Unit 4 Section B Reading + Writing教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4SectionBReading+Writing教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SectionBReading+Writing教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit4SectionBReading+Writing，教学内容与人教版英语七年级上册教材相联系。本节课将围绕着“保护环境”这一主题展开，通过阅读一个关于环保的故事，引导学生理解并掌握关键的环保词汇和表达方式，同时培养他们的环保意识。在写作环节，学生将结合自己的生活经验，撰写一篇关于如何保护环境的短文，以此提高他们的写作能力。

具体的教学内容主要包括：

1.学习并掌握与环保相关的词汇和表达，如：recycle,protecttheenvironment,takepublictransportation等。

2.通过阅读理解，掌握故事的主要情节，理解故事中人物的观点和态度。

3.分析并学习文章的写作技巧，如：如何引入主题，如何通过举例来支持观点等。

4.结合自己的生活经验，撰写一篇关于保护环境的短文，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4SectionBReading+Writing，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够流利地朗读课文，理解并运用关键的环保词汇和表达方式进行口语和书面表达。

2.文化意识：通过学习关于环保的故事，学生能够了解并尊重不同的文化观念，认识到环保是全球性的问题，需要大家的共同努力。

3.思维品质：学生通过分析课文内容和撰写短文，将培养他们的批判性思维和创造性思维，学会从不同的角度思考问题。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来获取信息并处理阅读材料。同时，他们也将学会如何根据自己的需求和目的进行写作。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用与环保相关的词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读理解课文内容，把握故事的主线和人物的观点态度。

3.学生能够结合自己的生活经验，撰写一篇关于保护环境的短文。

难点：

1.学生对环保词汇的理解和运用。

2.学生对课文内容的理解，特别是对人物观点的理解。

3.学生写作能力的提高，如何组织文章结构，如何表达自己的观点等。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观的教学手段，帮助学生理解和记忆环保词汇。

2.分组讨论，让学生互相解释课文内容，加深对人物观点的理解。

3.提供写作框架和示例，引导学生逐步完成短文，同时鼓励他们表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与环保主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示环保知识和案例。

3.实验器材：若课程中包含环保实验，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如划分讨论区、实验操作台等。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将学习Unit4SectionB的阅读和写作部分，主题是保护环境。在开始之前，我想请大家谈谈自己对环保的理解和看法。"

2.阅读理解（15分钟）

"请大家翻到教材第47页，阅读故事'ProtectingtheEnvironment'。在阅读过程中，请注意以下问题：故事的主要情节是什么？人物是如何保护环境的？他们采取了哪些具体措施？"

"阅读结束后，我们将进行小组讨论，每位同学都要分享自己的阅读心得和观点。"

3.词汇学习（10分钟）

"接下来，我们将学习与环保相关的词汇和表达。请大家跟读并模仿，确保自己能够正确发音和运用这些词汇。"

4.课堂互动（5分钟）

"现在，我想请大家分成小组，讨论以下问题：我们应该如何保护环境？你们有没有什么好的建议？"

"各小组请派一位代表分享你们的讨论成果。"

5.写作练习（10分钟）

"请大家根据刚才的讨论，结合自己的生活经验，撰写一篇关于保护环境的短文。在写作过程中，请注意文章的结构和组织，以及观点的清晰表达。"

"写作结束后，我们将进行互相评改和反馈。"

6.总结与反思（5分钟）

"今天我们一起学习了保护环境的重要性，并讨论了如何在日常生活中实践环保。希望大家能够将这些知识和观点融入到自己的生活中，为保护我们的地球贡献自己的力量。"

"下节课，我们将继续学习Unit4的下一个部分，敬请期待。"学生学习效果1.学生能够理解并掌握与环保相关的词汇和表达方式，如recycle、protecttheenvironment、takepublictransportation等。

2.学生能够流利地朗读课文，理解并描述故事的主要情节，以及人物的观点和态度。

3.学生能够结合自己的生活经验，撰写一篇关于保护环境的短文，表达自己的观点和看法。

4.学生通过小组讨论和互动，提高团队合作能力，学会倾听和尊重他人的观点。

5.学生通过写作练习，提高自己的写作能力，包括文章的结构和组织，以及观点的清晰表达。

6.学生能够提高自己的环保意识，认识到保护环境的重要性，并能够在日常生活中实践环保。

7.学生通过课堂学习和实践活动，培养自己的批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会考虑学生的参与度和兴趣。如果我发现学生在课堂活动中表现不够积极，我会尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，我会反思学生对环保知识的理解和运用。如果我发现学生对某些环保词汇或表达方式不够理解，我会考虑使用更多的直观教学手段，如图片、图表等，以帮助学生更好地理解和记忆。

另外，我也会关注学生的写作能力。如果我发现学生在写作过程中存在一些问题，如组织结构不清晰、观点表达不明确等，我会提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

最后，我会考虑课堂的整体流畅性和时间管理。如果我发现课堂进度太快或太慢，我会调整教学内容和时间安排，以确保每个学生都有足够的时间理解和掌握所学内容。

根据反思结果，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，我可以增加小组讨论的机会，使用更多的直观教学手段，提供更多的写作指导和反馈，以及调整教学内容和时间安排。板书设计①环保主题：在板书的顶部，用大字写出“ProtectingtheEnvironment”作为本节课的主题，以引起学生的注意。

②环保词汇：列出本节课的主要环保词汇，如recycle、protecttheenvironment、takepublictransportation等，用不同的颜色标注，以便学生区分和记忆。

③课文内容概括：用简洁的语言概括故事的主要情节和人物的观点，用关键词或句子表示，以帮助学生理解和记忆课文内容。

④写作指导：在板书的下方，用步骤化的方式列出写作的要点，如引入主题、举例支持观点等，以引导学生有序地进行写作。

⑤互动讨论问题：在板书的另一部分，列出课堂讨论的问题，如“Howcanweprotecttheenvironment?”等，以引导学生参与课堂互动。

⑥总结与反思：在板书的最后，用简洁的语言总结本节课的主要内容和知识点，以帮助学生复习和巩固所学知识。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用不同的字体、颜色、图案等来增加视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，以便于学生理解和记忆。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，以全面了解学生的学习情况。及时追问和引导，帮助学生深入思考和巩固知识。

2.观察：在课堂上，教师应观察学生的参与程度、互动表现和思维过程。注意观察学生对课堂活动的反应，以及他们在小组讨论中的表现，以了解学生的学习状态和合作能力。

3.测试：在课堂结束前，可以进行一次简短的测试，以评估学生对环保知识和课文内容的理解。测试可以采用选择题、填空题或简答题等形式，及时收集学生的学习反馈。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的写作能力、词汇运用和语法准确性。在批改过程中，及时给出具体的修改建议和鼓励性评价，帮助学生提高作业质量。

5.学生互评：鼓励学生之间的互相评价和交流，让学生互相学习和借鉴。可以设立“优秀作业展示”环节，让学生分享自己的作业成果，提高学生的成就感和学习动力。

6.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和问题。鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和指导。重点题型整理1.细节理解题

题型：根据课文内容，回答关于故事情节和人物观点的具体问题。

举例：请简要描述故事中人物是如何保护环境的。

答案：故事中的人物通过骑自行车、使用公共交通工具、减少浪费等方式来保护环境。

2.词汇运用题

题型：根据上下文，选择正确的环保词汇填空。

举例：Pleasefillintheblankwiththecorrectenvironmentalprotectionvocabulary:They_____(recycle)thepapertosaveresources.

答案：recycle

3.推理判断题

题型：根据课文内容，推断出人物的观点或故事的可能结局。

举例：根据故事内容，推断人物对环保的态度是怎样的？

答案：人物对环保持积极态度，认为每个人都应该为保护环境做出努力。

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