北师大版英语第单元单词学习策略

北师大版英语第单元单词学习策略一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语四年级下册Unit4Whattimeisit?第一课时。本课主要学习表示时间的单词和短语，如clock,watch,time,now,past,halfpast等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些单词和短语，并能够运用它们描述现在的时间和过去的时间。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。2.学生能够运用所学的单词和短语描述现在的时间和过去的时间。3.学生能够通过合作交流，提高自己的语言表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握表示时间的单词和短语，如clock,watch,time,now,past,halfpast等。难点：能够正确运用这些单词和短语描述现在的时间和过去的时间。四、教具与学具准备教具：课件、手表、钟表、单词卡片等。学具：课本、练习本、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习状态。2.引入（10分钟）教师出示手表和钟表，引导学生说出表示时间的单词和短语，如clock,watch,time,now,past,halfpast等。然后教师提问：“Whattimeisitnow?”，引导学生用所学的单词和短语回答。3.新课呈现（15分钟）教师播放课件，展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿。教师适时给出肯定和鼓励，增强学生的自信心。4.课堂练习（10分钟）教师出示一些表示时间的句子，让学生听懂、读懂并回答。如：“It'shalfpastsixnow.”，“Whattimewasitpastsevenyesterday?”等。5.小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个表示时间的单词或短语，用英语进行描述，如：“Ourclockshowsthreeo'clocknow.”，“Itwasquarterpasteightwhenwegotupyesterday.”等。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要单词和短语，如clock,watch,time,now,past,halfpast等，以及一些关键的句子，如：“Whattimeisitnow?”，“Itwaspastsixyesterday.”等。板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.抄写本节课的主要单词和短语，每个单词和短语写5遍。2.用所学的单词和短语完成句子：“Whattimeisit___?”，“Itwas___past___yesterday.”。3.制作一个表示时间的单词卡片，包括单词、图片和例句。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可以推荐一些拓展阅读材料，如关于时间的英语故事、文章等，让学生在课后阅读，提高他们的英语阅读能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握表示时间的单词和短语，如clock,watch,time,now,past,halfpast等。难点：能够正确运用这些单词和短语描述现在的时间和过去的时间。二、教学难点解析1.单词和短语的学习对于四年级的学生来说，本节课的单词和短语相对比较难记忆，如clock,watch,time,now,past,halfpast等。教师在教学过程中应注重单词的读音和拼写，通过反复的跟读、模仿和记忆，帮助学生掌握这些单词和短语。2.运用单词和短语描述时间正确运用这些单词和短语描述现在的时间和过去的时间是本节课的难点。学生需要理解这些单词和短语的含义，并能够灵活运用它们来表达时间。教师可以通过一些实际的例子和练习，让学生在具体的情境中学会运用这些单词和短语。3.过去时态的运用本节课要求学生能够用过去时态描述过去的时间。对于一些学生来说，过去时态的运用可能会有一定的困难。教师可以通过一些简单的句子和练习，让学生理解和掌握过去时态的构成和运用。三、教学过程解析1.引入环节在引入环节，教师可以通过出示手表和钟表，引导学生说出表示时间的单词和短语。这个环节可以帮助学生复习已学的知识，同时为新课的学习做好铺垫。教师可以提问：“Whattimeisitnow?”，引导学生用所学的单词和短语回答。2.新课呈现环节在新课呈现环节，教师可以通过播放课件，展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿。教师适时给出肯定和鼓励，增强学生的自信心。在这个环节中，教师可以重点讲解一些难发的音素和单词，帮助学生正确发音。3.课堂练习环节在课堂练习环节，教师可以出示一些表示时间的句子，让学生听懂、读懂并回答。如：“It'shalfpastsixnow.”，“Whattimewasitpastsevenyesterday?”等。这个环节可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的听力理解和口语表达能力。4.小组活动环节在小组活动环节，学生分组，每组选择一个表示时间的单词或短语，用英语进行描述。这个环节可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以提高他们的语言表达能力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲解单词和短语时，教师可以夸张一些发音，让学生更容易理解和记忆。同时，教师可以使用一些肢体语言，如手势、面部表情等，增强语言的感染力。2.时间分配3.课堂提问教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在引入环节，教师可以提问：“Whattimeisitnow?”，引导学生用所学的单词和短语回答。在新课呈现环节，教师可以提问：“Whatdoesthiswordmean?”，“Howdoyoupronouncethisword?”等，帮助学生理解和掌握新知识。在课堂练习环节，教师可以提问：“Whattimewasitpastsevenyesterday?”，检查学生对过去时态的掌握情况。4.情景导入教师可以通过一些实际的情境，引导学生学习和运用英语。在引入环节，教师可以出示手表和钟表，创设一个真实的情境，让学生描述当前的时间。在新课呈现环节，教师可以播放一些与时间相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。在小组活动环节，教师可以让学生模拟一些与时间相关的场景，如角色扮演、对话等，让学生在实际情境中运用所学的知识。教案反思但在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解过去时态时，有些学生仍然