四年级下册音乐教案第6课 歌曲《西风的话》花城版

四年级下册音乐教案第6课歌曲《西风的话》花城版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第6课，歌曲《西风的话》花城版。歌曲《西风的话》是四年级下册音乐教材中的一首重要曲目，旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的魅力和秋天的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习歌曲《西风的话》之前，学生已经学习了基本的音乐知识和歌唱技巧，如音阶、节奏、呼吸等。此外，学生在生活中也对秋天有一定的了解，如秋天的景色、季节特点等。通过这些已有知识，学生可以更好地理解和欣赏歌曲《西风的话》，并运用所学的歌唱技巧来演绎这首歌曲。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.音乐审美：通过学习歌曲《西风的话》，培养学生对音乐的审美能力，使学生能够感受到歌曲的美感和艺术魅力。

2.音乐表现：通过歌唱技巧的训练和实践，培养学生对音乐的表现力，使学生能够自信地演唱歌曲并表达歌曲的情感。

3.音乐创造：鼓励学生在学习过程中发挥自己的创造力，如编排舞蹈、设计演唱形式等，培养学生的创新思维和创造力。

4.音乐文化：通过学习歌曲《西风的话》，使学生了解和传承我国优秀的音乐文化，培养学生的文化意识和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《西风的话》的旋律特点：本节课的教学重点之一是让学生掌握歌曲《西风的话》的旋律特点，包括旋律的走向、音程关系等。教师可以通过示范演唱、钢琴伴奏等方式，帮助学生熟悉旋律，并在练习中加以巩固。

（2）歌词的理解与表达：歌曲《西风的话》的歌词富有诗意，教师需要引导学生理解歌词的含义，并学会用歌声表达出来。可以通过分组讨论、情景表演等方式，让学生在理解歌词的基础上，更好地表达歌曲的情感。

（3）歌唱技巧的运用：本节课的教学重点还包括培养学生运用正确的歌唱技巧演唱歌曲。如呼吸控制、音准把握、情感表达等。教师可以针对这些技巧进行讲解和示范，让学生在实践中逐步掌握。

2.教学难点：

（1）歌曲《西风的话》的音准把握：对于一部分学生来说，准确地把握歌曲的音准具有一定的难度。教师可以通过音阶练习、和弦伴奏等方式，帮助学生稳定音准，并在集体练习中加强巩固。

（2）歌词的情感表达：歌曲《西风的话》的歌词具有一定的情感内涵，学生需要在理解歌词的基础上，学会用歌声表达出来。教师可以引导学生通过情景表演、分组练习等方式，让学生在感受歌曲情感的同时，更好地表达出来。

（3）歌唱技巧的运用：在歌唱过程中，部分学生可能存在呼吸控制不当、音准不准确等问题。教师需要针对这些问题，采取有效的教学方法，如单独辅导、分组练习等，帮助学生突破难点，提高歌唱水平。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生积极参与课堂活动。例如，在讲解歌曲《西风的话》的旋律特点时，教师可以邀请学生分析并表达自己的观点。

2.情景教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的情感。如在学习歌曲《西风的话》时，可以组织学生进行情景表演，扮演西风的角色，感受西风带来的美好。

3.分组合作学习法：将学生分为若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。例如，在学习歌唱技巧时，可以让学生分组练习，相互观摩、交流、反馈，共同提高。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放歌曲《西风的话》，让学生直观地感受歌曲的美感和艺术魅力。同时，可以通过多媒体展示相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解歌曲。

2.音乐软件教学手段：运用音乐软件，如五线谱软件、音乐制作软件等，让学生亲自操作，创作歌曲《西风的话》的旋律或改编歌词，提高学生的创造力和实践能力。

3.线上教学平台：利用线上教学平台，发布学习任务、歌曲练习等，方便学生随时随地学习，并通过平台进行交流、提问，提高教学效果和效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《西风的话》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《西风的话》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《西风的话》的教学目标和歌曲的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《西风的话》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和歌唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《西风的话》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《西风的话》的旋律特点、歌词含义等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌唱技巧的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《西风的话》的旋律、歌词等方面展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲知识的应用，提高实践能力。

在歌曲《西风的话》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《西风的话》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《西风的话》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《西风的话》，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《西风的话》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《西风的话》内容，强调歌曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《西风的话》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.歌曲《西风的话》的旋律特点：本节课首先让学生了解歌曲《西风的话》的旋律特点，包括旋律的走向、音程关系等。通过示范演唱、钢琴伴奏等方式，帮助学生熟悉旋律，并在练习中加以巩固。

2.歌词的理解与表达：歌曲《西风的话》的歌词富有诗意，教师需要引导学生理解歌词的含义，并学会用歌声表达出来。可以通过分组讨论、情景表演等方式，让学生在理解歌词的基础上，更好地表达歌曲的情感。

3.歌唱技巧的运用：本节课的教学重点还包括培养学生运用正确的歌唱技巧演唱歌曲。如呼吸控制、音准把握、情感表达等。教师可以针对这些技巧进行讲解和示范，让学生在实践中逐步掌握。

4.音乐欣赏能力的培养：通过学习歌曲《西风的话》，培养学生对音乐的欣赏能力，使学生能够感受到歌曲的美感和艺术魅力。

5.音乐表现力的培养：通过歌唱技巧的训练和实践，培养学生对音乐的表现力，使学生能够自信地演唱歌曲并表达歌曲的情感。

6.音乐创造力的培养：鼓励学生在学习过程中发挥自己的创造力，如编排舞蹈、设计演唱形式等，培养学生的创新思维和创造力。

7.音乐文化的传承：通过学习歌曲《西风的话》，使学生了解和传承我国优秀的音乐文化，培养学生的文化意识和民族自豪感。重点题型整理1.歌曲《西风的话》的旋律特点是什么？

答案：歌曲《西风的话》的旋律特点包括旋律的走向、音程关系等。例如，歌曲的旋律从低音到高音的过渡，以及音程之间的跳跃等。

2.请简要描述歌曲《西风的话》的歌词含义。

答案：歌曲《西风的话》的歌词描绘了秋天西风的景象，表达了西风带来的美好和秋天的美丽。歌词中提到了西风吹过的地方，如原野、村庄、河流等，以及西风带来的凉爽和宁静。

3.请举例说明如何运用正确的歌唱技巧演唱歌曲《西风的话》。

答案：正确的歌唱技巧包括呼吸控制、音准把握、情感表达等。例如，在演唱歌曲《西风的话》时，应该保持稳定的呼吸，用腹式呼吸法来控制气息；在演唱高音部分时，要注意保持喉咙放松，用气息来支持声音；在表达歌曲情感时，要投入自己的情感，用歌声传达歌曲的意境。

4.请描述如何通过分组讨论和情景表演来帮助学生更好地理解歌词的含义。

答案：通过分组讨论和情景表演，可以让学生更好地理解歌词的含义。例如，可以让学生分组讨论歌词中的关键词语和意象，如“西风”、“原野”、“村庄”等，让学生分享自己的理解和感受。在情景表演中，可以让学生扮演歌曲中的角色，如西风、村民等，通过表演来表达歌词中的情感和场景。

5.请举例说明如何通过实践活动或实验来培养学生的音乐表现力。

答案：通过实践活动或实验，可以让学生在实践中体验音乐的表现力。例如，可以组织学生进行合唱表演，让学生在集体中展现自己的歌唱技巧和音乐表现力。还可以组织学生进行音乐创作，如编写歌曲、设计演唱形式等，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。教学反思与改进首先，在互动式教学方面，我发现学生在讨论和表达自己的观点时，有时会显得不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的小组合作学习活动，让学生在小组中相互交流和分享，激发他们的思考和表达欲望。

其次，在情景教学方面，我发现学生在情景表演中能够更好地理解和表达歌曲的情感。为了进一步强化情景教学的效果，我计划在未来的教学中增加更多的情景表演机会，让学生在实践中深入感受歌曲的情感，提高他们的音乐表现力。

再次，在歌唱技巧的训练方