2024-2025学年小学生校园欺凌防护教学设计

2024-2025学年小学生校园欺凌防护教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学高年级的《社会》课本，以“2024-2025学年小学生校园欺凌防护”为主题。具体内容包括：1）校园欺凌的定义与类型；2）校园欺凌的影响与后果；3）预防和应对校园欺凌的方法与技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到人际交往的基本原则，如尊重、公平、正义等。本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识校园欺凌现象，分析其原因，并提供有效的防护方法。通过本节课的学习，学生将能够增强自我保护意识，提高防范和应对校园欺凌的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.社会参与素养：通过学习，学生能够积极参与校园生活，增强与同学之间的沟通与交流，提高团队合作能力。

2.自我认知素养：学生能够正确认识自己，了解个人在校园欺凌中的角色和责任，提高自我保护意识和能力。

3.问题解决素养：学生将学会分析和解决校园欺凌问题，掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧，提高实际操作能力。重点难点及解决办法重点：1.校园欺凌的定义与类型；2.校园欺凌的影响与后果；3.预防和应对校园欺凌的方法与技巧。

难点：1.理解校园欺凌的深层次原因；2.掌握有效的预防和应对校园欺凌的方法。

解决办法：1.利用案例分析，让学生深入了解校园欺凌的类型和影响，通过讨论和分享，引导学生从不同角度理解校园欺凌的原因；2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习和掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高实际操作能力。同时，鼓励学生在日常生活中积极面对和干预校园欺凌行为，共同营造和谐的校园环境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《社会》课本和相关学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享，同时设置讲台区，用于教师授课和讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的案例视频和相关的讨论问题，要求学生观看视频并准备答案。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌发生的原因是什么？”、“如何界定校园欺凌？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关的背景资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内分享自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的概念和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、影响以及预防和应对的方法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己预习时遇到的问题和解决方案。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，并提供相关指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享自己的见解，讨论如何预防和应对校园欺凌。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握校园欺凌的相关知识。

-小组讨论法：通过小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对的方法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关于校园欺凌的调查问卷，要求学生填写并思考。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园欺凌的书籍和在线文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的调查问卷，并提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生填写调查问卷，反思自己在校园中的行为。

-拓展学习：学生阅读教师推荐的资源，进一步了解校园欺凌的相关知识。

-反思总结：学生对自己的行为进行反思，思考如何更好地预防和应对校园欺凌。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园欺凌的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：

-《校园欺凌的预防与应对》：详细介绍了校园欺凌的类型、影响以及预防和应对的方法，适合学生进一步阅读理解。

-《青少年心理学》：深入剖析了青少年的心理特点，有助于学生了解校园欺凌行为背后的心理原因。

（2）影视资源：

-电影《少年的你》：以校园欺凌为题材，展示了校园欺凌的严重后果，引导学生关注和反思校园欺凌问题。

-纪录片《隐形的爱》：探讨了校园欺凌的深层次原因和解决之道，对学生具有很好的启示作用。

（3）文章资源：

-《中国教育报》：《校园欺凌，我们需要知道的那些事儿》：介绍了校园欺凌的现状、预防和应对策略，适合学生了解校园欺凌的实际情况。

-《光明日报》：《预防和应对校园欺凌，教育部门在行动》：展示了我国教育部门在预防和应对校园欺凌方面的政策措施，有助于学生了解政府在校园欺凌问题上的立场和做法。

2.拓展建议

（1）组织学生参观心理健康教育展览：通过观看展览，让学生了解心理健康的重要性，提高自我心理调适能力，从而预防和减少校园欺凌行为。

（2）开展家长讲座：邀请专家为家长举办讲座，介绍校园欺凌的预防和应对方法，提高家长对校园欺凌问题的认识，共同关注和呵护学生的健康成长。

（3）举办校园欺凌主题班会：组织学生进行讨论，分享自己的看法和经历，引导学生正确处理人际关系，共同营造和谐的校园氛围。

（4）开展校园欺凌专项调查：让学生参与到校园欺凌的调查活动中，了解校园欺凌的实际情况，为学校制定针对性的防治措施提供数据支持。

（5）推荐学生阅读相关书籍和文章：鼓励学生在课外阅读与校园欺凌相关的书籍和文章，提高学生对校园欺凌问题的认识和理解。

（6）观看相关影视作品：组织学生观看与校园欺凌相关的电影和纪录片，引导学生从不同角度关注和思考校园欺凌问题。重点题型整理1.判断题

题型示例：校园欺凌行为主要包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。（正确/错误）

答案：正确

2.简答题

题型示例：请简述校园欺凌对受害者和施暴者可能产生的长期影响。

答案：校园欺凌对受害者和施暴者都可能产生长期的影响。对于受害者来说，可能会导致心理创伤、自卑感、焦虑和抑郁等心理问题；对于施暴者来说，可能会形成暴力解决问题的习惯，影响其日后的社会交往和人际关系。

3.案例分析题

题型示例：请分析以下案例中校园欺凌行为的特点及可能产生的影响。（案例：小明在课间休息时被同学嘲笑身高，并经常被推搡）

答案：这个案例中的校园欺凌行为主要表现为言语欺凌和身体欺凌。嘲笑和推搡小明的行为可能使小明感到自卑、焦虑和恐惧，影响其学习成绩和人际关系。同时，小明可能会变得沉默寡言，不愿意与他人交流，甚至产生抑郁情绪。

4.应用题

题型示例：如果你是小明的好朋友，你会如何帮助他应对校园欺凌？

答案：如果我是小明的好朋友，我会首先倾听他的诉说，给予他情感支持。然后，我会鼓励他勇敢地面对问题，向他提供一些应对校园欺凌的方法，如向老师、家长报告，寻求帮助；教他如何自我保护，避免单独行动，尽量与同学结伴而行；鼓励他参加课外活动，增强自信心，提高心理承受能力等。

5.论述题

题型示例：请论述预防校园欺凌的重要性及提出的建议。

答案：预防校园欺凌的重要性在于：一是有助于维护受害者的合法权益，保障其身心健康；二是有助于培养施暴者的责任感和同理心，防止其走向犯罪道路；三是有助于营造和谐的校园氛围，提高学生的学习积极性和团队合作精神。

预防校园欺凌的建议：

（1）加强立法和执法，完善校园欺凌的相关法律制度，严厉打击校园欺凌行为。

（2）学校应加强教育引导，培养学生尊重他人、团结友爱的良好道德品质。

（3）家庭要关注孩子的成长，培养孩子健康的心理素质和行为习惯。

（4）社会应营造良好的舆论氛围，提高公众对校园欺凌问题的关注程度。

（5）加强学校、家庭、社会三方的沟通与合作，共同预防和减少校园欺凌事件的发生。反思改进措施（1）以学生为中心：本节课注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥学生的主体作用。

（2）多元化教学手段：结合案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（3）强调实际操作：通过情景模拟、实践活动等方式，让学生在实际操作中掌握预防和应对校园欺凌的方法。

2.存在主要问题

（1）课堂组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步调动学生的积极性。

（2）教学方法方面：在讲解知识点时，部分学生反映过于理论化，需要结合更多实际案例进行讲解。

（3）教学评价方面：目前的评价方式过于注重学生的学习成绩，忽略了学生的情感体验和实际操作能力。

3.改进措施

（1）提高课堂组织能力：通过设计更具吸引力的讨论题目，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

（2）结合实际情况进行教学：在讲解知识点时，结合学生的生活实际，用生动形象的案例进行讲解，使学生更容易理解和接受。

（3）完善教学评价体系：增加对学生情感体验和实际操作能力的评价，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

（4）加强家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。

（5）开展定期的教师培训：提高教师的教学技能，使教师能够更好地应对教学中的问题。板书设计①校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌：指在校园内，学生之间使用暴力、威胁、侮辱等手段，对他人进行人身攻击或精神伤害的行为。

-类型：言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

②校园欺凌的影响与后果

-对受害者的影响：心理创伤、自卑感、焦虑和抑郁等心理问题。

-对施暴者的影响：暴力解决问题的习惯，影响其日后的社会交往和人际关系。

③预防和应对校园欺凌的方法与技巧

-预防和应对方法：建立和谐的校园氛围，加强法律法规教育，提高学生的自我保护意识等。

-技巧：学习如何处理人际关系，提高自我保护能力，勇敢面对和报告校园欺凌行为等。

④结论

-校园欺凌是一个严重的问题，需要我们共同关注和努力。通过了解校园欺凌的定义、类型、影响和预防方法，我们可以更好地保护自己和他人的权益，营造和谐的校园环境。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了校园欺凌的定义、类型、影响与后果，以及预防和应对校园欺凌的方法与技巧。通过学习，我们了解到校园欺凌是指在校园内，学生之间使用暴力、威胁、侮辱等手段，对他人进行人身攻击或精神伤害的行为。校园欺凌主要包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等类型。校园欺凌对受害者和施暴者都可能产生长期的影响，如心理创伤、自卑感、焦虑和抑郁等心理问题，以及暴力解决问题的习惯，影响其日后的社会交往和人际关系。因此，预防和应对校园欺凌是非常重要的。

我们学习了预防和应对校园欺凌的方法与技巧，如建立和谐的