人教版（2019）必修第二册 Unit3 The internet Listening and Talking名师教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit3TheinternetListeningandTalking名师教学设计主备人备课成员教材分析人教版（2019）必修第二册Unit3TheinternetListeningandTalking名师教学设计，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的听、说、读、写技能。本节课主要通过互联网这一主题，让学生掌握与互联网相关的词汇和表达方式，提高他们在实际生活中的运用能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的合作意识和创新精神。教学设计遵循由易到难、由浅入深的原则，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3TheinternetListeningandTalking，学生将能够运用所学词汇和句型描述互联网的利与弊，提高其在实际生活中的运用能力。同时，通过探讨互联网文化，培养学生对不同文化的认知和理解，提高文化意识。在教学过程中，注重培养学生的思维品质，如分析、判断和推理能力，使他们能够独立思考和解决问题。此外，通过小组讨论、互动交流等环节，提高学生的合作意识和学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的重点是学习和掌握与互联网相关的词汇，如"browse,""search,""download,""upload,""password,""scam,"等。

-句型应用：学生需要能够运用所学的句型描述互联网的使用经历，例如"Iusuallybrowsetheinternetintheevening."或"Ioncedownloadedafilebutitturnedouttobeascam."

-听力理解：提高学生对互联网相关对话的听力理解能力，能够理解不同情境下的对话内容。

2.教学难点

-新词汇的掌握：对于一些互联网的专业术语，如"bot,""phishing,""cookies,"学生可能不太熟悉，需要在教学中进行额外的解释和示例。

-听力理解：对于一些复杂的对话内容，学生可能会在理解上遇到困难，特别是当对话中涉及到复杂的网络用语或者是在背景噪音中进行对话时。

-口头表达：学生可能在口语表达上存在一定的困难，尤其是在描述个人经历和观点时，如何使用恰当的词汇和句型来表达是他们的一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，引导学生探讨互联网的利与弊，提高他们的语言表达和思维能力。

-任务驱动：设计互联网使用经历的角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中应用所学知识，提高他们的实践能力。

-案例研究：分析互联网相关的真实案例，如网络安全事件，培养学生的问题分析和解决能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如网络购物者、网站开发者等，进行对话练习，增强口语表达能力。

-游戏设计：通过互联网相关的词汇接龙或问答游戏，增加课堂趣味性，提高学生的词汇记忆和应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个互联网相关的项目，如制作一个网络安全宣传视频或网站，培养学生的合作和创新能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和视频材料，为学生提供直观的互联网使用场景和案例，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-利用互联网资源，如在线调查工具和社交媒体平台，让学生在实际环境中进行互动和交流，提高他们的网络应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于互联网的图片或视频片段，让学生初步感受互联网的魅力或特点。

简短介绍互联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论互联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-互联网发展历史：让学生了解互联网的起源和发展过程，包括重要的事件和人物。

-网络安全知识：提供关于如何保护个人信息和识别网络安全的资源，如防范网络诈骗、创建强密码的方法。

-互联网应用案例：介绍互联网在不同领域的应用案例，如教育、医疗、商业等，让学生了解互联网的广泛影响。

-网络素养培训：提供网络素养相关的培训资料或视频，帮助学生提高网络信息辨别能力和网络道德意识。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如在线新闻、学术文章、论坛讨论等，收集更多关于互联网的相关信息，加深对互联网的理解。

-鼓励学生参与互联网相关的社会实践活动，如参加网络安全竞赛、参与在线志愿者项目等，提高实际操作能力。

-学生可以尝试使用互联网工具和技术，如搜索引擎、在线协作工具、编程语言等，提高自己的技能水平。

-学生可以关注互联网行业的最新动态和发展趋势，了解互联网技术的前沿动态，为自己的未来职业规划做好准备。板书设计①互联网的基本概念：板书互联网的定义和主要组成元素，如“互联网是一种全球性的信息系统，由大量的计算机网络相互连接而成。”

②互联网的组成部分：用图示或关键词展示互联网的主要组成部分，如“硬件设备、软件系统、协议和技术。”

③互联网的应用场景：列举互联网在不同领域的应用实例，如“在线教育、电子商务、社交媒体等。”

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图形和颜色：运用图形和颜色对板书进行设计，使其更具视觉吸引力，如用不同颜色标出互联网的各个组成部分。

②创意字体和排版：使用创意字体和独特的排版方式，使板书更具个性和艺术感，如用较大字体突出互联网的重要概念。

③插入趣味元素：在板书中插入与互联网相关的趣味元素，如表情符号、网络用语等，激发学生的学习兴趣，如在网络购物部分加入购物车的图案。

3.板书设计简洁明了

①突出重点：板书应突出本节课的重点知识点，如互联网的基本概念、组成部分和应用场景。

②简洁表达：用简洁明了的语言和符号表达知识点，避免冗长的解释，如用箭头表示互联网的信息流动过程。

③逻辑清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，使学生能够清晰地理解知识点之间的联系，如从上到下、从左到右的布局方式。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流情况。评价学生对互联网知识的理解和运用能力，以及他们的思维品质和合作意识。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述清晰度和创意性。关注学生能否运用所学知识分析和解决实际问题，以及他们的交流和协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对互联网知识的掌握程度，包括词汇、句型的应用以及听力理解能力。检测学生对课堂所学内容的吸收和运用情况。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括互联网相关短文或报告的撰写。评估学生的写作能力、研究能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈。鼓励学生的努力和进步，并提出改进建议，帮助他们进一步提高。

附加评价方式：

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。

-家长反馈：与家长沟通学生的学习情况，收集家长对教学的意见和建议，共同促进学生的全面发展。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录他们在课程学习过程中的成长和进步，为学生提供全面的评价和反馈。重点题型整理1.词汇运用题型：

-题目：请用所学的互联网词汇，描述一次你在网上购物的经历。

-答案：Iusuallybrowsetheinternetintheevening.Lastweek,Idecidedtobuyanewlaptoponline.Isearchedfordifferentbrandsandcomparedtheirprices.Finally,Ifoundagooddealonawell-knownwebsite.Iplacedtheorderandpaidforitusingmycreditcard.Afewdayslater,thelaptopwasdeliveredtomydoorstep.Itwasasmoothandconvenientshoppingexperience.

2.句子翻译题型：

-题目：请将以下句子翻译成英语：我昨天在网上下载了一部电影，但发现它是一个诈骗。

-答案：Idownloadedamovieonlineyesterday,butitturnedouttobeascam.

3.听力理解题型：

-题目：听一段对话，然后回答问题：对话中的人是如何看待互联网对人们生活的影响？

-答案：Thespeakersintheconversationbelievethattheinternethashadapositiveimpactonpeople'slives.Theymentionthatithasmadecommunicationeasierandmoreefficient,andprovidedaccesstoavastamountofinformationandentertainment.

4.口语表达题型：

-题目：请描述一个你认为互联网对教育产生积极影响的例子。

-答案：Ibelievethattheinternethashadasignificantpositiveimpactoneducation.Oneexampleistheriseofonlinelearningplatforms.Theseplatformsallowstudentstoaccesshigh-qualityeducationalresourcesandcoursesfromanywhereintheworld.Theyprovideflexibilityandconvenience,allowingstudentstolearnattheirownpaceandschedule.Onlinelearningalsoenablesstudentstoconnectwitheducatorsandpeersglobally,fosteringamorediverseandinteractivelearningexperience.

5.写作题型：

-题目：请写一篇短文，讨论互联网对个人隐私的影响。

-答案：Theinternethasrevolutionizedthewaywecommunicateandaccessinformation,butithasalsoraisedconcernsaboutpersonalprivacy.Withthewidespreaduseofsocialmediaandonlineservices,ourpersonaldataisincreasinglybeingcollected