三年级上册北师大版数学培优课程

三年级上册北师大版数学培优课程教学内容今天我们要学习的是三年级上册北师大版数学培优课程中的第五章节——"认识时间"。我们将通过实际情景引入，让学生了解时间的概念，学会读时钟和闹钟，并能够计算经过的时间。教学目标1.学生能够理解时间的概念，认识时钟和闹钟的各个部分，学会正确读取时间。2.学生能够通过实际操作，计算经过的时间，培养逻辑思维能力。3.学生能够在日常生活中运用所学知识，提高生活自理能力。教学难点与重点重点：学生能够正确读取时间，掌握计算经过时间的方法。难点：学生能够理解时间的概念，正确认识时钟和闹钟的各个部分。教具与学具准备教具：时钟模型、闹钟模型、教学PPT学具：学生用书、练习本、彩笔教学过程一、实践情景引入（5分钟）1.教师展示一个情景：小明早上7点半起床，吃早餐用了20分钟，然后出门上学。问：小明什么时候出门上学？2.学生思考并回答问题，教师引导学生通过观察时钟来解答问题。二、知识讲解（10分钟）1.教师通过PPT展示时钟和闹钟的图片，引导学生认识时钟和闹钟的各个部分，如时针、分针、秒针、钟面等。2.教师讲解如何正确读取时间，如整点和半点的读法，以及计算经过时间的方法。三、例题讲解（10分钟）1.教师出示一个例题：小明下午2点开始踢足球，踢了45分钟，问：小明什么时候结束踢足球？2.教师引导学生思考并解答问题，讲解计算经过时间的方法。四、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导。2.教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计时钟和闹钟的各个部分：时针、分针、秒针、钟面正确读取时间：整点、半点的读法计算经过时间的方法：开始时间+经过时间=结束时间作业设计1.请用彩笔在练习本上画出一个时钟，标出时针、分针、秒针和钟面。答案：学生根据自己的理解，在练习本上画出一个时钟，并标出时针、分针、秒针和钟面。a.小明下午2点开始踢足球，踢了45分钟，问：小明什么时候结束踢足球？答案：小明下午2点45分结束踢足球。课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对时间的概念有了更深入的了解，能够正确读取时间，并掌握了计算经过时间的方法。在教学中，我注重引导学生通过实际操作和思考来解决问题，培养他们的逻辑思维能力。在课后，学生可以通过观察生活中的时钟和闹钟，进一步巩固所学知识，提高生活自理能力。重点和难点解析一、实践情景引入（5分钟）在这个环节中，教师通过展示一个实际情景来引发学生的兴趣和好奇心。在这个具体的例子中，小明早上7点半起床，吃早餐用了20分钟，然后出门上学。这个问题看似简单，但实际上考查了学生对时间的理解和计算能力。通过这个例子，学生能够了解到时间的重要性，并且能够将所学知识应用到实际生活中。二、知识讲解（10分钟）在这个环节中，教师通过PPT展示时钟和闹钟的图片，引导学生认识时钟和闹钟的各个部分，如时针、分针、秒针、钟面等。这是学生掌握时间知识的基础，也是后续计算经过时间的前提。教师需要详细讲解每个部分的作用和读取时间的方法，确保学生能够正确理解和掌握。三、例题讲解（10分钟）在这个环节中，教师出示一个例题：小明下午2点开始踢足球，踢了45分钟，问：小明什么时候结束踢足球？这个问题考查了学生对时间的计算能力。教师需要通过详细的讲解和图示，帮助学生理解计算经过时间的方法。学生需要明白，计算经过时间就是将结束时间减去开始时间。通过这个例题，学生能够掌握计算经过时间的基本方法。四、随堂练习（10分钟）在这个环节中，学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导。这是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。教师需要关注学生的解题过程，及时给予指导和帮助。在这个环节中，学生能够通过实际操作，巩固对时间的认识，提高计算能力。五、课堂小结（5分钟）六、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生直观地理解和记忆知识。在这个环节中，教师需要将时钟和闹钟的各个部分、正确读取时间的方法以及计算经过时间的方法进行板书。板书设计要简洁明了，突出重点，以便学生能够一目了然地理解和记忆。七、作业设计作业是巩固课堂所学知识的重要环节。在这个环节中，教师需要设计具有针对性和实践性的作业题目。例如，让学生画出一个时钟并标出时针、分针、秒针和钟面，这样可以巩固学生对时钟的认识。另外，教师还可以设计一些计算经过时间的题目，让学生在课后进行练习。通过作业的完成，学生能够进一步巩固对时间的认识，提高计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间知识时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。通过语调的变化，教师可以强调时间的重点概念和计算方法，使学生更加关注和理解。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以给学生一定的时间思考和讨论，以激发他们的思维和兴趣。在知识讲解和例题讲解环节，教师需要留出足够的时间进行详细讲解和解答学生的疑问。在随堂练习环节，教师要给学生足够的独立练习时间，并进行巡回指导。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。在实践情景引入环节，教师可以提问学生关于时间的问题，引发他们的思考。在知识讲解和例题讲解环节，教师可以通过提问学生来检查他们对知识的理解和掌握程度。在随堂练习环节，教师可以提问学生关于练习题的问题，引导他们进行思考和解答。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过展示实际情景来引发学生的兴趣和好奇心。在实践情景引入环节，教师可以通过展示一个实际的情景，如小明起床和上学的情景，引发学生对时间的思考和兴趣。这样的导入方式能够使学生更加主动地参与到课堂学习中。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰和生动，通过变化语调来强调时间的重点概念和计算方法。我也合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问方面，我通过提问学生来引导他们思考和参与，检查他们对知识的理解和掌握程度。在情景导入方面，我通过展示实际情景来引发学生的兴趣和好奇心。然而，在教学过程中，我发现有些学生在计算经过时间时仍然有些困难。在今后的教学中，我可以在例题讲解环节更加详细地讲解计算方法，并通过更多的练习题目来巩固学生的计算能力。我还可以利用多媒体教具，如动画或视频，来更生动地展示时间的流逝和计算