16大家排好队 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

16大家排好队教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及“16大家排好队”这一章节。本章节旨在引导学生理解排队的重要性，学会在集体活动中遵守秩序，尊重他人，养成文明礼貌的良好习惯。具体内容包括：

1.认识排队：让学生了解排队是一种公平、有序的方式，可以保证每个人都能得到公平的待遇。

2.学习排队的方法：教授学生如何排队，如按照高矮、胖瘦、年龄等顺序排列，以及排队时的注意事项。

3.排队在日常生活中的应用：让学生了解排队在课堂、食堂、厕所等场合的应用，以及在这些场合遵守秩序的重要性。

4.培养良好的排队习惯：引导学生自觉遵守排队规则，养成文明礼貌、尊重他人的良好习惯。

5.情景演练：通过模拟不同的排队场景，让学生在实际操作中学会排队，提高遵守秩序的自觉性。

6.课后实践：鼓励学生在家庭、学校和社会生活中积极践行排队原则，将所学知识运用到实际生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，具体包括：

1.规则意识：通过学习排队的重要性，使学生认识到在集体活动中遵守秩序、尊重他人的重要性，从而培养他们的规则意识。

2.文明礼貌：引导学生养成文明礼貌的良好习惯，学会在排队过程中与人沟通、交流，尊重他人，维护良好的集体氛围。

3.自主学习能力：通过情景演练等环节，培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们在实际生活中发现问题、解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生具有社会责任感和公民意识，能够自觉地在家庭、学校和社会生活中践行排队原则，维护公共秩序。

5.团队协作：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力，使他们在集体活动中能够相互配合、共同进步。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于遵守规则、尊重他人的内容，对基本的道德规范和行为准则有一定的了解。同时，他们已经具备了一定的社会生活经验，能够理解在日常生活中遵守秩序的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有较强的直观思维和动手能力，喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。此外，他们中的大多数属于被动学习型，需要教师的引导和激励来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解排队的重要性方面，学生可能难以理解为什么需要按照规则排队，以及排队对于公平和秩序的意义。此外，学生在实际操作中可能难以掌握排队的技巧，如如何保持间距、如何安静等待等。此外，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，需要在教学过程中特别关注和引导。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授排队的基本知识和原则，讨论法用于引导学生交流排队的重要性和实际应用，情境教学法通过模拟排队场景，让学生在实际操作中学会排队。

2.教学活动设计：设计“排队小能手”游戏，让学生在游戏中体验排队的重要性，培养他们的规则意识和团队协作能力。同时，组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如排队者、引导员等，从而更好地理解排队在实际生活中的应用。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示排队场景，让学生更直观地了解排队的方法和注意事项。同时，播放相关视频资料，让学生在观看过程中增强对排队意义的认识。此外，还可以使用实物道具，如排队标志、小卡片等，帮助学生更好地参与到课堂活动中。五、教学过程今天我们要学习的是“16大家排好队”，希望通过这节课的学习，大家能够理解排队的重要性，学会在集体活动中遵守秩序，尊重他人，养成文明礼貌的良好习惯。下面，我们就开始上课吧！

首先，我们来认识一下排队。请大家翻开课本，看到第44页的图片，大家观察一下，这些人在做什么呢？对，他们在排队。那大家知道为什么需要排队吗？请大家分组讨论一下，讨论结束后，每组派一名代表回答问题。

很好，大家都说了自己的想法。排队是为了保证每个人都能得到公平的待遇，如果没有排队，大家争抢着做某件事情，那么有些人可能会得不到公平的对待。所以，排队是一种公平、有序的方式。

接下来，我们来学习一下排队的方法。请大家看课本第45页的图示，大家观察一下，按照什么顺序排队呢？对，是按照高矮、胖瘦、年龄等顺序排队。那大家知道排队时需要注意什么呢？请大家再次分组讨论，讨论结束后，每组派一名代表回答问题。

很好，大家都回答得很好。排队时，我们需要保持一定的间距，不要挤在一起，这样既可以保持秩序，又可以保证大家的安全。同时，在排队过程中，我们需要保持安静，不要大声喧哗，这样可以让排队的过程更加有序。

现在，我们来进行一下情景演练。请大家分成几个小组，每个小组模拟一个排队场景，如课堂、食堂、厕所等。在每个场景中，请大家尽量按照我们刚才学到的方法排队，同时要注意遵守秩序，尊重他人。演练结束后，我们来交流一下心得体会。

通过情景演练，大家都更好地理解了排队的重要性。那么，在实际生活中，我们应该如何做呢？请大家思考一下，并在小组内交流一下自己的想法。

很好，大家都说了自己的想法。在家庭、学校和社会生活中，我们都应该积极践行排队原则，将所学知识运用到实际生活中。

最后，我们来进行一下小结。排队是一种公平、有序的方式，可以保证每个人都能得到公平的待遇。在集体活动中，我们需要遵守秩序，尊重他人，养成文明礼貌的良好习惯。希望大家通过这节课的学习，能够更好地理解排队的重要性，并在实际生活中积极践行。

好了，今天的课就到这里。下节课，我们将继续学习有关道德与法治的内容。大家课后要好好复习，做好准备。谢谢大家！六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.排队的重要性：让学生了解排队是一种公平、有序的方式，可以保证每个人都能得到公平的待遇。

2.排队的方法：教授学生如何排队，如按照高矮、胖瘦、年龄等顺序排列，以及排队时的注意事项。

3.排队在日常生活中的应用：让学生了解排队在课堂、食堂、厕所等场合的应用，以及在这些场合遵守秩序的重要性。

4.培养良好的排队习惯：引导学生自觉遵守排队规则，养成文明礼貌、尊重他人的良好习惯。

5.情景演练：通过模拟不同的排队场景，让学生在实际操作中学会排队，提高遵守秩序的自觉性。

6.课后实践：鼓励学生在家庭、学校和社会生活中积极践行排队原则，将所学知识运用到实际生活中。

7.团队协作：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力，使他们在集体活动中能够相互配合、共同进步。

8.规则意识：通过学习排队的重要性，使学生认识到在集体活动中遵守秩序、尊重他人的重要性，从而培养他们的规则意识。

9.社会责任：培养学生具有社会责任感和公民意识，能够自觉地在家庭、学校和社会生活中践行排队原则，维护公共秩序。

10.自主学习能力：通过情景演练等环节，培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们在实际生活中发现问题、解决问题的能力。七、课堂小结，当堂检测1.排队是一种公平、有序的方式，可以保证每个人都能得到公平的待遇。

2.排队时，我们需要按照一定的顺序排列，如高矮、胖瘦、年龄等。

3.排队在日常生活中的应用，如课堂、食堂、厕所等场合。

4.我们需要养成遵守秩序、尊重他人的良好习惯。

5.通过情景演练，我们学会了在实际操作中排队，提高了遵守秩序的自觉性。

下面，我们来进行一下当堂检测，以巩固所学知识。请大家闭上眼睛，思考一下自己在家庭、学校和社会生活中，是否能够积极践行排队原则。如果有做得不好的地方，我们应该怎样改进呢？

（教师发放检测题目，学生进行思考和作答。）

很好，大家都完成了检测。通过这道题目，我们可以看出，大家在家庭、学校和社会生活中，都能够积极践行排队原则，遵守秩序，尊重他人。但是，也有一些同学在排队时，还存在一些问题，比如注意力不集中、自律性差等。希望大家能够在课后认真反思，积极改进，将所学知识更好地运用到实际生活中。八、课后拓展为了让大家更深入地理解排队的重要性和实际应用，我为大家推荐了一些课后拓展阅读材料和视频资源。

1.拓展内容：阅读材料

-《排队的故事》：通过讲述一些日常生活中的排队故事，让大家更直观地了解排队的重要性。

-《排队规则手册》：介绍了一些常见的排队规则和注意事项，帮助大家更好地掌握排队的技巧。

2.拓展内容：视频资源

-《排队动画短片》：通过动画的形式，生动地展示了排队的过程和重要性。

-《排队现场实录》：记录了一些公共场所的排队情况，让大家更真实地感受到排队在实际生活中的应用。

拓展要求：

请大家利用课后时间，根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容进行学习和观看。在学习过程中，如果遇到任何疑问，可以随时向我请教，我会为大家提供必要的指导和帮助。同时，我也鼓励大家能够积极与他人交流，分享自己在拓展学习中的心得体会，共同提高和进步。

希望大家通过这次课后拓展，能够进一步巩固所学知识，提高自己的道德与法治素养，养成文明礼貌、尊重他人的良好习惯。相信通过大家的努力，我们一定能够在家庭、学校和社会生活中，更好地践行排队原则，为维护公共秩序做出自己的贡献。内容逻辑关系1.重点知识点：排队的重要性、排队的方法、排队在日常生活中的应用、培养良好的排队习惯、情景演练、课后实践。

2.重点词：排队、公平、有序、规则、尊重、文明礼貌、团队协作、社会责任、自主学习。

3.重点句：排队是一种公平、有序的方式，可以保证每个人都能得到公平的待遇。在集体活动中，我们需要遵守秩序，尊重他人，养成文明礼貌的良好习惯。

二、教学过程

1.导入：通过图片或实际情况引入排队的话题，引发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解排队的重要性、方法以及在日常生活中的应用，让学生理解并掌握排队的规则。

3.实践：组织学生进行情景演练，让学生在实际操作中学会排队，提高遵守秩序的自觉性。

4.总结：通过小结，让学生明确排队的重要性，并能够在生活中积极践行。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在生活中已经接触过一些关于遵守规则、尊重他人的内容，对基本的道德规范和行为准则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，善于观察和模仿，喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。学生中的大多数属于被动学习型，需要教师的引导和激励来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解排队的重要性方面，学生可能难以理解为什么需要按照规则排队，以及排队对于公平和秩序的意义。学生在实际操作中可能难以掌握排队的技巧，如如何保持间距、如何安静等待等。此外，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，需要在教学过程中特别关注和引导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件展示排队场景，让学生更直观地了解排队的方法和注意事项。播放相关视频资料，让学生在观看过程中增强对排队意义的认识。此外，使用实物道具，如排队标志、小卡片等，帮助学生更好地参与到课堂活动中。

五、教学过程

1.导入：通过图片或实际情况引入排队的话题，引发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解排队的重要性、方法以及在日常生活中的应用，让学生理解并掌握排队的规则。

3.实践：组织学生进行情景演练，让学生在实际操作中学会排队，提高遵守秩序的自觉性。

4.总结：通过小结，让学生明确排队的重要性，并能够在生活中积极践行。

六、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：总结本节课的主要知识点，让学生明确排队的重要性，并能够在生活中积极践行。

2.当堂检测：通过检测题目，巩固所学知识，让学生在实际操作中运用所学原则。

八、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思与改进首先，在课堂导入环节，我通过图片和实际情况引入了排队的话题，引发学生的兴趣。但我在导入环节的时间分配上稍显不足，导致后面的讲解环节时间有些紧张。因此，在未来的教学中，我计划在导入环节多花费一些时间，以更好地激发学生的兴趣。

其次，在讲解环节，我详细讲解了排队的重要性、方法以及在日常生活中的应用。但在讲解过程中，我发现有些学生对排队的规则理解不够深刻，导致他们在情景演练环节出现了一些问题。因此，在未来的教学中，我计划在讲解环节多花一些时间，对排队的规则进行更深入的讲解，以帮助学生更