2023学年大连市部分校七年级语文上学期10月考试卷附答案解析

2023学年大连市部分校七年级语文上学期10月考试卷一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.沐浴（yù）憔悴（cùi）烘托（hōng）花枝招展（zhī）B.匿笑（nì）粗犷（kuàng）卖弄（nòng）翻来副去（fù）C.心续（xù）花苞（bāo）着落（zhuó）各得其所（dé）D.分歧（qí）秀气（xiù）慈善（cí）喜出望外（wàng）2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）艺术能够_______人的精神生活，能够给生命带来惊喜，让人生充满美和诗意。艺术作品对人的影响在于一朝一夕，坚持不懈地_______于实践，自觉地接受艺术的熏陶，当习惯成为自然之后，个人的修养与良好的气质与品质当自然形成。_______艺术修养，_______审美情趣，我们每个人都将在生命的历程中绽放精彩。A.丰富作用提升培养B.丰富应用提高培养C.丰盈应用提升培育D.丰盈作用提高培育3.下列选项中，都是名词的一项是（）时间在慢慢地过去，影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我坐在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳，这些情绪已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。A.时间影子太阳西边B.树梢下夜幕开始C.周围寂静神情疲劳D.麻木思考下去回家4.下列各项中表述有误的一项是（）A.史铁生是一位与病魔坚持抗争的作家，代表作有散文《我与体坛》《合欢树》等。B.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。D.《朝花夕拾》中知道是长妈妈谋害了隐鼠后，“我”对她的敬意就完全消失了。后来因为她给“我”讲长毛的故事，让“我”觉得她似乎有“伟大的神力”，就有了“新的敬意”。5.《朝花夕拾》的主题包含了哪些内容？（写出两个即可）6.古诗文默写。（1）回乐烽前沙似雪，____________。（《夜上受降城闻笛》）（2）_________，洪波涌起。（《观沧海》）（3）遥怜故园菊，__________。（《行军九日思长安故园》）（4）正是江南好风景，____________。（《江南逢李龟年》）（5）思乡是古人常写常新的话题。思乡是王湾笔下的“__________，__________”的期望；是马致远心中的“_________，___________”的悲伤。二、古诗文阅读（17分）7.阅读下面两首诗词，完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。含山店梦觉作韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。C.《含山店梦觉作》用衬托的方法来表现自己的感情。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。D.《含山店梦觉作》第四句中诗人企图在黑夜中寻找寄托，醒来时斜月相迎，顿感舒畅。8.阅读选文，完成问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“A待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。草书大王张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也。一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。当波险处②，侄罔然而止。B执所书问曰：“此何字也？”丞相熟③视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”【注释】①流辈：人们。②波险处：书法中笔画怪诞的地方。③熟：仔细。（1）下列句中加点词语的意思和用法相同的一组是（）A.陈太丘与友期行与儿女讲论文义（《咏雪》）B.相委而去俄而雪骤（《咏雪》）C.丞相自若也未若柳絮因风起（《咏雪》）D.皆讥笑之下车引之（《陈太丘与友期行》）（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处）一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。（3）用现代汉语翻译文中两处画直线的句子。①②（4）两则故事中该受到责怪的人分别是谁？为什么？三、现代文阅读（28分）9.阅读选文，完成问题。乌篷摇梦到春江叶文玲①四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿来，那该多好！②那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。③我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋，一在今年暮春，两次均作陪客，陪文朋艺友遨游。一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，只觉得不枉我作悬肠念的富春江，比梦中更俏更娇美。④两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，当你迂回山间行行复行行不胜引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水。更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泥，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。小船悄悄儿荡进湾来，船上人无不惊殊，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。⑥我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有第二漓江之称。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿五铺就的。行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的！⑦我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，益发使江水浪敛波平，所以，她虽还是千重润水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。“鸥乌亦知人意静，故来相近不相亲。”在轰轰闹闹的现代生活中，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。⑧奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能展现她扬古启今的魅力。⑨我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，而是敬崇这位先贤不慕富贵不媚皇亲的傲世风骨。试想，几请不出山宁作垂钓翁的归隐客，倘使活至今日，恐怕更要与阿谀奉承趋炎附势开后门发横财之类歪风邪道绝缘；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高粱酒“见了皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似！⑩哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，以其特殊的臂力，撩拨着人们心头的重重波澜。⑪丰哉，富春江，乌篷摇梦梦越酣，惟愿年年得相见。（1）结合全文概括富春江美在哪里？（2）从修辞角度赏析第⑥段画波浪线的句子的表达效果。喔，一到富春江，眼瞳都是绿的。（3）第⑧段在文中有什么作用？（4）你是如何理解第⑩段画直线的句子的含义的？（5）本文以“乌篷摇梦到春江”为题，用意是什么？10.阅读选文，完成问题。你的指尖是我一生的温暖韩逸萌①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里香甜酥脆的回忆。③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下。奶奶说，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天，竟可以如此清香和清凉。④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时垂涎不已。⑤奶奶的手真是灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，还送给邻里乡亲。整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。⑦在村里口口相传的还有奶奶仿虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。⑧这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样地说：“妮儿的手真嫩，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我。小的时候，我总喜欢让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，那种感觉最舒服了。⑨第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。⑩我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，冬天的时候，每天放学回家，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？（1）作者说：“儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。”奶奶的手有哪些神奇的魔力？（2）赏析加点词语的表达效果。①我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。②烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。（3）品读下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。①“锉子”这个词刺痛了我。②奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”（4）最后一段画横线的句子表达了作者怎样的情感？四、写作（50分）11.作文。题目：春天里的故事要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，能够表达真情实感。【注意】要求：A.全文不少于600字，但不要超出所给字格；B．文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名12.作文。俗话说：春耕秋收。这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），且文体明确【注意】要求：A.全文不少于600字，但不要超出所给字格；B.文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。参考答案与试题解析

一、积累与运用（25分）

1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．沐浴（yù）憔悴（cùi）烘托（hōng）花支招展（zhī）

B．匿笑（nì）粗犷（kuàng）卖弄（nòng）翻来副去（fù）

C．心续（xù）花苞（bāo）着落（zháo）各得其所（dé）

D．分歧（qí）秀气（xiù）慈善（cí）喜出望外（wàng）

【答案】D

【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】A.有误，“憔悴”的“悴”应读作“cuì”；

B.有误，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”，“翻来副去”的“副”应写作“覆”；

C.有误，“心续”的“续”应写作“绪”；

D.正确。

故选：D。

2．（2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

艺术能够_____人的精神生活，能够给生命带来惊喜，让人生充满美和诗意。艺术作品对人的影响在于一朝一夕，自觉地接受艺术的熏陶，当习惯成为自然之后，_____审美情趣，我们每个人都将在生命的历程中绽放精彩。

A．丰富作用提升培养

B．丰富应用提高培养

C．丰盈应用提升培育

D．丰盈作用提高培育

【答案】B

【分析】本题考查词语运用。

【解答】丰富：①（形）种类多；数量大。丰盈：①（身体）丰满；富裕，第一个横线处用“丰富”；②（名）对事物产生一定影响的活动。应用：使用，第二个横线处用“应用”、职位。提高：（动）使位置、水平、质量等方面比原来高，第三个横线处用“提高”。②长期教育和训练。培育：①（动）精心培养幼小的生物。②使某种感情得到发展，第四个横线处用“培养”。

故选：B。

3．（2分）下列选项中，都是名词的一项是（）

时间在慢慢地过去，影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我坐在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳，这些情绪已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。

A．时间影子太阳西边

B．树梢下夜幕开始

C．周围寂静神情疲劳

D．麻木思考下去回家

【答案】A

【分析】本题考查词性。汉语的词性可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

【解答】A.都是，“时间”“影子”“太阳”都是名词，

B.不都是，“树梢”“下”“夜幕”是名词。

C.不都是“周围”是名词，“寂静”是形容词，“疲劳”是形容词。

D.都不是，“麻木”是形容词，“下去”是动词。

故选：A。

4．（2分）下列各项中表述有误的一项是（）

A．史铁生是一位与病魔坚持抗争的作家，代表作有散文《我与体坛》《合欢树》等。

B．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C．泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。

D．《朝花夕拾》中知道是长妈妈谋害了隐鼠后，“我”对她的敬意就完全消失了。后来因为她给“我”讲长毛的故事，让“我”觉得她似乎有“伟大的神力”，就有了“新的敬意”。

【答案】A

【分析】本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

【解答】A.有误，应该是《我与地坛》；

BCD.正确。

故选：A。

5．（3分）《朝花夕拾》的主题包含了哪些内容？（写出两个即可）

【答案】示例一：对童年生活的温馨回忆；对亲情、师生情、朋友情的怀念。

示例二：对童年生活的温馨回忆；对封建教育的批判。

【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

【解答】本题考查名著主题。

《朝花夕拾》有着丰富的思想内容，描写了作者对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念，从家庭到社会，每一篇都生动的反映了那个时代社会生活的一角，后三篇叙述他从家乡到南京，然后回国教书的经历，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，寻找光明的困难历程、师长的怀念之情。

答案：

示例一：对童年生活的温馨回忆；对亲情、朋友情的怀念。

示例二：对童年生活的温馨回忆；对封建教育的批判。

6．（14分）古诗文默写。

（1）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》）

（2）秋风萧瑟，洪波涌起。（《观沧海》）

（3）遥怜故园菊，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）

（4）正是江南好风景，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）

（5）思乡是古人常写常新的话题。思乡是王湾笔下的“乡书何处达，归雁洛阳边”的期望；是马致远心中的“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲伤。

【答案】见解答

【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

【解答】答案：

（1）受降城外月如霜（注意“降”的书写）

（2）秋风萧瑟（注意“瑟”的书写）

（3）应傍战场开

（4）落花时节又逢君

（5）乡书何处达归雁洛阳边断肠人在天涯（注意“雁”的书写）

二、古诗文阅读（17分）

7．（3分）阅读下面两首诗词，完成问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

含山店梦觉作

韦庄

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。

B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

C．《含山店梦觉作》用衬托的方法来表现自己的感情。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

D．《含山店梦觉作》第四句中诗人企图在黑夜中寻找寄托，醒来时斜月相迎，顿感舒畅。

【答案】D

【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

《含山店梦觉作》是一首羁旅乡思的经典作品。这首诗最绝妙之处在于“江南梦”三字，一则点出了诗人的故乡在江南；二则道出了诗人的“思乡之苦”；三则呼应了题目“含山店梦觉作”，是羁旅在外所作。

参考译文：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

含山店梦觉作

曾经因为常常流离在外，早已习惯了离别家乡与亲人；轻易地挥起衣袖，就远走天涯做客他乡。

孤灯之前，一觉醒来，仿佛已经梦回江南故里；心中惆怅，披衣起身，只见一轮山月，斜挂天空。

【解答】ABC．正确；

D．有误，然而醒来时却是斜月相迎。

故选：D。

8．（14分）阅读选文，完成问题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“A待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。

草书大王

张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也。一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。当波险处②，侄罔然而止。B执所书问曰：“此何字也？”丞相熟③视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”

【注释】①流辈：人们。②波险处：书法中笔画怪诞的地方。③熟：仔细。

（1）下列句中加点词语的意思和用法相同的一组是A。

A.陈太丘与友期行与儿女讲论文义（《咏雪》）

B.相委而去俄而雪骤（《咏雪》）

C.丞相自若也未若柳絮因风起（《咏雪》）

D.皆讥笑之下车引之（《陈太丘与友期行》）

（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处）

一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。

（3）用现代汉语翻译文中两处画直线的句子。

①等了您很久您却还没有到，现在已经离开了

②拿着他写的字的纸去问他：“这是什么字？”

（4）两则故事中该受到责怪的人分别是谁？为什么？

【答案】（1）A

（2）一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动/使侄录之。

（3）①等了您很久您却还没有到，现在已经离开了

②拿着他写的字的纸去问他：“这是什么字？”

（4）【甲】文中该责怪的人是友人。因为他不守信用，还没有礼貌。【乙】文中该责怪的人是张丞相。因为他不听劝告，知错不改。自己字迹潦草，还埋怨别人。

【分析】【参考译文】

【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【乙】张丞相喜爱写草书但不好看，当时的人们都笑话他，丞相对此表现得很镇定。有一次，他得到了一个好的句子，就拿起笔迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞。他让侄子抄下来，到书法中笔画怪诞的地方时，侄子茫然地停下来，拿着他写的字的纸去问他：“这是什么字？”丞相认真地看了许久，自己不认识了，便责怪侄子道：“你为什么不早问？以至于我都忘记了写的什么了。”

【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，然后要注意积累词语的不同用法。

A.与：和/和；

B.而：表承接/词缀，无实意；

C.若：镇定/像；

D.之：代词，指张丞相/代词。

故选：A。

（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，然后根据句意进行分析，他得到了一个好的句子，整张纸上龙飞凤舞。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达，翻译的方法是“增、删、调、换、补，我们在翻译句子时要注意通假字、一词多义，如遇倒装句就要按现代语序疏通。

①重点词：至，到；去，离开，现在已经离开了。

②重点词：执，拿；何，什么？”

（4）本题考查的是对课文内容的理解。根据【甲】文中元方所说“君与家君期日中，则是无信，则是无礼”可知，友人却没有按时赴约。所以。因为友人不守信用。【乙】文中的“当时流辈皆讥笑之，可以看出张丞相的字写的真不好；当他写完了字，他自己也无法辨识，这就更说明了他写的字很差。因此可见。

答案：

（1）A

（2）一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动/使侄录之。

（3）①等了您很久您却还没有到，现在已经离开了

②拿着他写的字的纸去问他：“这是什么字？”

（4）【甲】文中该责怪的人是友人。因为他不守信用。【乙】文中该责怪的人是张丞相，知错不改，还埋怨别人。

三、现代文阅读（28分）

9．（17分）阅读选文，完成问题。

乌篷摇梦到春江

叶文玲

①四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，那该多好！

②那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。

③我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋，一在今年暮春，陪文朋艺友遨游。一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，比梦中更俏更娇美。

④两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，更令你陶然如醉，神魂飞扬，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。

⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，船上人无不惊殊，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅

⑥我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的！

⑦我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，所以，她虽还是千重涧水汇清流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，舒泰、自在极了。“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相亲。”在轰轰闹闹的现代生活中，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。

⑧奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，尤能展现她扬古启今的魅力。

⑨我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，几请不出山宁作垂钓翁的归隐客，倘使活至今日；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高粱酒“见了皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似！

⑩哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，撩拨着人们心头的重重波澜。

丰哉，富春江，乌篷摇梦梦越酣

（1）结合全文概括富春江美在哪里？

（2）从修辞角度赏析第⑥段画波浪线的句子的表达效果。

喔，一到富春江，眼瞳都是绿的。

（3）第⑧段在文中有什么作用？

（4）你是如何理解第⑩段画直线的句子的含义的？

（5）本文以“乌篷摇梦到春江”为题，用意是什么？

【答案】（1）富春江的俏，在于江流的曲折多姿；富春江的娇，在于水色碧绿清澈；富春江的美，在于它无与伦比的静；富春江具有傲世风骨。

（2）运用夸张的修辞方法，形象生动地表现了富春江澄澈碧绿的特点，表现出游人的陶醉之感。

（3）承上启下，承接上文对富春江奇异风景的描写，引出下文对严子陵不慕富贵不媚皇亲的傲世风骨的赞美。

（4）富春江严子陵钓台不仅是美丽的风景，更是不畏权势的传统精神的象征，千百年来，它的存在时刻提醒着世人反思自己的人生态度。

（5）“乌蓬摇梦到春江“，以诗一般的语言暗示船载着梦将洒满春江，“梦”的展示是通过春江的自然景观与春江流域人文景观的完美结合来显现的；它富有文学色彩和感染力，能激发读者的阅读兴趣，还表达了作者对富春江的喜爱和赞美之情。

【分析】本文描写了富春江的水清、绿的特点，因为富春江有梦幻般的美丽、因为作者对自然之美和傲世风骨的喜爱与崇敬、因为文人墨客的诗文画卷，早把作者对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，作者虽然两次游览了富春江，但是还会梦到富春江。文章抒发了作者对富春江的向往和热爱、赞美之情。

【解答】（1）本题考查内容理解与概括。

本文描写了富春江的水清、绿的特点、因为作者对自然之美和傲世风骨的喜爱与崇敬，早把作者对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，但是还会梦到富春江，富春江的俏，富春江的娇，无怪她有第二漓江之称”“我再想，更在于她无与伦比的静”“我又想，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，可概括为：富春江的俏；富春江的娇；富春江的美；富春江具有傲世风骨。

（2）本题考查句子赏析。

“眼瞳都是绿的”一句运用夸张的修辞方法，因为富春江江水的澄澈，让游人陶醉在富春江的美景之中。

（3）本题考查段落的作用。

根据上文“我始想，富春江的俏，富春江的娇，无怪她有第二漓江之称”“我再想，更在于她无与伦比的静”可知、娇、静；根据下文“我又想，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，第⑧段“奇山异水的富春江，风物独绝，尤能展现她扬古启今的魅力”是过渡段，引出下文对它扬古启今的魅力。

（4）本题考查对重点语句的理解。

作答时联系上下文，把握主旨，从句子本身及其所处的语言环境人手。结合上文第⑨段的内容可知。正因如此，更是不畏权势的传统精神的象征，形象生动地表现了它千百年来用特殊的臂力撩拨人们心头的波澜的魅力。

（5）本题考查题目的含义和作用。

标题的含义可以从表层意思和深层意思两方面分析。题目的作用一般是：象征意义；作者感情的出发点；文章线索；揭示文章中心、新颖，文章标题“乌篷摇梦到春江”，暗示船载着梦将洒满春江，透露出作者闲适惬意的心情。“梦”的展示是通过春江的自然景观与春江流域人文景观的完美结合来显示的。

答案：

（1）富春江的俏，在于江流的曲折多姿，在于水色碧绿清澈，在于它无与伦比的静。

（2）运用夸张的修辞方法，形象生动地表现了富春江澄澈碧绿的特点。

（3）承上启下，承接上文对富春江奇异风景的描写。

（4）富春江严子陵钓台不仅是美丽的风景，更是不畏权势的传统精神的象征，它的存在时刻提醒着世人反思自己的人生态度。

（5）“乌蓬摇梦到春江“，以诗一般的语言暗示船载着梦将洒满春江；它富有文学色彩和感染力，还表达了作者对富春江的喜爱和赞美之情。

10．（11分）阅读选文，完成问题。

你的指尖是我一生的温暖

韩逸萌

①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里香甜酥脆的回忆。

③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下。奶奶说，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天

④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时垂涎不已。

⑤奶奶的手真是灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。

⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，还送给邻里乡亲。整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑

⑦在村里口口相传的还有奶奶仿虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵

⑧这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样地说：“妮儿的手真嫩，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我。小的时候，我总喜欢让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，那种感觉最舒服了。

⑨第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。

⑩我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，冬天的时候，每天放学回家，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以

（1）作者说：“儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。”奶奶的手有哪些神奇的魔力？

（2）赏析加点词语的表达效果。

①我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。

②烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。

（3）品读下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。

①“锉子”这个词刺痛了我。

②奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”

（4）最后一段画横线的句子表达了作者怎样的情感？

【答案】（1）奶奶给“我”煮榆钱粥、蒸槐花饭、煮绿豆稀饭、烤地瓜；做布老虎；奶奶编制篮子；奶奶做虎头鞋。

（2）①以实写虚，生动形象地写出回忆的美好，表达了对童年生活怀恋。

②拟人修辞，生动形象地写出烤地瓜的诱人，写出“我”对烤地瓜的喜爱，表现了奶奶的心灵手巧。

（3）①为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶深深的爱。

②假装发怒，表现了奶奶舍不得让“我”为她花钱，但又因为孙女懂得关爱自己而感到欣慰和幸福。

（4）对奶奶的感激之情与赞美之情，以及希望奶奶健康长寿的美好愿望。

【分析】这篇文章以奶奶的手为线索，回忆了奶奶为“我”做榆钱粥、烤地瓜、做布老虎、编篮子等事，表现奶奶的慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心。文章最后以长大后“我”为奶奶买来金戒指，奶奶紧握“我”手感觉到的温暖结束，表达了对奶奶的感激，以及希望她能长寿，永伴“我”身边。

【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“暮春时节的榆钱，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，撒上盐和面粉，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭”“锅里还煮着绿豆稀饭，令我小小的心里久久着迷”“奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，不到饭点，但我有奶奶缝的布老虎，额头上用黑毛线绣着‘王’字，高兴时才给别的小朋友抱一下”“奶奶编的篮子小巧精致，还送给邻里乡亲”“亲戚中谁家生了孩子，概括为：奶奶给“我”煮榆钱粥、煮绿豆稀饭、做布老虎、奶奶做虎头鞋。

（2）本题考查词语表达效果分析。

①“我的童年却充满着香甜酥脆的回忆”化抽象为具体，以实写虚，表达了对童年生活怀念之情。

②“烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我‘勾’了回来”运用拟人，赋予烤地瓜的香味以人的动作，表达了对烤地瓜的渴望与喜爱。

（3）本题考查人物情感分析。

①中的加点词“刺痛”，本义指感到剧烈的烧灼样的疼痛，内心为奶奶的苍老和辛劳而难过痛心。

②句“嗔怪”本义为发怒、生气，跑了三个金店，奶奶心里是高兴的，是奶奶为“我”的懂事而高兴。

（4）本题考查文章主旨把握。“奶奶，可不可以，运用议论与抒情的表达方式，以“可不可以，能永伴“我”身边的美好愿望。

答案：

（1）奶奶给“我”煮榆钱粥、蒸槐花饭、烤地瓜；奶奶编制篮子。

（2）①以实写虚，生动形象地写出回忆的美好。

②拟人修辞，生动形象地写出烤地瓜的诱人，表现了奶奶的心灵手巧。

（3）①为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦。

②假装发怒，表现了奶奶舍不得让“我”为