Unit4 Natural Disasters Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking。该部分主要包括以下内容：

1.词汇学习：学生将学习与自然灾害相关的词汇，如earthquake,tornado,hurricane等。

2.听力练习：学生将通过听力材料了解自然灾害的情况，提高听力理解能力。

3.口语表达：学生将练习如何描述自然灾害及应对方法，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本的英语词汇和语法知识，为本节课的词汇学习和句子构建打下基础。

2.学生在生活中可能有过自然灾害的经历或了解，这将有助于他们更好地理解听力材料和进行口语表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语表达，提高学生的英语听力和口语实际应用能力，使其能够准确、流畅地描述自然灾害及应对方法。

2.思维品质：通过分析自然灾害的特点和影响，培养学生逻辑分析、判断和推理的能力，提高思维的敏捷性和灵活性。

3.文化意识：通过学习自然灾害的相关知识，使学生了解不同文化背景下的应对策略，增强对多元文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：掌握与自然灾害相关的词汇，如earthquake,tornado,hurricane等。

-听力理解：通过听力材料了解自然灾害的情况，提高听力理解能力。

-口语表达：能够准确、流畅地描述自然灾害及应对方法。

2.教学难点：

-听力理解：对于一些学生来说，理解复杂的听力材料和细节可能会比较困难。

-口语表达：学生可能不知道如何准确地表达自然灾害的应对方法，可能会出现语言表达上的困难。

-词汇学习：对于一些生僻的自然灾害词汇，学生可能不太熟悉，需要额外的指导和练习。教学资源-软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板等。

-课程平台：人教版（2019）高中英语必修第一册教材。

-信息化资源：与自然灾害相关的图片、视频、音频等多媒体资源。

-教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、口语表达等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些自然灾害的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

-教师提出问题，如“你们对自然灾害有什么了解？”，“你们认为自然灾害对人们的生活有什么影响？”等，激发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍自然灾害的定义和种类，如地震、洪水、台风等。

-教师讲解与自然灾害相关的词汇，如earthquake,tornado,hurricane等，并给出例句，帮助学生理解和记忆。

-教师通过听力材料，让学生了解自然灾害的情况，提高听力理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生填写或回答，以巩固所学知识。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何应对自然灾害，并让学生进行角色扮演，模拟应对场景，提高口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于自然灾害的问题，如“地震发生时应该如何应对？”、“洪水来临时应该采取哪些措施？”等，引导学生思考和回答。

-学生之间进行互动，互相提问和回答，增加课堂的互动性。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展问题，如“你们认为如何减少自然灾害带来的损失？”、“你们知道哪些国家和组织在自然灾害救援方面做得比较好？”等，引导学生进行深入思考和讨论。

总用时：40分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-与自然灾害相关的科普书籍，如《自然灾害奥秘》、《地震逃生与救援》等。

-自然灾害的新闻报道和纪录片，如《自然灾害启示录》、《自然灾害中的勇敢与救援》等。

-网络资源：自然灾害相关的图片、视频、音频等多媒体资源，如国家地理网站上的自然灾害专辑、CNN网站上的自然灾害报道等。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解自然灾害的成因、特点和影响，扩大自己的知识面。

-学生可以观看自然灾害的新闻报道和纪录片，了解真实的情况和应对方法，提高自己的应对能力。

-学生可以参与学校或社区的自然灾害防范活动，如地震演习、洪水逃生等，提高自己的实际应对能力。

-学生可以与同学或朋友一起讨论自然灾害的应对方法，互相学习和分享经验，提高团队合作能力。典型例题讲解1.题型一：听力理解题

题干：Listentotheconversationaboutnaturaldisastersandanswerthequestions.

Question1:Whataretheytalkingabout?

Question2:Howdotheythinkpeopleshouldpreparefornaturaldisasters?

答案：

Question1:Theyaretalkingaboutnaturaldisasters.

Question2:Theythinkpeopleshouldpreparefornaturaldisastersbylearningaboutthem,makingemergencyplans,andstoringsupplies.

2.题型二：词汇运用题

题干：Choosethecorrectwordfromtheboxtocompletethesentence.

Sentence:Whenanearthquakehappens,itisimportantto____________.

选项：

A.prepare

B.predict

C.prevent

D.respond

答案：D.respond

3.题型三：阅读理解题

题干：Readthepassageaboutanaturaldisasterandanswerthequestions.

Question1:Whathappenedinthepassage?

Question2:Howdidpeopleinthepassagedealwiththenaturaldisaster?

答案：

Question1:Afloodhappenedinthepassage.

Question2:Peopleinthepassagedealtwiththefloodbyevacuating,usingsandbags,andfollowingtheinstructionsofthelocalauthorities.

4.题型四：口语表达题

题干：Workinpairs.Practicethedialogueaboutwhattododuringanaturaldisaster.

对话示例：

PersonA:Hey,doyouknowwhattododuringanearthquake?

PersonB:Yes,Ido.Youshoulddroptotheground,coveryourheadwithyourarms,andstayawayfromwindowsandheavyobjects.

5.题型五：写作题

题干：Writeashortessayaboutyourthoughtsonnaturaldisastersandhowtoprepareforthem.

答案：

Naturaldisastersareunpredictableandcanhappenanywhere,anytime.Itisimportantforustobepreparedandknowwhattododuringsuchsituations.Weshouldeducateourselvesaboutdifferentnaturaldisasters,theircauses,andtheireffects.Weshouldalsomakeemergencyplans,suchashavingago-bagreadywithessentialsuppliesandemergencycontactinformation.Additionally,weshouldparticipateindrillsandexercisestofamiliarizeourselveswiththeproperproceduresandsafetymeasures.Bybeingpreparedandinformed,wecanminimizetherisksandimpactsofnaturaldisasters.教学反思与改进在刚刚结束的自然灾害主题的英语教学中，我进行了大量的听力和口语练习，旨在提高学生对于这一话题的理解和表达能力。课后，我组织了一次反思活动，邀请学生分享他们的学习体验和感受，以便在未来的教学中进行改进。

学生们普遍认为，通过观看真实的自然灾害视频片段，他们对各种灾害有了更直观的认识，这有助于他们在听力理解练习中更好地把握关键信息。然而，他们也提到，部分视频内容较为惨烈，可能会带来一定的心理压力。因此，我计划在未来的教学中，选择更加适中的材料，并在观看前进行适当的引导，帮助他们正确理解并处理这些信息。

在口语表达环节，学生们通过角色扮演和小组讨论，练习了如何描述和应对自然灾害。他们认为这种实践性强的活动不仅提高了他们的口语能力，还增强了团队协作能力。但也有学生表示，在讨论中有时会感到词汇不足，无法准确表达自己的观点。针对这一点，我计划在未来的课程中，加入更多的词汇学习和实践环节，帮助学生丰富语言表达。

此外，学生们还提到，课堂上的互动和讨论使他们更加关注自然灾害的影响和应对措施，激发了他们对于这一话题的兴趣。但他们也希望有更多机会深入了解各种灾害的特点和成因。因此，我计划在未来的教学中，加入更多相关知识的学习，以满足他们的求知欲。板书设计本节课的主题是自然灾害，板书设计旨在帮助学生理解和记忆与自然灾害相关的词汇和表达方式，并引导他们思考如何应对自然灾害。

板书设计包括以下几个部分：

1.自然灾害词汇：

-地震（earthquake）

-洪水（flood）

-台风（typhoon）

-火山（volcano）

-滑坡（landslide）

2.应对自然灾害的表达方式：

-准备（prepare）

-预测（predict）

-预防（prevent）

-应对（respond）

-逃生（evacuate）

-使用沙袋（uses