15 女娲补天（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

15女娲补天（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《女娲补天》，选自2024-2025学年统编版语文四年级上册。本篇文章是一篇神话故事，讲述了女娲为了拯救陷入困境的人们，历经千辛万苦寻找五彩石、熔化金鼎、填补天洞的英勇事迹。通过学习本文，学生可以了解中国古代神话传说，培养对文学作品的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经学习过一些中国古代神话故事，如《盘古开天辟地》、《精卫填海》等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，学生可以对比分析不同神话故事的特点，进一步深入理解《女娲补天》的内容。同时，学生在生活中也接触过一些关于自然灾害的故事和科普知识，这有助于他们更好地理解文章中描述的洪水、烈焰等灾害场景。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的文学素养：通过学习《女娲补天》这篇神话故事，使学生了解中国古代神话传说，培养学生对文学作品的兴趣和阅读理解能力。

2.培养学生的思维能力：引导学生通过分析女娲的形象和事迹，培养学生的批判性思维和创新能力，使学生能够从不同角度思考问题。

3.增强学生的文化认同感：通过学习本篇文章，让学生了解中国传统文化中的神话故事，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的合作与交流能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，使学生在互动中互相启发、共同进步。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们大多具有较强的学习兴趣和好奇心，对神话故事有一定的了解。在知识方面，学生已经学习过一些中国古代神话故事，如《盘古开天辟地》、《精卫填海》等，这为本节课的学习提供了基础。同时，学生在生活中也接触过一些关于自然灾害的故事和科普知识，这有助于他们更好地理解文章中描述的洪水、烈焰等灾害场景。

在能力方面，四年级的学生具备一定的阅读理解能力和思考能力，能够通过自主学习、合作交流等方式理解和掌握文章内容。在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和行为习惯，尊敬师长，团结同学，乐于助人，这有利于课堂氛围的营造和教学的顺利进行。

然而，部分学生在阅读和理解长篇文本时可能会存在困难，对一些生僻词汇和古代文化背景不太了解。针对这一情况，教师在教学过程中应关注这部分学生的学习需求，适时给予引导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。此外，学生在课堂参与度和行为习惯方面表现各异，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示PPT、播放相关视频等教学资料。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、教学课件、相关神话故事文本等。

3.信息化资源：互联网上的一些神话故事图片、视频资料等，用于辅助教学，增加学生对神话故事的理解和兴趣。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、小组合作等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和思考能力。同时，通过创设情境、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养和文化认同感。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于自然灾害的视频，如洪水、地震等，引导学生思考：如果这些问题发生在我们的生活中，我们该怎么办？接着，教师提出本节课的学习任务：了解一个古代神话故事，看看古人是如何解决这些问题的。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍女娲补天的故事背景，然后引导学生关注文章中的关键词语，如五彩石、金鼎、天洞等。接着，教师引导学生分析女娲的形象和特点，如勇敢、智慧、无私奉献等。在这个过程中，教师可以通过提问、解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对这个故事的看法和感受。同时，教师引导学生从文学、文化、道德等不同角度分析女娲的形象和事迹，培养学生的批判性思维和创新能力。在这个环节中，教师要关注学生的课堂参与度，鼓励他们积极发言，互相启发。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题等，让学生在短时间内巩固所学知识。同时，教师可以组织学生进行小组竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，让学生独立思考并回答。这些问题可以包括：女娲为什么要补天？她是如何补天的？女娲的形象给你留下了什么印象？通过这个问题，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一步的教学提供依据。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调女娲补天故事中的勇敢、智慧、无私奉献等品质。然后，教师提出一些与神话故事相关的拓展问题，如：你还知道哪些神话故事？它们之间有什么联系？通过这个问题，教师引导学生关注神话故事这一文学体裁，培养他们的文学素养。

整个教学过程共计45分钟。在实际教学过程中，教师要根据学生的反馈和课堂氛围，灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标得以实现。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生适当的关注和帮助，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。学生学习效果1.理解并掌握《女娲补天》的故事内容，能够概述女娲为了拯救陷入困境的人们，历经千辛万苦寻找五彩石、熔化金鼎、填补天洞的英勇事迹。

2.能够分析女娲的形象和特点，如勇敢、智慧、无私奉献等，培养学生的文学鉴赏能力。

3.通过对神话故事的学习，了解中国古代神话传说，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的思维能力，能够从不同角度分析问题，如批判性思维和创新能力。

5.提高学生的阅读理解能力和思考能力，能够独立思考并回答与课堂内容相关的问题。

6.培养学生的合作与交流能力，能够积极参与小组讨论，与他人沟通交流，共同解决问题。

7.培养学生的自主学习能力，能够主动寻找和搜集与神话故事相关的信息，扩展自己的知识视野。

8.培养良好的学习习惯，能够按时完成课堂练习，认真听讲，主动提问，积极参与课堂活动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放自然灾害的视频，让学生身临其境地感受到问题的紧迫性，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.小组合作：在师生互动环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的合作精神和团队意识。

3.批判性思维：在讲授新课和师生互动环节，引导学生从不同角度分析问题，提出质疑，培养学生的批判性思维和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，出现冷场现象。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要以口头提问和小组讨论为主，缺乏客观、全面的评价手段。

3.教学方法：在巩固练习环节，练习题难度不够，不能很好地检验学生对知识的掌握程度。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：在小组讨论环节，采取轮流发言制度，确保每个学生都有机会发表自己的观点；同时，适当增加小组竞赛环节，激发学生的竞争意识和参与热情。

2.多元化评价方式：在教学评价方面，结合课堂提问、小组讨论、课后作业等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。例如，可以通过让学生写一篇关于女娲精神的短文，来评价他们对于课文的理解和感悟。

3.调整教学方法：在巩固练习环节，增加一些具有挑战性的练习题，如案例分析、角色扮演等，让学生在实践中巩固知识，提高运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生适当的关注和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

（二）当堂检测

1.根据课文内容，简述女娲补天的过程。

2.请结合课文，分析女娲的形象和特点。

3.设想一下，如果你遇到了类似女娲遇到的困难，你会怎么办？请谈谈你的想法。

4.请列举两个你了解的中国古代神话故事，并简要介绍它们的内容。典型例题讲解1.例题一：《女娲补天》中，女娲为了拯救陷入困境的人们，采取了哪些措施？

答案：女娲采取了寻找五彩石、熔化金鼎、填补天洞等措施。

2.例题二：请分析女娲在故事中的形象和特点。

答案：女娲在故事中展现了勇敢、智慧、无私奉献等形象特点。

3.例题三：女娲补天故事体现了哪些古代中国人的价值观？

答案：女娲补天故事体现了古代中国人的勇敢、智慧、无私奉献、责任担当等价值观。

4.例题四：请从文学角度分析《女娲补天》这篇神话故事的特点。

答案：《女娲补天》这篇神话故事具有想象奇特、情节生动、形象鲜明等特点。

5.例题五：如果你遇到了类似女娲遇到的困难，你会怎么办？请谈谈你的想法。

答案：学生根据自己的观点和想法进行回答，如勇敢面对、寻求帮助、创新解决问题等。

补充说明：

1.在讲解例题一