北师大版小学数学减法表教学教案

北师大版小学数学减法表教学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材，第三册第五单元《减法表》。本节课主要学习100以内的减法运算，通过学习减法表，使学生能够理解和掌握减法运算的规律和方法。二、教学目标1.让学生掌握100以内的减法运算，能够熟练地运用减法表进行计算。2.培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握100以内的减法运算，能够熟练地运用减法表进行计算。难点：理解和掌握减法运算的规律和方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过PPT展示一幅图片，图片中有30个苹果，然后告诉学生，小明拿走了15个苹果，问还剩下多少个苹果？让学生思考并回答。2.例题讲解：3.随堂练习：教师通过PPT展示一系列的减法题目，让学生进行练习。教师巡视课堂，给予个别学生指导和帮助。4.减法表的学习：教师通过PPT展示100以内的减法表，让学生进行观察和思考。然后教师逐个讲解减法表中的规律和方法。5.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生合作交流，讨论减法表的规律和方法。教师巡回指导，给予个别学生指导和帮助。6.课堂小结：六、板书设计板书题目：100以内减法表板书内容：238=153015=154520=25七、作业设计作业题目：238=?3015=?4520=?答案：1.238=152.3015=153.4520=25八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目的是让学生掌握100以内的减法运算，能够熟练地运用减法表进行计算。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、减法表的学习、小组讨论等环节，学生能够理解和掌握减法运算的规律和方法。在教学过程中，教师注重学生的个体差异，给予个别学生指导和帮助，使学生在课堂上能够充分参与，积极思考。作业设计能够巩固课堂所学内容，提高学生的计算能力。拓展延伸：学生可以进一步学习更大的减法表，如200以内、1000以内、甚至更大的减法表。同时，学生可以尝试解决更复杂的减法题目，如带有小数的减法题目、带有分数的减法题目等。通过这些拓展延伸的学习，学生能够进一步提高自己的数学能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过PPT展示一幅图片，图片中有30个苹果，然后告诉学生，小明拿走了15个苹果，问还剩下多少个苹果？让学生思考并回答。这一环节的重点是让学生能够将实际问题与数学运算相结合，理解减法运算的含义。补充和说明：1.教师在选择实践情景时，应尽量选择与学生生活密切相关的情境，如购物、分配物品等，让学生能够更好地理解和接受。2.教师在提问时，可以引导学生注意问题的细节，如“小明拿走了15个苹果”，强调“拿走”这个动作，使学生能够理解减法运算的含义。3.教师在引导学生思考时，可以鼓励学生发表自己的见解，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、例题讲解补充和说明：1.教师在讲解例题时，可以引导学生注意减法运算的顺序，即先从被减数的个位开始减，然后依次向高位减。2.教师在讲解过程中，可以强调减法运算中的借位概念，让学生理解借位的原因和方法。三、随堂练习教师通过PPT展示一系列的减法题目，让学生进行练习。教师巡视课堂，给予个别学生指导和帮助。这一环节的重点是让学生能够熟练地运用减法表进行计算。补充和说明：1.教师在设计练习题目时，应注重题目的多样性和层次性，包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。2.教师在巡视课堂时，应关注学生的计算过程，及时发现和纠正错误，帮助学生克服计算中的困难。3.教师可以鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决学生在练习过程中遇到的问题。四、减法表的学习教师通过PPT展示100以内的减法表，让学生进行观察和思考。然后教师逐个讲解减法表中的规律和方法。这一环节的重点是让学生理解和掌握减法表的规律和方法。补充和说明：1.教师在讲解减法表时，可以引导学生注意减法表的排列顺序，即从0开始，依次递增。2.教师在讲解过程中，可以强调减法表中的差的变化规律，如“被减数增加1，差也增加1”。3.教师可以引导学生通过观察和归纳，发现减法表中的规律，如“两个数相减，如果被减数的个位大于减数的个位，那么差就是被减数的个位减去减数的个位”。五、小组讨论教师将学生分成小组，让学生合作交流，讨论减法表的规律和方法。教师巡回指导，给予个别学生指导和帮助。这一环节的重点是培养学生的合作交流能力和逻辑思维能力。补充和说明：1.教师在设计小组讨论题目时，应选择具有思考性和探索性的题目，激发学生的学习兴趣和参与度。2.教师在巡回指导时，应关注学生的讨论过程，及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心。六、课堂小结补充和说明：1.教师在设计课堂小结环节时，应注重学生的参与度，鼓励学生主动发表自己的见解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地理解和接受。对于重点和难点内容，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，可以适当留出时间让学生独立思考和解答，教师巡回指导。3.课堂提问：教师应注重课堂提问的技巧，提出具有启发性和思考性的问题，激发学生的学习兴趣和参与度。在提问时，教师应注意面向全体学生，给予每个学生发表见解的机会。4.情景导入：教师可以通过生动有趣的情景导入，引发学生的学习兴趣。在设计情景导入时，教师应尽量选择与学生生活密切相关的情境，让学生能够更好地理解和接受。教案反思：1.在本节课中，教师通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、减法表的学习、小组讨论等环节，引导学生理解和掌握减法运算的规律和方法。教学过程安排合理，注重学生的个体差异，给予个别学生指导和帮助。2.在教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过引导学生在实际情境中思考和解决问题，使学生能够更好地理解和运用所学知识。3.在作业设计中，教师布置了一定量的减法题目，以巩固学生对减法运算