词第三人称单数变换时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。通过模仿和夸张的语调，让学生更好地理解和记忆这些语法规则。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在单词学习和句型学习环节，可以给予学生足够的时间跟读、理解和练习。3.课堂提问：教师应通过提问激发学生的思考和参与。可以设置一些引导性的问题，如“你们平时是怎么描述自己的日常活动的？”“这个动词第三人称单数是怎么变化的？”等，让学生积极参与课堂讨论。4.情景导入：在引入一般现在时这一概念时，教师可以通过展示图片或视频，创设情境，如“大家看这张图片，描述一下这个人在做什么？”让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为基础，但涉及到的语法规则较为重要。在教学过程中，我注重了让学生通过实际情境理解和运用一般现在时，以及动词第三人称单数