1 我们知道的植物 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

1我们知道的植物教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册科学——我们知道的植物

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和认识常见的植物，并能够说出它们的名称。

2.培养学生对植物的兴趣和好奇心，提高他们的观察和表达能力。

三、教学内容

1.植物的分类：介绍草本植物、木本植物等基本概念。

2.植物的特征：讲解植物的生长、开花、结果等过程。

3.观察植物：组织学生观察周围的植物，了解它们的特征和生长环境。

四、教学方法

1.采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2.运用图片、实物等教学辅助材料，帮助学生直观地认识植物。

3.开展小组讨论活动，培养学生的合作意识。

五、教学步骤

1.导入：提问“你们知道哪些植物？”引导学生思考和回答。

2.讲解：介绍草本植物、木本植物等基本概念，讲解植物的生长、开花、结果等过程。

3.观察：组织学生观察周围的植物，了解它们的特征和生长环境。

4.总结：引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

六、作业布置

1.让学生画出自己喜欢的植物，并写上它的名称和特征。

2.观察家里的植物，记录下它的生长过程，下节课分享。

七、教学反思

在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了植物的基本知识，以及学生在课堂上的表现和参与程度。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、提问、探究的能力，让他们通过自主学习和合作交流，发现植物的特征和生长规律。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析和解决问题，提高他们的逻辑思维和判断能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们能够积极地参与科学学习，勇于探索未知。

4.科学知识：让学生掌握一年级上册科学中关于植物的基本知识，了解植物的分类和特征，为今后的学习打下基础。重点难点及解决办法1.重点：

-植物的分类和特征

-观察和描述植物的生长过程

2.难点：

-理解植物的生长规律

-运用科学方法观察和分析植物特征

解决办法：

-利用图片、实物等教学辅助材料，直观展示植物的分类和特征，帮助学生理解和记忆。

-组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并共同寻找答案，促进学生之间的交流和合作。

-提供具体的观察指导和问题引导，帮助学生有目的地观察植物，培养他们的观察和分析能力。

-设计实践活动，让学生参与植物的生长过程，亲身体验和探究，提高他们的实践操作能力。

-在教学过程中给予学生充分的鼓励和支持，引导他们积极思考和表达，帮助他们克服困难，突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

-探究式学习：通过提出问题、小组讨论等方式，激发学生的探究兴趣，培养他们的科学思维能力。

-实践活动：组织学生进行观察、实验等实践活动，增强学生的直观体验，提高他们的实践操作能力。

-案例分析：通过分析具体植物的案例，帮助学生理解和掌握植物的分类和特征。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，以图文并茂的形式展示植物的生长过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的植物相关信息，拓宽他们的知识视野。

-教学软件：运用互动教学软件，开展虚拟实验等活动，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师拿出一片树叶，问学生：“你们知道这是什么植物的叶子吗？”引导学生思考和回答。

-老师展示一张植物生长的图片，提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-老师讲解植物的分类，介绍草本植物、木本植物等基本概念，并用图片和实物进行展示。

-老师讲解植物的特征，包括生长、开花、结果等过程，并通过实例进行分析。

3.巩固练习（10分钟）

-老师提出问题：“草本植物和木本植物有什么区别？”引导学生进行小组讨论，巩固所学知识。

-老师给出一些植物的图片，让学生分组判断它们属于草本植物还是木本植物，并说明理由。

4.课堂提问（5分钟）

-老师随机抽取学生回答问题，检验他们对植物分类和特征的理解程度。

-学生提问环节，鼓励学生提出自己在学习中遇到的问题或疑惑。

5.总结与布置作业（5分钟）

-老师引导学生总结本节课所学内容，帮助他们巩固知识点。

-布置作业：让学生画出自己喜欢的植物，并写上它的名称和特征。观察家里的植物，记录下它的生长过程，下节课分享。

教学过程中，老师要注意与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。通过创设情境、提出问题等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，要围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，老师要积极引导学生思考和回答问题，培养他们的科学思维能力。最后，在总结与布置作业环节，老师要引导学生总结所学内容，帮助他们巩固知识点，并布置相关的作业，让学生在课后进行自主学习。知识点梳理1.植物的分类

-草本植物：如草、花等，一般生长周期较短，茎干柔软。

-木本植物：如树、灌木等，一般生长周期较长，茎干坚硬。

2.植物的特征

-生长：植物从种子发芽，逐渐长大，不断进行光合作用。

-开花：植物在一定生长阶段后，会开花，开花后经过传粉和受精，形成果实。

-结果：植物开花后，经过传粉和受精，形成果实，果实内含有种子。

3.观察植物

-观察植物的茎、叶、花、果等部位，了解它们的特征。

-观察植物的生长环境，了解它们适应的生长条件。

4.植物的生长过程

-种子发芽：种子在适宜的温度和湿度条件下，发芽生长。

-幼苗生长：种子发芽后，幼苗逐渐长大，形成根、茎、叶等器官。

-开花结果：植物在一定生长周期后，开花并形成果实。

5.植物的繁殖方式

-有性繁殖：通过花粉和卵细胞的结合，形成新的个体。

-无性繁殖：通过植物的根、茎、叶等部位，繁殖出新的个体。

6.植物在生态系统中的作用

-植物进行光合作用，释放氧气，为其他生物提供能量。

-植物作为食物链的基础，为动物提供食物来源。

-植物进行蒸腾作用，调节气候和降雨。

7.植物的保护和利用

-保护植物多样性，维护生态平衡。

-利用植物资源，如食物、药物、建材等。板书设计-重点知识点：植物的分类、特征、生长过程、繁殖方式、在生态系统中的作用、保护和利用。

-关键词：草本植物、木本植物、光合作用、蒸腾作用、多样性、资源。

-板书句子：通过简洁明了的句子，概括每个知识点的主要内容。

2.艺术性和趣味性

-使用图形、颜色、符号等元素，使板书更具艺术性。

-通过趣味性的插图、比喻或故事，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.实例展示

-以具体的植物为例，展示它们的分类、特征、生长过程等，让学生更直观地理解。

-通过实际案例，讲解植物在生态系统中的作用和保护利用的重要性。

板书设计应该清晰地展示课程的重点知识点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过使用图形、颜色、符号等元素，使板书更具艺术性。同时，可以通过趣味性的插图、比喻或故事，帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如，可以使用不同形状的图标表示不同类型的植物，用颜色标注出植物的特征，或者通过一个小故事来说明植物的生长过程。此外，还可以以具体的植物为例，展示它们的分类、特征、生长过程等，让学生更直观地理解。通过实际案例，讲解植物在生态系统中的作用和保护利用的重要性，让学生了解植物的价值和意义。重点题型整理1.填空题：

-草本植物和木本植物的主要区别是________。

-植物进行光合作用的主要器官是________。

-植物的繁殖方式有________和________两种。

2.选择题：

-下列哪种植物属于木本植物？（A.花草B.树木C.草丛D.花卉）

-植物的果实是由________发育而来的。（A.花瓣B.子房C.花蕊D.茎）

3.判断题：

-草本植物的茎干柔软，一般生长周期较短。（√×）

-植物的开花和结果是一个连续的过程。（√×）

4.简答题：

-请简要说明植物的蒸腾作用及其意义。

-请列举两种你熟悉的草本植物和木本植物，并描述它们的特征。

5.应用题：

-小明在家里种了一颗种子，过一段时间后，他发现种子发芽了，茎干变硬了，叶子变绿了。请问这是哪种植物的生命周期？（草本植物/木本植物）

-请你设计一个简单的实验，观察和记录植物的生长过程。

答案：

1.填空题：

-草本植物和木本植物的主要区别是植物的茎干结构（草本植物茎干柔软，木本植物茎干坚硬）。

-植物进行光合作用的主要器官是叶子。

-植物的繁殖方式有有性繁殖（如花粉和卵细胞的结合）和无性繁殖（如植物的根、茎、叶等部位）两种。

2.选择题：

-下列哪种植物属于木本植物？（B.树木）

-植物的果实是由子房发育而来的。（B.子房）

3.判断题：

-草本植物的茎干柔软，一般生长周期较短。（√）

-植物的开花和结果是一个连续的过程。（√）

4.简答题：

-植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。蒸腾作用的意义在于为植物提供向上的动力，增加降水，带走植物体内的热量，促进生物圈的水循环。

-两种草本植物：草（特征：茎干柔软，生长周期短，叶子细长）；花（特征：花朵鲜艳，一般生长在草本植物上，具有香味）。两种木本植物：树木（特征：茎干坚硬，生长周期长，叶子宽阔）；灌木（特征：灌木丛生，一般生长在木本植物上，枝繁叶茂）。

5.应用题：

-小明在家里种了一颗种子，过一段时间后，他发现种子发芽了，茎干变硬了，叶子变绿了。请问这是哪种植物的生命周期？（木本植物）

-请你设计一个简单的实验，观察和记录植物的生长过程。（实验设计示例：准备两个相同的种子，放在两个透明的容器中，一个容器放在光源下，另一个容器放在黑暗中，每天观察并记录种子的发芽情况、茎干的变化、叶子的生长等，持续一段时间后对比两个容器的植物生长情况。）作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生画出自己喜欢的植物，并写上它的名称和特征，以便巩固对植物特征的认识。

-观察家里的植物，记录下它的生长过程，下节课分享，以提高学生的观察和记录能力。

-设计一个简单的实验，观察和记录植物的生长过程，以培养学生的实验操作和观察能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的画作，并给予肯定和鼓励，同时指出植物特征描述中的不足之处，给出改进建议。

-对学生记录的植物生长过程进行评价，指出观察中的亮点和可以改进的地方，帮助他们提高观察和记录能力。

-对学生设计的实验进行评价，肯定他们的实验设计和操作，同时指出实验中的不足之处，给出改进建议，以促进学生的实验操作和观察能力的提高。

作业布置与反馈是教学过程中的重要环节，通过作业布置，可以巩固学生对所学知识的理解和掌握，提高他们的实践操作能力。同时，通过及时的作业反馈，可以指出学生存在的问题，给出改进建议，促进学生的学习进步。在作业布置时，要根据本节课的教学内容和目标布置适量的作业，以保证学生能够有足够的时间进行作业的完成和反馈。在作业反馈时，要给予学生充分的肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，给出具体的改进建议，以帮助学生提高学习效果。教学反思本节课我教授了《我们知道的植物》，这是一年级上册科学课程的一部分。课程的主要内容是让学生了解和认识常见的植物，并能够说出它们的名称。通过这节课，我试图激发学生对植物的兴趣和好奇心，提高他们的观察和表达能力。

首先，我通过问题导入法来激发学生的学习兴趣。我提问学生：“你们知道哪些植物？”这个问题引起了学生的思考和讨论，他们积极地回答并提出了一些自己喜欢的植物。通过这种方式，我成功地吸引了学生的注意力，并为接下来的课程内容奠定了基础。

其次，我运用了图片、实物等教学辅助材料来帮助学生直观地认识植物。我展示了不同类型的植物图片，并让学生观察实物，通过这种方式，学生能够更直观地了解植物的特征和分类。我还组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并共同寻找答案。这种合作学习的方式有助于提高学生的交流能力和团队合作能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲授植