2024-2025学年全民参与校园霸凌防治的教学设计

2024-2025学年全民参与校园霸凌防治的教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：校园霸凌防治教育课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-理解校园霸凌的定义和类型

-认识校园霸凌对受害者和社会的影响

-学会预防和制止校园霸凌的方法

2.教学目标：

-让学生了解校园霸凌的问题，提高防范意识

-培养学生关爱他人、尊重差异的价值观

-引导学生积极参与校园霸凌防治，营造和谐校园氛围

三、教学过程与方法

1.导入：通过分享的真实案例，引发学生对校园霸凌的关注，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍校园霸凌的定义、类型和影响，让学生深入了解问题。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从多角度思考校园霸凌的原因和危害。

4.小组讨论：分组讨论预防和制止校园霸凌的方法，培养学生的团队协作能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生的责任和义务，倡导积极参与校园霸凌防治。

6.课后作业：布置关于校园霸凌防治的思考题，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及对校园霸凌防治的思考。

3.学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

五、教学资源

1.案例素材：收集关于校园霸凌的真实案例，用于教学导入和案例分析。

2.PPT：制作精美的PPT，展示课程内容和相关图片。

3.教材：使用八年级道德与法治教材，结合课程内容进行教学。

六、教学注意事项

1.尊重学生：在教学中，尊重学生的观点和感受，营造开放、包容的氛围。

2.引导学生：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高思考能力。

3.关注个体：关注课堂上不同学生的需求，给予个别指导和帮助。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：公民意识、批判性思维、社会参与和自我调节。通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人、尊重差异的价值观，提高学生明辨是非、批判不良行为的能力。同时，通过参与预防和制止校园霸凌的活动，引导学生积极履行社会责任，增强社会参与意识。此外，学生在课堂上的自主学习、合作交流和思考反思，有助于培养自主调节、合作交流和批判性思维等核心素养。学情分析八年级一班的学生们正处于青春发育期，独立意识逐渐增强，开始对周围事物有自己的见解。他们在道德与法治课程中已接触到一些关于人际交往、尊重与公平正义的知识，对校园霸凌有一定的了解。但部分学生对校园霸凌的认知仍较片面，缺乏深入的理性分析能力，面对校园霸凌行为时可能不知所措。

在知识能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式，表达自己的观点和看法。然而，部分学生在批判性思维和逻辑推理方面仍有待提高，需要老师在教学中给予引导和培养。

在素质方面，学生们普遍具有较高的社会责任感和关爱他人的意识，愿意为创建和谐校园环境做出努力。但在实际操作中，部分学生可能由于害怕报复或其他原因，不敢勇于站出来制止校园霸凌。

针对学生们存在的以上问题，本节课的教学设计将注重引导学生进行深度思考，提高批判性思维能力；通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力；同时，结合实例教育，增强学生勇于担当、积极预防校园霸凌的决心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学PPT和相关视频资料

-纸质教材和参考资料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如有）

3.信息化资源：

-互联网上的相关新闻报道、研究报告

-教育部门发布的校园霸凌预防和处理指导资料

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-小组竞赛

-互动式提问教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注。

问题提出：引导学生思考以下问题：“什么是校园霸凌？为什么我们要关注校园霸凌问题？”

学生回答：让学生分享他们对校园霸凌的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍校园霸凌的定义、类型和影响。

讲解方式：老师通过PPT展示和讲解，让学生深入了解校园霸凌问题。

学生参与：学生认真听讲，记录重点内容。

3.案例分析（10分钟）

案例展示：呈现一个关于校园霸凌的典型案例。

分析讨论：学生分组讨论，分析案例中校园霸凌的原因和影响。

分享成果：每组选出一名代表，分享他们的讨论成果。

4.师生互动环节（5分钟）

提问环节：老师提出关于校园霸凌的问题，学生积极回答。

互动交流：老师与学生就校园霸凌问题进行互动交流，解答学生的疑问。

5.小组讨论（5分钟）

讨论主题：如何预防和制止校园霸凌。

小组合作：学生分组讨论，提出预防和制止校园霸凌的方法。

分享成果：每组选出一名代表，分享他们的讨论成果。

6.总结提升（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容和知识点。

学生参与：学生分享他们对校园霸凌预防和制止的看法。

7.课后作业（3分钟）

作业布置：布置关于校园霸凌防治的思考题，让学生进一步巩固所学内容。

作业说明：老师向学生说明课后作业的要求和提交时间。知识点梳理1.校园霸凌的定义和类型

-校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力、地位、身体、心理优势，对他人实施持续的、有意的攻击和压迫行为。

-类型包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。

2.校园霸凌的影响

-受害者：造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系。

-施害者：可能导致犯罪行为、心理扭曲，影响个人发展。

-学校和社会：破坏校园和谐，影响社会稳定。

3.预防和制止校园霸凌的方法

-提高防范意识：教育学生了解校园霸凌的特点和危害，提高自我保护意识。

-培养关爱他人、尊重差异的价值观：教育学生尊重他人，培养良好的人际交往能力。

-积极参与校园霸凌防治：鼓励学生勇于站出来，及时报告校园霸凌行为。

-加强学校管理：建立健全校园霸凌预防和处理制度，加强对校园霸凌的监管。

4.法律法规和相关政策

-《中华人民共和国未成年人保护法》：规定了保护未成年人合法权益的措施，包括预防和制止校园霸凌。

-《中华人民共和国教育法》：要求学校保障学生的人身安全和合法权益，预防和制止校园霸凌。

-教育部《关于防治校园欺凌和暴力的指导意见》：提出了防治校园欺凌和暴力的具体措施和要求。

5.校园霸凌的应对策略

-遇到校园霸凌时，要保持冷静，及时寻求帮助。

-与家长、老师和学校沟通，共同解决问题。

-学会自我保护，提高应对校园霸凌的能力。

6.社会责任和角色

-学生：积极参与校园霸凌防治，营造和谐校园环境。

-家长：关注孩子的成长，教育引导孩子正确处理人际关系。

-老师：做好教育教学工作，关注学生的心理健康。

-学校：建立健全校园霸凌预防和处理制度，提供必要的支持和帮助。

7.心理健康教育

-培养良好的心理素质：教育学生学会调整心态，增强心理承受能力。

-提高人际交往能力：教育学生学会与人沟通，建立良好的人际关系。

-增强自我价值感：教育学生正确评价自己，树立自信心。内容逻辑关系①校园霸凌的定义和类型

-知识点：校园霸凌的定义、各类型霸凌行为

-关键词：校园、霸凌、定义、类型

-句子：校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力、地位、身体、心理优势，对他人实施持续的、有意的攻击和压迫行为。校园霸凌包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等类型。

②校园霸凌的影响

-知识点：受害者、施害者、学校和社会的影响

-关键词：校园霸凌、影响、受害者、施害者、学校、社会

-句子：校园霸凌对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系；对施害者可能导致犯罪行为、心理扭曲，影响个人发展；破坏校园和谐，影响社会稳定。

③预防和制止校园霸凌的方法

-知识点：提高防范意识、培养关爱他人、尊重差异的价值观、积极参与校园霸凌防治、加强学校管理

-关键词：预防、制止、校园霸凌、方法、防范意识、关爱、尊重、积极参与、学校管理

-句子：预防和制止校园霸凌需要提高防范意识，培养关爱他人、尊重差异的价值观，积极参与校园霸凌防治，加强学校管理，建立健全校园霸凌预防和处理制度。

板书设计：

①校园霸凌定义与类型

-校园霸凌：权力、地位、身体、心理优势

-类型：身体、言语、社交、网络

②校园霸凌影响

-受害者：身体伤害、心理创伤、学业、人际关系

-施害者：犯罪行为、心理扭曲、个人发展

-学校和社会：校园和谐、社会稳定

③预防和制止校园霸凌方法

-提高防范意识

-培养关爱他人、尊重差异的价值观

-积极参与校园霸凌防治

-加强学校管理教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于校园霸凌的定义、类型和影响有了清晰的认识。大部分学生能够主动分享自己的观点，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论预防和制止校园霸凌的方法时，提出了许多切实可行的建议，如成立校园霸凌防治小组、加强法制教育等。学生能够将所学知识运用到实际情境中，体现了学以致用的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够准确回答关于校园霸凌的问题，显示出学生对课堂内容的掌握程度较高。

4.学生作业：学生在课后作业中能