高中人教版历史目录的知识梳理

高中人教版历史目录的知识梳理一、教学内容本节课为人教版高中历史必修第二册第六单元《抗日战争的胜利》，共两课时。第一课时为第一节《抗日战争的爆发》，第二课时为第二节《抗日战争的胜利》。第一节《抗日战争的爆发》主要内容有：日本侵华战争的发动，卢沟桥事变，国共合作抗日的实现，全民族抗战的兴起。第二节《抗日战争的胜利》主要内容有：抗日战争的相持阶段，抗日战争的局部反攻，抗日战争的胜利，抗日战争胜利的历史意义。二、教学目标1.理解抗日战争的爆发原因和经过，掌握国共合作抗日、全民族抗战的重要事件。2.认识抗日战争相持阶段的特点，了解抗日战争局部反攻的意义。3.理解抗日战争胜利的历史意义，培养学生的爱国主义情感。三、教学难点与重点1.教学难点：抗日战争相持阶段的特点，抗日战争局部反攻的意义。2.教学重点：国共合作抗日，全民族抗战的兴起，抗日战争的胜利。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、历史地图、时间轴。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程第一课时：1.导入：通过展示九一八事变的历史图片，引导学生回顾抗日战争的爆发。2.自主学习：学生阅读教材第一节，了解日本侵华战争的发动、卢沟桥事变等史实。3.课堂讲解：教师讲解国共合作抗日的实现、全民族抗战的兴起等知识点。4.随堂练习：学生完成教材课后练习题。第二课时：1.导入：通过展示抗日战争相持阶段的历史图片，引导学生了解抗日战争相持阶段的特点。2.自主学习：学生阅读教材第二节，了解抗日战争相持阶段的特点、局部反攻的意义等史实。3.课堂讲解：教师讲解抗日战争相持阶段的特点、局部反攻的意义等知识点。4.随堂练习：学生完成教材课后练习题。六、板书设计板书设计如下：抗日战争的爆发1.日本侵华战争的发动2.卢沟桥事变3.国共合作抗日的实现4.全民族抗战的兴起抗日战争的胜利1.抗日战争相持阶段的特点2.抗日战争局部反攻的意义3.抗日战争的胜利4.抗日战争胜利的历史意义七、作业设计1.作业题目：（1）简述抗日战争的爆发原因。（2）论述国共合作抗日的重要性。（3）描述抗日战争相持阶段的特点。（4）解释抗日战争局部反攻的意义。2.答案：（1）抗日战争的爆发原因：日本帝国主义侵略中国的野心，民族矛盾上升为主要矛盾，国共两党矛盾加剧等。（2）国共合作抗日的重要性：实现了全民族抗战，形成了抗日民族统一战线，提高了中国的抗战实力等。（3）抗日战争相持阶段的特点：敌我双方力量对峙，战争形势相对稳定，日军对抗日根据地进行“扫荡”等。（4）抗日战争局部反攻的意义：消耗了日军实力，提高了抗日根据地的战斗力，为抗日战争的胜利奠定了基础等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过引导学生回顾抗日战争的爆发，讲解国共合作抗日、全民族抗战的兴起等知识点，使学生了解了抗日战争相持阶段的特点和局部反攻的意义。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义情感。2.拓展延伸：组织学生参观抗日战争纪念馆，深入了解抗日战争的历史，感受抗日战争胜利的艰辛。同时，可以开展抗日战争主题的征文活动，让学生更深入地思考抗日战争的历史意义。重点和难点解析一、抗日战争相持阶段的特点1.敌我双方力量对峙：在相持阶段，日军无力发动大规模的战略进攻，中国政府和人民军队则无力进行战略反攻，双方形成了一种力量对峙的状态。2.战争形势相对稳定：与抗日战争初期的频繁战役相比，相持阶段的战争形势相对稳定，双方更多地是在一些战略要地展开争夺。3.日军对抗日根据地进行“扫荡”：在相持阶段，日军对抗日根据地进行了大规模的“扫荡”，试图摧毁抗日根据地的组织和战斗力。4.抗日战争进入战略相持阶段：相持阶段是抗日战争的一个新阶段，中国人民在这个阶段进行了艰苦卓绝的斗争，为抗日战争的胜利奠定了基础。二、抗日战争局部反攻的意义1.消耗了日军实力：局部反攻战役在一定程度上消耗了日军的实力，削弱了日军的战斗力量。2.提高了抗日根据地的战斗力：局部反攻战役的胜利，提高了抗日根据地的战斗力，为抗日战争的胜利奠定了基础。3.鼓舞了全国人民的抗日信心：局部反攻战役的胜利，在全国人民中产生了巨大的影响，鼓舞了全国人民的抗日信心。4.为战略反攻创造了条件：局部反攻战役的胜利，为中国人民军队进行战略反攻创造了条件，为最终取得抗日战争的胜利打下了基础。通过对抗日战争相持阶段的特点和局部反攻的意义的详细补充和说明，有助于学生更深入地理解抗日战争的历史，把握抗日战争的发展脉络，从而更好地领会抗日战争胜利的历史意义。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解抗日战争相持阶段的特点和局部反攻的意义时，教师应采用生动、激昂的语言，以引起学生的兴趣和关注。同时，适当降低语速，确保学生能够充分理解和吸收所学知识。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的时长。例如，导入环节可以设置为5分钟，自主学习环节为10分钟，课堂讲解环节为20分钟，随堂练习环节为10分钟，课堂小结环节为5分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解局部反攻的意义时，可以提问：“局部反攻战役的胜利对抗日战争有什么重要意义？”4.情景导入：为了激发学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体课件展示抗日战争相关的历史图片和视频，引导学生回顾抗日战争的爆发，从而自然过渡到本节课的内容。教案反思：1.在本节课的教学过程中，是否充分考虑了学生的兴趣和需求，采用了生动、激昂的语言进行讲解？2.教学时间分配是否合理，每个环节的时长是否符合