9《短诗三首》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

9《短诗三首》第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材，主要涉及《短诗三首》。本节课为第一课时，重点讲解第一首短诗。这首短诗描绘了大自然的美景，通过形象的描绘和抒情的语言，让学生感受到自然的魅力。教学目标是帮助学生理解短诗的主题，分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

具体的教学内容如下：

1.导入新课，引导学生回顾已学的诗歌知识，为新课的学习做好铺垫。

2.通读全文，让学生感受短诗的韵律美，培养学生的朗读能力。

3.分析诗中的意象，让学生理解诗人如何通过具体的描绘来表现大自然的美。

4.讲解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生对文学手法的认识。

5.深入探讨短诗的主题，引导学生体会诗人对大自然的热爱和敬畏之情。

6.完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。

7.总结课堂内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和欣赏大自然的美。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《短诗三首》，提升学生对诗歌语言的理解能力，能够正确地朗读、体会诗歌的韵律美，并运用诗歌中的语言表达自己的感受。

2.文学鉴赏与批评：培养学生对文学作品的鉴赏能力，能够分析诗中的意象和修辞手法，理解诗人的情感表达，从而提高学生的文学素养。

3.思维发展与创新：通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和创新思维，激发学生对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：使学生了解中国古代诗歌的文化背景，理解诗歌在中华文化中的地位和价值，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习过一些诗歌，对诗歌的基本格式和韵律有一定的了解。学生在语言表达、朗读和文学鉴赏方面具备一定的基础，但仍需进一步提高。

在知识方面，大部分学生已经掌握了诗歌的基本知识，如韵律、节奏等。然而，对于一些较复杂的修辞手法和深层次的意象理解，部分学生可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生的朗读能力较强，能够正确地朗读诗歌。但在诗歌鉴赏方面，部分学生可能缺乏分析诗歌意象和修辞手法的能力，需要教师的引导和培养。

在素质方面，大部分学生对文学感兴趣，具备一定的文学素养。然而，部分学生可能对诗歌的情感表达和深层次的意义理解存在障碍，需要教师耐心引导。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论。但部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，教师应创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和主动表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解短诗的意象、修辞手法和主题，引导学生理解和欣赏诗歌。

2.讨论法：学生分组讨论诗中的意象和修辞手法，分享自己的理解和感受，培养学生的合作和交流能力。

3.朗读法：学生朗读短诗，感受诗歌的韵律美，提高朗读能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示短诗的文字和图片，帮助学生直观地理解诗中的意象和修辞手法。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关的诗歌作品，扩大阅读量，提高文学鉴赏能力。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级下册语文教材中的一组短诗。在正式开始学习之前，请同学们回顾一下我们已经学过的诗歌知识，想一想诗歌的特点有哪些？好，现在请大家打开课本，翻到《短诗三首》，让我们一起来感受诗歌的魅力。

2.通读全文

首先，请同学们自由朗读短诗，注意体会诗歌的韵律美。朗读过程中，可以将自己的感受写在旁边。好，现在请大家分享一下自己的朗读心得。

3.分析诗中的意象

4.讲解诗中的修辞手法

诗中的修辞手法也是我们需要关注的内容。请同学们再次阅读第一首短诗，找出诗中使用的修辞手法，并试着解释它们的作用。好，现在请大家来分享一下自己找到的修辞手法和它们的作用。

5.深入探讨短诗的主题

6.课后练习

现在，请同学们完成课后练习，巩固我们所学的知识。完成后，请大家相互交流，看看彼此的答案有哪些不同，从而提高我们的语文实践能力。

7.总结课堂内容

同学们，今天我们一起学习了《短诗三首》的第一首，通过分析诗中的意象、修辞手法和主题，我们体会到了诗歌的魅力。希望大家在课后能够继续欣赏诗歌，提高自己的文学素养。同时，请大家记住课文中的重点内容，为今后的学习打下坚实的基础。

8.布置课后作业

最后，请大家记住课后作业：背诵第一首短诗，并尝试自己创作一首小诗。下周我们将学习第二首短诗，希望大家提前预习，做好准备。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关文学作品：推荐学生阅读其他著名的短诗作品，如《静夜思》、《春晓》等，以提高学生对诗歌的鉴赏能力。

2.诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以以大自然、人物、情感等为题材，培养学生的创造力和表达能力。

3.诗歌主题活动：组织诗歌朗诵会、诗歌知识竞赛等活动，让学生在参与中感受诗歌的魅力，提高文学素养。

二、拓展建议

1.深入研究：鼓励学生深入研究诗歌中的意象、修辞手法和主题，可以通过写读后感、研究报告等形式来表达自己的观点和感受。

2.跨学科学习：将诗歌与绘画、音乐等其他艺术形式相结合，让学生从不同角度感受诗歌的美，提高艺术素养。

3.社会实践：鼓励学生走进大自然，亲身感受诗歌中所描绘的景色，激发对诗歌的热爱和创作灵感。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握程度，现在进行当堂检测。请大家根据所学内容，回答以下问题：

（1）请简述《短诗三首》第一首的主要内容。

（2）请分析诗中的意象，并说明它们在诗歌中的作用。

（3）请举例说明诗中使用的修辞手法，并解释它们的作用。

（4）请谈谈你对这首诗歌主题的理解和感受。

请大家认真思考，准备好答案后举手发言。板书设计1.重点知识点：

-诗歌的基本特点

-短诗的意象分析

-短诗的修辞手法

-短诗的主题理解

2.关键词：

-诗歌、短诗、意象、修辞、主题

-描述、表达、欣赏、分析

3.重点句式：

-"诗歌是通过具体的描绘和抒情的语言来表达作者的情感和思想的文学形式。"

-"意象是诗歌中用来表达主题和情感的具体事物或景象。"

-"修辞手法是诗人用来增强诗歌表现力的技巧，如比喻、拟人等。"

-"主题是诗歌的中心思想，反映了诗人的情感和观点。"

二、板书设计

1.结构清晰：板书应分为几个部分，每个部分代表本节课的一个主要内容，如诗歌特点、意象分析、修辞手法和主题理解。

2.逻辑性强：板书的内容应按照教学的顺序排列，使学生能够跟随板书的引导，逐步理解和掌握诗歌的各项知识点。

3.艺术性和趣味性：板书可以采用彩色粉笔、图表、图标等元素，使其更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

三、板书设计示例：

1.诗歌特点

-具体描绘

-抒情语言

2.意象分析

-具体事物

-景象表达

3.修辞手法

-比喻

-拟人

4.主题理解

-情感反映

-观点表达课后作业为了巩固本节课所学的知识，请同学们完成以下课后作业：

1.背诵《短诗三首》的第一首，并尝试用自己的话解释诗中的意象、修辞手法和主题。

2.创作一首小诗，运用至少两种修辞手法，描述自己喜欢的一个事物或场景。

3.选择两首课外短诗，分析它们的意象和修辞手法，并写出自己的感受。

4.家长协助孩子进行诗歌朗诵，录制视频或音频，下节课分享。

5.参观博物馆或自然景观，感受诗歌中所描绘的景色，并撰写