13《画杨桃》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

13《画杨桃》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《画杨桃》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇文章，通过讲述作者小时候画杨桃的经历，让学生了解杨桃的外形特点以及画杨桃的技巧。文章语言简洁，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。本节课的教学设计将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列教学活动，让学生在理解课文内容的基础上，提高观察力和绘画能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《画杨桃》，使学生能够：

1.正确理解课文内容，把握杨桃的外形特点及画杨桃的技巧。

2.培养学生的观察力和绘画能力，提升审美鉴赏与创造能力。

3.通过对课文的深入学习，培养学生的思维发展与提升，提高问题解决能力。

4.了解我国传统文化，增强文化传承与理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。对于绘画方面，学生可能已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物较为感兴趣，对于绘画和手工活动表现出较高的热情。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，能够通过观察和实践来学习新知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，较为注重实际操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对杨桃的外形特点和画杨桃的技巧的理解有所困难。在绘画方面，学生可能会遇到如何把握杨桃的形态和结构的挑战。此外，学生可能对如何将观察到的杨桃特点转化为绘画作品的过程感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《画杨桃》这篇文章的教材或学习资料，方便学生阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的杨桃图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地了解杨桃的外形特点，提高学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，如实际画杨桃，需要准备绘画所需的纸张、画笔、颜色等器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和绘画实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供杨桃的图片、视频和简要的绘画步骤，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“杨桃有哪些特点？如何用画笔表现杨桃的形态？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看杨桃的图片和视频，了解杨桃的外形特点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并在小组内分享自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或绘画草图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索杨桃的特点，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，促进信息的交流。

-作用与目的：培养学生对杨桃的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习的杨桃画作，引发学生对绘画杨桃技巧的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解如何观察杨桃的形态并表现在画纸上。

-组织课堂活动：学生分组，每组尝试绘制杨桃，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生在绘画过程中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解绘画杨桃的技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中合作绘画杨桃，分享绘画心得。

-提问与讨论：学生在绘画过程中遇到问题，向教师或同学求助。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握观察和绘画杨桃的方法。

-实践活动法：通过实际绘画，让学生体验绘画的乐趣和技巧。

-合作学习法：小组合作促进学生间的交流和合作。

-作用与目的：深化学生对绘画技巧的理解，培养学生的观察力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试绘制其他水果，如苹果或香蕉，并写上观察心得。

-提供拓展资源：推荐一些绘画水果的网站或视频，供学生参考。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中尝试绘制其他水果，并记录自己的观察和绘画心得。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习和提升自己的绘画技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考如何在未来的绘画中做得更好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提升自我认知。

-作用与目的：通过作业巩固课堂上学到的知识，通过拓展学习提升学生的绘画技能。知识点梳理《画杨桃》这篇文章主要围绕杨桃的外形特点和绘画技巧展开。通过学习，学生需要掌握以下知识点：

1.杨桃的外形特点：学生需要了解杨桃的外观形状，观察杨桃的轮廓、线条和颜色，并能够用语言描述杨桃的特点。

2.绘画技巧：学生需要学习如何观察物体，将观察到的杨桃特点转化为绘画作品。这包括如何把握物体的形态、结构和色彩，以及如何运用线条、阴影和色彩来表现物体的立体感和质感。

3.观察和表达能力：学生需要通过观察杨桃，培养自己的观察力和细致表达能力。他们应该能够准确地描述杨桃的特点，并用绘画来表现自己的观察结果。

4.创造力和想象力：学生需要发挥自己的创造力和想象力，以独特的视角和方式来表现杨桃。他们可以在绘画中尝试不同的构图、色彩搭配和绘画风格，以展示自己对杨桃的理解和感受。

5.艺术欣赏和审美能力：学生需要培养对艺术的欣赏和审美能力。他们应该学会欣赏杨桃的美丽之处，理解绘画作品中的线条、色彩和构图的美感，并能够表达自己对作品的喜好和感受。板书设计1.杨桃的外形特点

-板书杨桃的轮廓图，用简洁的线条描绘出杨桃的形状。

-在轮廓图周围标注杨桃的特点，如“尖顶”、“弯曲的线条”等。

-使用不同颜色标注杨桃的各个部分，如“绿色”的果皮、“黄色”的果肉等。

2.绘画技巧

-用步骤图的形式展示绘画杨桃的步骤，如“观察杨桃形态→勾勒轮廓→细化细节→添加色彩”。

-在步骤图旁边标注相应的绘画技巧，如“细致观察”、“线条流畅”、“色彩搭配”等。

-举例展示如何通过线条、阴影和色彩来表现杨桃的立体感和质感。

3.观察和表达能力

-用表格的形式列出观察杨桃时需要注意的要点，如“形状”、“颜色”、“纹理”等。

-在表格下方留白，让学生在观察杨桃后，用自己的话描述杨桃的特点。

-鼓励学生用自己的绘画来表达自己对杨桃的理解和感受，可以在课堂上展示并进行分享。

4.创造力和想象力

-在黑板上展示几幅不同风格的杨桃画作，如写实、抽象等，引发学生的创造力和想象力。

-鼓励学生尝试不同的构图、色彩搭配和绘画风格，以展示自己对杨桃的理解和感受。

-让学生在课堂上自由发挥，创作出自己的杨桃画作，并在班级内进行展示和交流。

5.艺术欣赏和审美能力

-用图片或实物展示一些著名的杨桃画作，让学生进行欣赏和评价。

-引导学生关注绘画作品中的线条、色彩和构图的美感，并表达自己的喜好和感受。

-鼓励学生在课堂上分享自己对杨桃画作的欣赏和审美体验，提升艺术欣赏能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生回顾本节课学习的杨桃的外形特点和绘画技巧。

-学生总结如何观察物体，将观察到的特点转化为绘画作品。

-学生分享自己在课堂上的绘画作品，互相欣赏和交流。

-教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

2.当堂检测

-教师设计一些有关杨桃的外形特点和绘画技巧的问题，让学生回答。

-学生尝试绘制一个杨桃，展示自己的绘画技巧和对杨桃的理解。

-学生互相评价彼此的画作，给出建议和意见。

-教师对学生的回答和作品进行评价，给予肯定和建议。

3.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生在家中绘制其他水果，并写上观察心得。

-学生通过绘制其他水果，进一步练习观察和绘画技巧，同时培养对艺术的欣赏和审美能力。

4.课堂小结和当堂检测的作用与目的

-课堂小结和当堂检测帮助学生巩固本节课所学的内容，加深对杨桃的外形特点和绘画技巧的理解。

-通过互相欣赏和交流画作，学生提高自己的观察力和创造力，培养艺术欣赏和审美能力。

-作业布置让学生在家中继续练习绘画技巧，并将所学应用到实际生活中，培养自主学习能力和创造力。教学反思与改进在教学《画杨桃》之后，我进行了一系列的反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我注意到学生在观察杨桃和绘画方面的表现参差不齐。有些学生能够准确地描述杨桃的特点，并用绘画来表现自己的观察结果，而有些学生则表现出一定的困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加入更多的实践环节，如小组讨论、绘画示范等，以便更好地引导学生观察和表达。

其次，我发现学生在绘画技巧方面也需要更多的指导和练习。有些学生对如何把握物体的形态、结构和色彩感到困惑，因此在绘画时难以表现出物体的立体感和质感。为了提高学生的绘画技巧，我计划在未来的教学中提供更多的绘画技巧的示范和练习机会，以便学生能够更好地掌握绘画技巧。

此外，我还注意到学生在课堂上的参与度和互动性有待提高。有些学生在课堂上显得沉默寡言，不愿意主动参与讨论和展示自己的作品。为了提高学生的参与度和互动性，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，如小组讨论、绘画比赛等，以便更好地激发学生的兴趣和主动性。

最后，我还注意到学生在艺术欣赏和审美能力方面的培养也需要加强。有些学生在欣赏和评价画作时缺乏独立思考和表达能力，难以表达出自己对作品的喜好和感受。为了提高学生的艺术欣赏和审美能力，我计划在未来的教学中提供更多的艺术欣赏和审美教育的资源，如艺术作品分析、美学讲座等，以便更好地培养学生的艺术欣赏和审美能力。重点题型整理1.题目：请描述杨桃的外形特点。

答案：杨桃的外形特点为尖顶、弯曲的线条，果皮为绿色，果肉为黄色。

2.题目：请简述绘画杨桃的步骤。

答案：绘画杨桃