(教学设计)第7章 第1节 基础课时12 烷烃的性质2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)

(教学设计)第7章第1节基础课时12烷烃的性质2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学必修第二册——烷烃的性质

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握烷烃的性质，了解烷烃的分子结构和特点，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

2.教学重点：烷烃的分子结构、物理性质和化学性质。

3.教学难点：烷烃的化学反应机理和反应条件。

三、教学方法

1.采用讲授法，通过教师的讲解，使学生掌握烷烃的性质。

2.采用案例分析法，通过具体案例的讨论，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：介绍烷烃的定义和分子结构，讲解烷烃的物理性质和化学性质。

3.案例分析：分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。

4.课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.布置作业：布置相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

2.练习题完成情况：检查学生完成的练习题，评价学生对知识的掌握程度。

3.课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对知识的掌握程度。核心素养目标1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，使学生能够运用科学方法进行探究。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结和批判性思维的能力，使学生能够建立正确的化学观念。

3.科学交流：培养学生运用化学语言进行有效表达和交流的能力，使学生能够准确描述化学现象和解释化学原理。

4.科学责任：培养学生对化学实验和化学问题的安全意识，使学生能够理解和遵守化学实验的规范和要求。重点难点及解决办法1.重点：烷烃的分子结构、物理性质和化学性质。

解决办法：通过教师的讲解，结合动画和图片展示，让学生直观地了解烷烃的分子结构，通过实验和案例分析，让学生亲身体验和观察烷烃的物理性质和化学性质。

2.难点：烷烃的化学反应机理和反应条件。

解决办法：通过具体的案例分析和实验操作，让学生了解烷烃的化学反应过程和机理，通过引导学生进行讨论和思考，使学生能够理解和掌握烷烃的反应条件。

3.突破策略：

-运用多媒体教学手段，如动画和图片，直观地展示烷烃的分子结构和性质，增强学生的理解和记忆。

-提供相关的实验材料和仪器，让学生亲自动手进行实验，观察和记录实验结果，增强学生的实践操作能力。

-引导学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高学生的理解和分析能力。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与烷烃性质相关的图片、图表、实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备烷烃模型、分子结构模型等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验区和讨论区，为学生提供良好的学习环境。

5.课件制作：制作与烷烃性质相关的课件，包括分子结构、物理性质和化学性质等内容，以便进行多媒体教学。

6.练习题和作业：准备相关的练习题和作业，巩固学生对烷烃性质的理解和掌握。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对烷烃性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道烷烃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于烷烃的图片或视频片段，让学生初步感受烷烃的魅力或特点。

简短介绍烷烃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.烷烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烷烃的基本概念、分子结构和特点。

过程：

讲解烷烃的定义，包括其主要组成元素碳和氢。

详细介绍烷烃的分子结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解烷烃的实际应用或作用。

3.烷烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烷烃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的烷烃案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解烷烃的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用烷烃解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与烷烃相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烷烃的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烷烃的性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括烷烃的分子结构、物理性质和化学性质等。

强调烷烃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用烷烃。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于烷烃性质的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有机化学基础》一书，详细介绍了烷烃的结构、性质和反应，提供了更深入的理论知识。

-《化学实验技能》一书，介绍了烷烃的实验操作方法和技巧，有助于学生提高实验能力。

-《化学研究进展》一文，介绍了烷烃在现代化学研究中的新进展和应用，拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关资料，了解烷烃在自然界中的存在和应用，例如石油化工行业中的应用。

-让学生进行烷烃的性质实验，例如烷烃的燃烧、蒸馏等，增强学生对烷烃性质的理解。

-鼓励学生思考烷烃性质在实际生活中的应用，例如汽油、柴油等燃料的性质和作用。

-引导学生进行烷烃的同分异构体研究，探究烷烃分子结构的不同排列方式对性质的影响。

-提供一些与烷烃相关的研究论文或学术文章，让学生了解烷烃研究的最新进展和趋势。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业题目：

a.根据烷烃的分子结构和特点，解释烷烃的物理性质和化学性质。

b.分析烷烃的化学反应机理和反应条件，举例说明烷烃的化学反应过程。

c.讨论烷烃在实际生活中的应用，如石油化工行业中的应用等。

d.探究烷烃的同分异构体研究，分析不同排列方式对烷烃性质的影响。

e.阅读与烷烃相关的学术文章或研究论文，了解烷烃研究的最新进展和趋势。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的反馈方式：

a.对于学生的烷烃性质理解不够深入的问题，建议学生在课后加强学习和思考，可以通过查阅相关资料或请教老师来加深理解。

b.对于学生在烷烃化学反应方面的困惑，可以建议学生回顾课堂讲解的内容，重新理解烷烃的化学反应机理和反应条件。

c.对于学生对烷烃应用方面的问题，可以鼓励学生在实际生活中观察和思考，例如关注石油化工行业的发展和烷烃在其中的作用。

d.对于学生在烷烃同分异构体研究方面的困难，可以建议学生多进行实验和观察，通过实际操作来加深对不同排列方式对烷烃性质的影响的理解。

e.对于学生阅读学术文章或研究论文的问题，可以建议学生从入门级的论文开始阅读，逐步提高自己的学术素养和阅读能力。板书设计①重点知识点：

-烷烃的分子结构：CnH2n+2

-烷烃的物理性质：无色、无味、无臭、不溶于水、易燃

-烷烃的化学性质：加成反应、氧化反应、裂化反应等

②关键词：

-分子结构：碳链、氢原子、饱和烃

-物理性质：颜色、气味、溶解性、燃烧性

-化学性质：加成、氧化、裂化

③句：

-烷烃是由碳和氢组成的饱和烃，具有无色、无味、无臭、不溶于水的物理性质，以及加成反应、氧化反应、裂化反应等化学性质。

④艺术性和趣味性：

-利用图形和颜色来表示烷烃的分子结构，如用绿色表示碳原子，白色表示氢原子，使学生更容易理解和记忆。

-设计一些有趣的实验现象，如烷烃的燃烧，让学生亲身体验和观察，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和主动性，同时也注重了知识点的深入讲解和实际应用的结合。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片、视频的方式激发了学生的兴趣，但部分学生对烷烃的概念和重要性仍不太了解。为了更好地引起学生的兴趣，我可以在导入环节更多地引入生活中的实际例子，让学生更直观地感受到烷烃的重要性。

其次，在讲解烷烃的基础知识时，我详细介绍了烷烃的分子结构和物理性质，并通过图表和示意图帮助学生理解。然而，在讲解化学性质时，我发现有些学生对化学反应机理和反应条件的理解仍有困难。为了更好地帮助学生理解，我可以在讲解时更加注重实例的引入，通过具体的案例让学生更好地理解化学性质的实际应用。

此外，在案例分析环节，我选择了几个典型的烷烃案例进行分析，但部分学生对案例的理解和应用仍有困难。为了更好地帮助学生理解，我可以在分析案例时更加注重引导学生的思考，