2024-2025学年小学生晨练活动的教学设计安排

2024-2025学年小学生晨练活动的教学设计安排主备人备课成员教材分析2024-2025学年小学生晨练活动的教学设计安排，主要围绕《小学体育课程标准》的要求进行。本章节内容选取自人教版小学《体育与健康》教材，针对小学生晨练活动的设计，结合学生身心发展特点和年级知识深度，旨在培养学生的团队协作精神、增强体质、提高运动技能。

课程内容包括晨练活动的意义、组织形式、活动内容以及实施策略。通过本章节的学习，使学生了解晨练活动的重要性，掌握科学的晨练方法，养成良好的锻炼习惯，为学生终身锻炼奠定基础。

教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。在晨练活动中，注重培养学生的团队协作能力、自主学习能力、沟通能力以及解决问题的能力，提高学生的综合素质。

本章节内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。教学设计安排充分考虑学生的年级特点和知识深度，确保教学效果的有效性。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。通过晨练活动的教学设计安排，使学生掌握科学的锻炼方法，形成良好的锻炼习惯，提高学生的运动技能和体质。同时，培养学生团队协作精神、自主学习能力、沟通能力和解决问题的能力，使其在晨练活动中能够自觉、主动地参与，养成良好的体育道德行为，逐步形成健康的生活方式。重点难点及解决办法重点：

1.晨练活动的组织形式和内容

2.学生运动技能的提高

3.学生养成良好的锻炼习惯

难点：

1.如何引导学生正确参与晨练活动

2.学生运动技能的个性化指导

3.培养学生自主学习能力、沟通能力和解决问题的能力

解决办法：

1.通过实际操作、示范、讲解等方式，让学生了解并掌握晨练活动的组织形式和内容。

2.针对不同学生的运动技能水平，制定分层教学目标，实施个性化指导，提高学生运动技能。

3.创设问题情境，引导学生自主学习、合作探究，培养学生自主学习能力、沟通能力和解决问题的能力。

4.注重过程性评价，及时发现并解决学生在晨练活动中遇到的问题，引导学生正确参与。

5.加强与家长的沟通，提高家长对晨练活动的认识和支持，形成家校共育的良好氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：学校操场、篮球、足球、羽毛球、跳绳等体育器材。

2.课程平台：学校体育课程网站、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：网络体育知识库、在线体育教学平台、体育APP。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、小组合作学习法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕晨练活动的组织形式和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解晨练活动的意义和组织形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解晨练活动的意义和内容，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小学生晨练活动的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解晨练活动的组织形式和内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握晨练活动的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验晨练活动的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解晨练活动的组织形式和内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握晨练活动的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解晨练活动的意义和技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据晨练活动的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与晨练活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的晨练活动知识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小学生晨练活动指南》：该书详细介绍了小学生晨练活动的组织、实施和评价方法，为学生提供科学的晨练指导。

《青少年运动健康手册》：该书深入浅出地阐述了运动对青少年身心健康的益处，帮助学生了解如何通过运动提高身体素质。

《晨练活动案例分析》：该书汇集了多个晨练活动的成功案例，分析了晨练活动实施过程中的经验教训，为学生提供了宝贵的借鉴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以结合课堂所学内容，针对晨练活动的组织形式、内容、技巧等方面进行深入学习和探究。例如，学生可以调查了解不同学校的晨练活动开展情况，分析各自的优点和不足；也可以请教家长、老师或专业人士，了解更多的晨练活动组织和实施技巧；还可以查阅相关书籍、论文、网站等资源，丰富自己的知识储备。

此外，学生还可以尝试将自己的晨练活动经验分享给他人，例如撰写心得体会、制作PPT进行展示等，不断提高自己的表达能力和沟通技巧。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要包括以下几个方面：

（1）理论作业：要求学生结合课堂所学，总结晨练活动的组织形式、内容和方法，并撰写一篇短文，阐述自己对于如何开展晨练活动的看法和建议。

（2）实践作业：要求学生在家中或学校里实际进行一次晨练活动，记录活动的过程和感受，思考并回答以下问题：

-我在晨练活动中遇到了哪些问题？

-我是如何解决这些问题的？

-我在晨练活动中有哪些收获和感悟？

（3）小组讨论作业：要求学生以小组为单位，就晨练活动的开展进行讨论，共同撰写一篇关于晨练活动实施的报告，内容包括：

-晨练活动的组织形式和内容

-晨练活动的实施过程和经验教训

-晨练活动的改进措施和建议

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

（1）认真阅读学生的作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度和实际应用能力。

（2）针对学生的不同问题，给出具体的改进建议，指导学生如何改进自己的作业。

（3）鼓励学生提问和参与讨论，帮助学生解决作业中遇到的问题。

（4）对于完成作业较好的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。板书设计1.晨练活动的意义与目的：

-提高体质，增强抵抗力

-培养良好的生活习惯

-促进身心健康

2.晨练活动的组织形式与内容：

-跑步、跳绳、体操等

-小组活动、班级活动

-室内外结合

3.晨练活动的实施策略：

-制定合理的锻炼计划

-注重安全，避免运动损伤

-鼓励学生积极参与，培养锻炼兴趣

-定期评估锻炼效果，调整锻炼计划

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.设计反思活动：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的学习体验和感受，以及晨练活动的参与情况和收获。

-收集学生的课堂反馈和作业，了解他们对教学内容的掌握程度和对晨练活动的认识。

-观察学生的课堂表现和参与度，评估教学效果和学生的学习进展。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和讨论，识别教学中的问题和不足之处，如学生对晨练活动的理解和参与度不高，或者课堂互动不够活跃。

-根据学生的学习进展和掌握情况，调整教学内容和进度，确保学生能够跟上教学节奏并充分理解晨练活动的意义和重要性。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高